Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas II
Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal dan mampu melafalkan huruf hijaiyah secara tunggal (lepas) dengan benar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab pada Madrasah |
| Elemen / Domain | Menyimak (Istima'), Berbicara (Kalam), Membaca (Qira'ah), Menulis (Kitabah) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengenal dan melafalkan huruf hijaiyah secara tunggal maupun bersambung, serta memahami perubahan bentuknya ketika disambung dengan huruf lain dalam kata-kata sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Huruf hijaiyah seperti ب (ba), ت (ta), ث (tsa) akan berubah bentuk saat disambung di awal, tengah, atau akhir kata. |
| Konseptual | Perubahan bentuk huruf hijaiyah mengikuti kaidah penulisan Arab untuk membentuk kata yang utuh dan mudah dibaca. |
| Prosedural | Peserta didik akan berlatih menyambung huruf hijaiyah dan menuliskan kata-kata sederhana sesuai perubahan bentuknya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami kaidah penulisan huruf hijaiyah bersambung untuk dapat membaca dan menulis Al-Qur'an serta teks Arab lainnya. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa belajar huruf hijaiyah adalah bagian dari upaya mencintai Allah dan Rasul-Nya, karena ini adalah bahasa Al-Qur'an dan hadis Nabi Muhammad SAW. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan semangat dan ketekunan dalam mempelajari kaidah perubahan bentuk huruf hijaiyah sebagai wujud cinta akan ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian tulisan serta alat tulis saat berlatih menulis huruf hijaiyah bersambung, sebagai bentuk kepedulian terhadap lingkungan belajar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berinteraksi positif dan saling membantu teman dalam kelompok saat berlatih menyambung huruf hijaiyah, menumbuhkan rasa kebersamaan dan cinta sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memahami bahwa bahasa Arab adalah bagian dari khazanah keislaman yang memperkaya budaya bangsa, sehingga menumbuhkan rasa bangga dan cinta tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi perubahan bentuk huruf hijaiyah di awal, tengah, dan akhir kata dengan tepat.
- Menyambung dua atau tiga huruf hijaiyah menjadi kata sederhana sesuai kaidah perubahan bentuk.
- Menuliskan kata-kata sederhana berbahasa Arab dengan huruf hijaiyah bersambung secara benar.
- Melafalkan kata-kata berbahasa Arab yang tersusun dari huruf hijaiyah bersambung dengan fasih.
- Menunjukkan sikap teliti dan mandiri dalam menulis huruf hijaiyah bersambung.
Pemahaman bermakna: Memahami perubahan bentuk huruf hijaiyah saat bersambung adalah kunci untuk dapat membaca Al-Qur'an dan menulis kata-kata dalam bahasa Arab dengan benar.
Pertanyaan pemantik: "Coba perhatikan, kenapa huruf 'ba' (ب) di kata 'buku' (بُكُو) dan 'kitab' (كِتَاب) terlihat berbeda, ya?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Menggambar dan mewarnai huruf hijaiyah bersambung dalam bentuk kaligrafi sederhana. Pendidikan Agama Islam (Al-Qur'an Hadis): Memahami perubahan bentuk huruf hijaiyah membantu dalam membaca dan menulis ayat Al-Qur'an dengan benar. Bahasa Indonesia: Membandingkan cara penulisan huruf lepas dan bersambung dalam Bahasa Arab dengan huruf alfabet. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi anak dalam mengidentifikasi huruf hijaiyah bersambung pada buku Iqra' atau Al-Qur'an di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dihias dengan poster huruf hijaiyah bersambung dan contoh kata-kata sederhana, menciptakan suasana yang kaya akan visual bahasa Arab. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan aplikasi atau video edukasi singkat tentang cara menyambung huruf hijaiyah sebagai media pengayaan atau latihan tambahan di rumah. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi perubahan bentuk huruf hijaiyah di awal, tengah, dan akhir kata dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa bersama. Mengecek kehadiran dan kesiapan belajar. Melakukan apersepsi dengan menunjukkan beberapa kartu huruf hijaiyah lepas dan bersambung, lalu bertanya 'Apakah ada yang melihat perbedaannya?'. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam membaca Al-Qur'an. Mengajukan pertanyaan pemantik: 'Kenapa huruf hijaiyah bisa punya bentuk yang berbeda-beda saat digandeng?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati contoh-contoh kata dalam bahasa Arab yang ditulis dengan huruf hijaiyah bersambung. Mereka diajak untuk menemukan pola perubahan bentuk huruf di awal, tengah, dan akhir kata melalui bimbingan guru. Guru menampilkan tabel perubahan bentuk huruf hijaiyah dan menjelaskan konsepnya secara sederhana, misalnya huruf 'ba' (ب) seperti perahu dengan satu titik di bawah, akan kehilangan 'ekor'nya saat di awal atau tengah. