Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas II
Peralatan di sekolah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Peralatan di sekolah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal beberapa nama benda di lingkungan sekolah dalam bahasa Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 |
| Elemen / Domain | Membaca dan Menyimak Bahasa Arab |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik Fase A mampu memahami informasi dasar dari teks lisan dan tulisan sederhana terkait tema sehari-hari, termasuk benda-benda di lingkungan sekitar, dengan menunjukkan pemahaman kosakata dan struktur kalimat dasar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik dapat mengenali benda-benda nyata seperti meja (مكتب), kursi (كرسي), buku (كتاب), pensil (قلم رصاص), dan tas (حقيبة). |
| Konseptual | Konsep utamanya adalah mengasosiasikan nama benda dalam Bahasa Arab dengan objek fisiknya di sekolah. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengucapkan dan menyebutkan nama-nama peralatan sekolah dalam Bahasa Arab. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya belajar nama-nama benda dalam Bahasa Arab untuk komunikasi sederhana di lingkungan sekolah. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengucapkan 'Bismillah' (بِسْمِ اللهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ) sebelum memulai pelajaran sebagai wujud cinta kepada Allah. |
| 2. Cinta Ilmu | Antusias bertanya dan mencari tahu arti kosakata baru menunjukkan kecintaan pada ilmu. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian kelas agar nyaman belajar adalah bentuk cinta pada lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling membantu teman yang kesulitan memahami lafal atau arti kosakata menunjukkan cinta sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Bangga bisa mengucapkan nama benda sekolah dalam Bahasa Arab sebagai bagian dari identitas keislaman dan kebangsaan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengucapkan lafal nama-nama peralatan sekolah (meja, kursi, buku, pensil, tas) dalam Bahasa Arab dengan benar.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menunjuk benda-benda peralatan sekolah yang disebutkan namanya dalam Bahasa Arab.
- Peserta didik mampu menyebutkan minimal 3 nama peralatan sekolah dalam Bahasa Arab dengan tepat.
- Peserta didik mampu memasangkan gambar peralatan sekolah dengan nama Bahasa Arabnya.
- Peserta didik mampu menggunakan kosakata nama peralatan sekolah dalam kalimat sederhana (misal: هذا كتاب).
- Peserta didik menunjukkan rasa ingin tahu dan semangat saat belajar kosakata Bahasa Arab.
Pemahaman bermakna: Memahami nama-nama peralatan sekolah dalam Bahasa Arab membantu kita berkomunikasi dan berinteraksi lebih baik di lingkungan madrasah, serta menumbuhkan kecintaan pada ilmu.
Pertanyaan pemantik: "Jika kamu ingin meminta pensil kepada temanmu dalam Bahasa Arab, apa yang akan kamu katakan?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan pelafalan dan penulisan nama benda antara Bahasa Indonesia dan Bahasa Arab. Seni Budaya: Membuat kartu nama benda yang menarik secara visual. Matematika: Menghitung jumlah benda yang disebutkan dalam Bahasa Arab. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu mengingatkan dan melatih pelafalan nama-nama peralatan sekolah dalam Bahasa Arab di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas yang tertata rapi dengan label nama benda dalam Bahasa Arab membantu peserta didik belajar secara visual dan kontekstual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan aplikasi kamus bergambar sederhana atau video pendek pengucapan kosakata Bahasa Arab terkait peralatan sekolah. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengucapkan lafal nama-nama peralatan sekolah (meja, kursi, buku, pensil, tas) dalam Bahasa Arab dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengingatkan pentingnya belajar Bahasa Arab. Guru bertanya, "Apa saja benda yang ada di kelas kita?" untuk membangkitkan rasa ingin tahu dan mengaitkan dengan materi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal nama-nama benda di sekolah dalam Bahasa Arab. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan gambar-gambar peralatan sekolah (meja, kursi, buku, pensil, tas) lalu mengucapkan namanya dalam Bahasa Arab dengan lafal yang jelas dan berulang (misal: هذا مكتبٌ - Hādhā maktabun - Ini meja). Peserta didik diajak menirukan lafal tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Guru memperdengarkan rekaman nama benda, peserta didik menunjuk benda yang sesuai di kelas. Dilanjutkan dengan permainan "Tebak Kata" di mana guru menyebutkan nama benda, dan peserta didik mengangkat gambar benda yang benar. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyebutkan kembali nama-nama benda yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang aktif dan berani mencoba. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru merangkum nama-nama benda yang dipelajari. Guru memberikan pujian atas usaha peserta didik dan mengajak mereka untuk terus semangat belajar Bahasa Arab. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PBL (Problem-Based Learning) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menunjuk benda-benda peralatan sekolah yang disebutkan namanya dalam Bahasa Arab. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengingatkan materi pertemuan sebelumnya (nama-nama peralatan sekolah). Guru mengajukan 'masalah': "Bagaimana cara kita memberitahu teman dari negara lain bahwa ini adalah buku?" untuk memantik penalaran kritis. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengidentifikasi benda berdasarkan nama Bahasa Arabnya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru membagikan kartu bergambar peralatan sekolah dan kartu bertuliskan nama Bahasa Arabnya. Peserta didik diminta mencocokkan kartu gambar dengan kartu nama yang sesuai, lalu mendiskusikan hasilnya dalam kelompok kecil. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Guru menunjuk beberapa benda di kelas (misal: kursi) dan meminta peserta didik menyebutkan namanya dalam Bahasa Arab. Dilanjutkan dengan permainan "Cari Pasangan", di mana satu peserta didik memegang kartu nama, dan yang lain mencari gambar benda yang cocok. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan kartu mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap pemahaman peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan cara mengidentifikasi benda berdasarkan nama Bahasa Arabnya. Guru memberikan apresiasi dan motivasi untuk terus berlatih. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mencocokkan gambar peralatan sekolah dengan nama Bahasa Arabnya dan menyebutkan 3 nama benda.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gambar peralatan sekolah, kartu nama Bahasa Arab.
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar-gambar peralatan sekolah di lembar kerja.
- Pasangkan gambar dengan nama Bahasa Arabnya yang tepat.
- Tuliskan nama Bahasa Arab dari 3 peralatan sekolah yang kamu pilih.
- Ucapkan nama-nama tersebut dengan lantang.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan nama benda ini (guru menunjukkan gambar meja).
- Apa bahasa Arabnya 'buku'?
- Apakah kamu pernah mendengar kata 'kursi' dalam Bahasa Arab?
- Bagaimana cara mengucapkan 'pensil' dalam Bahasa Arab?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif, ketepatan menirukan lafal, dan keaktifan dalam permainan selama pembelajaran.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa tes lisan untuk menyebutkan nama benda dan tes tertulis mencocokkan gambar dengan nama Bahasa Arab.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengucapkan lafal nama peralatan sekolah | Meja (مكتب), Kursi (كرسي), Buku (كتاب), Pensil (قلم رصاص), Tas (حقيبة) | 2 JP | Kemandirian, Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi benda berdasarkan nama Bahasa Arab | Mencocokkan gambar dengan nama, menunjuk benda | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 3 | Menggunakan kosakata dalam kalimat sederhana | Membuat kartu nama, praktik kalimat 'Hādhā ...' | 2 JP | Kemandirian, Kreativitas |
Halo anak-anak hebat! Mari kita belajar Bahasa Arab tentang benda-benda yang ada di sekolah kita. Belajar nama-nama benda dalam Bahasa Arab itu menyenangkan dan membuat kita semakin pintar. Siap untuk berpetualang dengan kosakata baru?
1. Mengenal Meja (مكتب) dan Kursi (كرسي)
Di kelas kita ada meja untuk menulis dan kursi untuk duduk. Dalam Bahasa Arab, meja disebut 'maktabun' (مكتبٌ) dan kursi disebut 'kursiyyun' (كرسيٌّ). Coba ucapkan 'Hādhā maktabun' (Ini meja) dan 'Hādhā kursiyyun' (Ini kursi). Perhatikan bentuknya dan coba tirukan lafalnya ya.
2. Mengenal Buku (كتاب) dan Pensil (قلم رصاص)
Buku adalah jendela dunia, tempat kita membaca dan belajar. Pensil adalah alat kita menulis. Dalam Bahasa Arab, buku adalah 'kitābun' (كتابٌ) dan pensil adalah 'qalamun raṣāṣin' (قلم رصاص). Kita bisa berkata 'Hādhā kitābun' (Ini buku) saat memegang buku, dan 'Hādhā qalamun raṣāṣin' (Ini pensil) saat memegang pensil.
3. Mengenal Tas (حقيبة)
Tas adalah tempat kita membawa buku dan alat tulis. Dalam Bahasa Arab, tas disebut 'ḥaqībatun' (حقيبةٌ). Jika kamu membawa tas, kamu bisa berkata 'Hādhā ḥaqībatun' (Ini tas). Perhatikan cara mengucapkannya agar terdengar fasih.
4. Praktik Kalimat Sederhana
Sekarang, mari kita gabungkan nama benda dengan kata tunjuk 'Hādhā' (ini - untuk benda laki-laki). Contohnya: 'Hādhā maktabun' (Ini meja), 'Hādhā kitābun' (Ini buku). Latihlah terus menerus agar kamu semakin lancar mengucapkan nama-nama benda di sekolah dalam Bahasa Arab.
Rangkuman: Kita sudah belajar nama-nama peralatan sekolah dalam Bahasa Arab: meja (مكتب), kursi (كرسي), buku (كتاب), pensil (قلم رصاص), dan tas (حقيبة). Kita juga belajar menggunakannya dalam kalimat sederhana seperti 'Hādhā kitābun'. Terus berlatih ya agar semakin mahir!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| مكتب | Meja |
| كرسي | Kursi |
| كتاب | Buku |
| قلم رصاص | Pensil |
| حقيبة | Tas |
| هذا | Ini (kata tunjuk untuk benda laki-laki) |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Peralatan di sekolah" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Peralatan di sekolah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Arab Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Anggota KeluargaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopWarna-warnaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAngka 11-20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPakaianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
KeluargakuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Arab lain yang sudah tersedia
Perubahan Bentuk Huruf HijaiyahBahasa Arab Kelas II MIAnggota TubuhBahasa Arab Kelas I MIPeralatan RumahBahasa Arab Kelas IV MIAl mawaddu Dirosah (Mata Pelajaran)Bahasa Arab Kelas III MILihat semua Modul Ajar Bahasa Arab Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Peralatan di sekolah pada Bahasa Arab MI, Fase A, elemen Membaca dan Menyimak Bahasa Arab.
Modul Peralatan di sekolah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Peralatan di sekolah untuk Bahasa Arab kelas II.
Apakah modul ajar Bahasa Arab materi Peralatan di sekolah ini gratis?
Ya. Modul Peralatan di sekolah untuk kelas II MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Peralatan di sekolah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Peralatan di sekolah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Peralatan di sekolah dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Peralatan di sekolah ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase A untuk kelas II MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Peralatan di sekolah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Peralatan di sekolah untuk Bahasa Arab kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Peralatan di sekolah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas II MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Peralatan di sekolah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Arab ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Peralatan di sekolah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.