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mendapatkan kartu huruf hijaiyah dan kartu kata sederhana. Mereka berlatih mencocokkan huruf hijaiyah lepas dengan bentuknya saat bersambung dalam kata. Kemudian, mereka mencoba menyusun huruf hijaiyah lepas menjadi kata sederhana dan menuliskan bentuk bersambungnya di papan tulis atau kertas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil temuan mereka tentang perubahan bentuk huruf hijaiyah. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep. Diskusi kelas mengenai huruf-huruf yang mudah berubah dan yang tidak. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Bersama-sama menyimpulkan bahwa huruf hijaiyah bisa berubah bentuk saat disambung. Guru memberikan apresiasi dan motivasi untuk terus semangat belajar. Memberikan tugas rumah sederhana: mencari 3 contoh kata dalam Al-Qur'an yang memiliki huruf hijaiyah bersambung. Mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam penutup yang ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (Mini-Project) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyambung dua atau tiga huruf hijaiyah menjadi kata sederhana sesuai kaidah perubahan bentuk dan melafalkannya dengan fasih. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dan mengajak berdoa. Mengulas singkat materi sebelumnya tentang perubahan bentuk huruf hijaiyah. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: kita akan membuat 'kamus mini' kata-kata bersambung. Menanyakan: 'Siapa yang sudah siap membuat kata-kata indah dari huruf hijaiyah?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan beberapa contoh kata sederhana berbahasa Arab seperti قَلَمٌ (qalamun - pulpen), كِتَابٌ (kitabun - buku), بَيْتٌ (baitun - rumah). Peserta didik mengidentifikasi huruf-huruf penyusunnya dan bagaimana bentuknya berubah saat disambung. Guru menjelaskan cara melafalkan kata-kata tersebut dengan makhraj yang benar. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan membuat 'kamus mini' berisi 5-7 kata sederhana. Mereka memilih huruf hijaiyah lepas, kemudian menyambungnya menjadi kata, menuliskannya dalam bentuk bersambung, dan menuliskannya di buku. Setiap kata harus dihias agar menarik. Mereka juga berlatih melafalkan kata-kata tersebut dengan bimbingan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara bergantian menunjukkan 'kamus mini' mereka dan melafalkan kata-kata yang telah dibuat. Guru dan teman-teman memberikan umpan balik positif. Guru mengoreksi pelafalan dan penulisan yang kurang tepat dengan pendekatan yang lembut dan membangun. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Menyimpulkan pentingnya berlatih menyambung dan melafalkan huruf hijaiyah. Guru memberikan pujian atas usaha dan kreativitas peserta didik. Mengingatkan untuk terus berlatih membaca Al-Qur'an. Mengakhiri dengan doa dan yel-yel penyemangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menyambung dan menuliskan huruf hijaiyah menjadi kata sederhana serta mengidentifikasi kesalahan penulisan.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, pensil warna, lembar kerja.
Langkah kerja:
- Perhatikan contoh kata hijaiyah bersambung yang diberikan.
- Sambungkan huruf-huruf hijaiyah lepas menjadi kata yang benar pada kolom yang tersedia.
- Tuliskan ulang kata-kata yang sudah benar dengan rapi.
- Lingkari dan perbaiki kesalahan pada kata-kata yang sengaja ditulis salah.
- Warnai tulisanmu agar lebih menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 5 huruf hijaiyah yang kamu kenal!
- Coba tuliskan huruf 'alif' (ا) dan 'ba' (ب)!
- Apakah kamu tahu kenapa huruf hijaiyah bisa digandeng?
- Coba lafalkan huruf 'mim' (م)!
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berdiskusi, menyusun kartu huruf, dan mengerjakan LKPD, serta penilaian performa saat melafalkan kata.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD menyambung dan menulis huruf hijaiyah, serta tes lisan pelafalan kata-kata bersambung.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi perubahan bentuk huruf hijaiyah | Perubahan bentuk huruf hijaiyah di awal, tengah, akhir | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menyambung dan melafalkan kata sederhana | Penyambungan 2-3 huruf hijaiyah, pelafalan | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
| 3 | Menuliskan kata hijaiyah bersambung dengan benar | Ketelitian penulisan huruf hijaiyah bersambung | 2 JP | Kemandirian, Keimanan dan Ketakwaan |
Anak-anak yang shalih dan shalihah, tahukah kalian bahwa huruf hijaiyah itu seperti teman yang bisa bergandengan tangan? Saat bergandengan, bentuknya bisa berubah sedikit, loh! Dengan memahami perubahan bentuk ini, kita akan semakin mudah membaca Al-Qur'an dan menulis kata-kata indah dalam bahasa Arab. Yuk, kita pelajari bersama dengan hati gembira!
1. Mengenal Huruf Hijaiyah Lepas
Huruf hijaiyah adalah huruf-huruf yang digunakan dalam bahasa Arab dan Al-Qur'an. Jumlahnya ada 29 huruf, mulai dari Alif (ا) sampai Ya' (ي). Setiap huruf memiliki bentuk dasar atau bentuk lepasnya sendiri. Kita harus mengenal bentuk lepas ini terlebih dahulu sebelum belajar menyambungnya. Contoh: Alif (ا), Ba' (ب), Ta' (ت), Tsa' (ث). Melafalkan setiap huruf dengan benar adalah langkah awal yang penting.
2. Perubahan Bentuk di Awal Kata
Ketika huruf hijaiyah berada di awal sebuah kata, ia akan 'memotong' bagian ekornya agar bisa disambung dengan huruf berikutnya. Bentuknya menjadi lebih ringkas. Contoh: Huruf Ba' (ب) yang asalnya seperti perahu, saat di awal kata akan menjadi بـ (seperti mangkuk kecil tanpa ekor). Huruf Ta' (ت) menjadi تـ. Huruf Jim (ج) menjadi جـ. Perhatikan baik-baik perubahannya agar tidak salah dalam menulis dan membaca.
3. Perubahan Bentuk di Tengah Kata
Huruf hijaiyah di tengah kata biasanya akan menyambung dari huruf sebelumnya dan juga menyambung ke huruf setelahnya. Jadi, ia memiliki 'tangan' di kedua sisi. Bentuknya seringkali lebih pendek dan ramping. Contoh: Huruf Ba' (ب) di tengah kata menjadi ـبـ. Huruf Ta' (ت) menjadi ـتـ. Huruf Mim (م) menjadi ـمـ. Ada beberapa huruf yang tidak bisa disambung ke huruf setelahnya, seperti Alif (ا), Dal (د), Dzal (ذ), Ra' (ر), Zay (ز), Wawu (و).
4. Perubahan Bentuk di Akhir Kata
Ketika huruf hijaiyah berada di akhir kata, ia akan menyambung dari huruf sebelumnya dan kembali ke bentuk aslinya (bentuk lepas) atau mendekati bentuk aslinya. Contoh: Huruf Ba' (ب) di akhir kata menjadi ـب. Huruf Ta' (ت) menjadi ـت. Huruf Mim (م) menjadi ـم. Perhatikan bahwa huruf yang tidak bisa disambung ke huruf setelahnya, jika berada di akhir kata, maka ia akan berdiri sendiri tanpa disambung dari depan, seperti huruf Alif (ا) pada kata قَرَأَ (qara'a - membaca).
5. Latihan Menyambung Huruf Hijaiyah
Praktik adalah kunci untuk mahir menyambung huruf hijaiyah. Kita akan berlatih menyambung huruf-huruf menjadi kata sederhana. Misalnya, jika ada huruf ك (kaf), ت (ta), dan ب (ba), maka akan menjadi كَتَبَ (kataba - menulis). Perhatikan setiap perubahan bentuknya. Dengan sering berlatih, tangan kita akan terbiasa dan mata kita akan peka terhadap bentuk-bentuk huruf hijaiyah bersambung.
Rangkuman: Huruf hijaiyah memiliki bentuk dasar (lepas) yang akan berubah saat disambung di awal, tengah, atau akhir kata. Memahami perubahan ini sangat penting untuk membaca Al-Qur'an dan menulis bahasa Arab dengan benar. Beberapa huruf seperti Alif, Dal, Dzal, Ra', Zay, Wawu tidak bisa disambung ke huruf setelahnya. Dengan banyak berlatih, kita akan semakin mahir dalam menyambung dan membaca huruf hijaiyah bersambung.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hijaiyah | Huruf-huruf dalam abjad Arab. |
| Bersambung | Huruf yang digabungkan dengan huruf lain dalam satu kata. |
| Lepas | Bentuk asli huruf yang berdiri sendiri, tidak disambung. |
| Makhraj | Tempat keluarnya suara huruf yang benar. |
| Kaidah | Aturan atau pedoman dalam penulisan atau pembacaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Arab Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Anggota KeluargaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopWarna-warnaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAngka 11-20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPakaianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
KeluargakuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeralatan SekolahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBuah-buahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHewan di SekitarkuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Arab lain yang sudah tersedia
Peralatan di sekolahBahasa Arab Kelas II MIAnggota TubuhBahasa Arab Kelas I MIAl mawaddu Dirosah (Mata Pelajaran)Bahasa Arab Kelas III MIanggota tubuhBahasa Arab Kelas V MILihat semua Modul Ajar Bahasa Arab Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah pada Bahasa Arab MI, Fase A, elemen Menyimak (Istima'), Berbicara (Kalam), Membaca (Qira'ah), Menulis (Kitabah).
Modul Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah untuk Bahasa Arab kelas II.
Apakah modul ajar Bahasa Arab materi Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah ini gratis?
Ya. Modul Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah untuk kelas II MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab pada Madrasah, pada Fase A untuk kelas II MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah untuk Bahasa Arab kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas II MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Arab ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Perubahan Bentuk Huruf Hijaiyah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.