Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas VI
Kegiatan Sehari-hari
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Kegiatan Sehari-hari |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa kosakata dasar Bahasa Arab terkait anggota keluarga dan lingkungan sekolah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kegiatan sehari-hari seperti bangun tidur, shalat, makan, belajar, dan bermain adalah rutinitas yang dialami setiap peserta didik. |
| Konseptual | Materi ini memperkenalkan konsep penggunaan fi'il (kata kerja) dan isim (kata benda) dalam kalimat sederhana untuk mendeskripsikan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Arab. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menyusun kalimat Bahasa Arab sederhana untuk menceritakan kegiatan sehari-hari mereka secara runtut. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari strategi terbaik untuk menghafal kosakata dan menyusun kalimat Bahasa Arab secara mandiri, serta merefleksikan kemajuan belajar mereka. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menceritakan kegiatan shalat lima waktu dan membaca Al-Qur'an dalam Bahasa Arab sebagai wujud ketaatan dan kecintaan kepada Allah dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Menggunakan kosakata dan kaidah Bahasa Arab dengan benar untuk memahami dan menyampaikan informasi, menunjukkan semangat belajar Bahasa Arab sebagai kunci ilmu. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendeskripsikan kegiatan menjaga kebersihan diri dan lingkungan dalam Bahasa Arab, menumbuhkan kesadaran akan pentingnya merawat ciptaan Allah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menyusun jadwal kegiatan sehari-hari yang seimbang antara belajar, bermain, dan membantu keluarga, sebagai bentuk cinta diri dan berinteraksi positif dengan sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menggunakan Bahasa Arab untuk mengapresiasi keindahan alam dan budaya Indonesia sebagai bagian dari nikmat Tuhan, menumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kosakata (مفردات) terkait kegiatan sehari-hari dengan benar.
- Menganalisis struktur kalimat sederhana (jumlah ismiyah dan fi'liyah) untuk mendeskripsikan kegiatan sehari-hari.
- Menyusun paragraf pendek tentang kegiatan sehari-hari menggunakan Bahasa Arab yang tepat.
- Mempresentasikan hasil karya berupa jadwal kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Arab di depan kelas.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menceritakan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Arab akan membantu peserta didik berkomunikasi lebih baik dan menumbuhkan rasa syukur atas setiap aktivitas yang Allah berikan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menceritakan semua kegiatan yang kita lakukan dari pagi hingga malam dalam Bahasa Arab?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mengaitkan kegiatan shalat, membaca Al-Qur'an, dan adab sehari-hari dengan materi Bahasa Arab. Seni Budaya dan Prakarya: Membuat poster atau buku kecil berisi jadwal kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Arab secara kreatif. Matematika: Menghitung durasi waktu untuk setiap kegiatan yang dituliskan dalam jadwal sehari-hari. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan menanyakan kegiatan anak dalam Bahasa Arab di rumah atau membantu anak menghafal kosakata. |
| Lingkungan Pembelajaran | Sudut kelas dilengkapi dengan poster atau kartu bergambar kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Arab untuk memudahkan peserta didik mengakses informasi visual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat menggunakan aplikasi kamus online atau video edukasi tentang kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Arab untuk memperkaya kosakata dan pemahaman. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kosakata (مفردات) terkait kegiatan sehari-hari dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama, dilanjutkan dengan presensi. Guru menampilkan gambar-gambar kegiatan sehari-hari dan meminta peserta didik menyebutkannya dalam Bahasa Indonesia, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk menumbuhkan kesadaran belajar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati kartu bergambar kegiatan sehari-hari dan mendengarkan pelafalan kosakata Bahasa Arab dari guru (misalnya: يستيقظ - yastaīqiẓu, bangun tidur; يصلي - yuṣallī, shalat). Mereka mengulang pelafalan dan mengidentifikasi makna kosakata dengan bantuan gambar. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencocokkan kartu kosakata Bahasa Arab dengan kartu gambar yang sesuai. Mereka kemudian menuliskan kosakata tersebut di buku masing-masing dan berlatih mengucapkannya secara berpasangan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan beberapa kosakata yang telah mereka pelajari. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, memastikan pemahaman kosakata dasar, lalu mengajak peserta didik menyanyikan lagu sederhana berisi kosakata kegiatan sehari-hari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan kosakata yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas rumah untuk menghafal kosakata. Pertemuan diakhiri dengan doa dan salam penutup yang ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis struktur kalimat sederhana (jumlah ismiyah dan fi'liyah) untuk mendeskripsikan kegiatan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan hangat, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas kembali kosakata pertemuan sebelumnya melalui permainan tebak gambar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun kalimat dan menghubungkannya dengan pentingnya mampu bercerita tentang aktivitas. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan contoh kalimat sederhana dalam Bahasa Arab yang mendeskripsikan kegiatan sehari-hari (misalnya: أنا أستيقظ مبكرا - Anā astaīqiẓu mubakkiran, Saya bangun pagi; هو يصلي الفجر - Huwa yuṣallī al-fajr, Dia shalat Subuh). Peserta didik mengamati pola kalimat dan mengidentifikasi subjek (fa'il) dan kata kerja (fi'il) dengan bimbingan guru. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok diberikan potongan-potongan kata (kartu kata) dan diminta untuk menyusunnya menjadi kalimat Bahasa Arab yang bermakna tentang kegiatan sehari-hari. Mereka juga berlatih mengubah subjek dalam kalimat dan menyesuaikan kata kerjanya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan beberapa kalimat hasil susunan mereka. Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan. Guru mengoreksi kesalahan dan memberikan penjelasan tambahan tentang kaidah nahwu (gramatika) sederhana yang relevan, serta memberikan apresiasi atas usaha mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum struktur kalimat yang telah dipelajari. Guru memberikan motivasi untuk terus berlatih dan memberikan tugas individu untuk menulis 3-5 kalimat tentang kegiatan pribadi. Pertemuan ditutup dengan doa dan harapan agar ilmu yang didapat bermanfaat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun kalimat Bahasa Arab sederhana berdasarkan gambar kegiatan sehari-hari yang disediakan.
Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil, spidol warna, kamus mini Bahasa Arab-Indonesia
Langkah kerja:
- Amati setiap gambar kegiatan sehari-hari yang tertera pada LKPD.
- Tuliskan kosakata Bahasa Arab yang sesuai dengan gambar di kolom pertama.
- Susunlah satu kalimat Bahasa Arab sederhana yang mendeskripsikan gambar tersebut di kolom kedua.
- Pastikan penulisan harakat dan tata bahasa sudah benar dengan bantuan kamus atau guru.
- Warnai gambar agar LKPD terlihat menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 kegiatan yang kamu lakukan setelah bangun tidur!
- Apa Bahasa Arab dari 'makan'?
- Bisakah kamu membuat satu kalimat sederhana tentang kegiatan sekolah dalam Bahasa Arab?
- Kapan kamu biasanya belajar Bahasa Arab?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan menyusun kalimat saat mengerjakan LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Jadwal Kegiatan Sehari-hari' dalam Bahasa Arab dan presentasi lisan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata (مفردات) terkait kegiatan sehari-hari dengan benar. | Kosakata kegiatan sehari-hari. | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Menganalisis struktur kalimat sederhana (jumlah ismiyah dan fi'liyah) untuk mendeskripsikan kegiatan sehari-hari. | Struktur kalimat sederhana (jumlah ismiyah & fi'liyah). | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun paragraf pendek tentang kegiatan sehari-hari menggunakan Bahasa Arab yang tepat dan mempresentasikannya. | Penyusunan paragraf dan presentasi. | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh, anak-anak hebat! Selamat datang di modul Bahasa Arab kita kali ini. Pernahkah kalian berpikir, bagaimana ya kalau kita bisa menceritakan semua aktivitas kita dari bangun tidur sampai tidur lagi dalam Bahasa Arab? Nah, di modul ini, kita akan belajar bersama tentang kosakata dan cara menyusun kalimat untuk menceritakan 'Kegiatan Sehari-hari' (الأنشطة اليومية - al-ansyithah al-yaumiyah). Mari kita jelajahi dunia Bahasa Arab yang menyenangkan ini!
1. Kosakata Kegiatan Sehari-hari (مفردات الأنشطة اليومية)
Untuk bisa bercerita, kita perlu tahu dulu kata-katanya. Mari kita hafalkan beberapa kosakata penting terkait kegiatan sehari-hari. Misalnya, bangun tidur dalam Bahasa Arab adalah يَسْتَيْقِظُ (yastaīqiẓu), makan adalah يَأْكُلُ (ya'kulu), shalat adalah يُصَلِّي (yuṣallī), belajar adalah يَدْرُسُ (yadrusu), dan bermain adalah يَلْعَبُ (yal'abu). Setiap kosakata ini penting untuk kita ingat agar bisa menyusun kalimat nanti. Perhatikan gambar-gambar yang akan membantu kalian mengingat maknanya dengan lebih mudah.
2. Kata Kerja (الفعل) dalam Kegiatan Sehari-hari
Dalam Bahasa Arab, kata kerja disebut الفعل (al-fi'l). Kata kerja ini akan berubah bentuknya tergantung siapa yang melakukan kegiatan tersebut. Misalnya, jika 'saya' yang bangun tidur, kita bilang أَنَا أَسْتَيْقِظُ (anā astaīqiẓu). Jika 'dia laki-laki' yang bangun tidur, kita bilang هُوَ يَسْتَيْقِظُ (huwa yastaīqiẓu). Dan jika 'dia perempuan' yang bangun tidur, kita bilang هِيَ تَسْتَيْقِظُ (hiya tastaīqiẓu). Memahami perubahan ini sangat penting agar kalimat kita benar.
3. Menyusun Kalimat Sederhana (الجملة البسيطة)
Setelah tahu kosakata dan perubahan kata kerja, mari kita susun kalimat sederhana. Ada dua jenis kalimat dasar: الجملة الاسمية (al-jumlah al-ismiyah) yang diawali kata benda, dan الجملة الفعلية (al-jumlah al-fi'liyah) yang diawali kata kerja. Untuk kegiatan sehari-hari, kita sering menggunakan jumlah fi'liyah. Contoh: أَسْتَيْقِظُ فِي الصَّبَاحِ (astaīqiẓu fī aṣ-ṣabāḥi) artinya 'Saya bangun di pagi hari'. Atau: أَنَا أَتَنَاوَلُ الْفُطُورَ (anā atanāwalu al-fuṭūra) artinya 'Saya sarapan'. Latihlah membuat kalimat-kalimat ini dengan subjek yang berbeda.
4. Mengurutkan Kegiatan dengan Kata Penghubung
Agar cerita kita runtut, kita bisa menggunakan kata penghubung sederhana. Misalnya, ثُمَّ (tsumma) artinya 'kemudian', atau بَعْدَ ذَلِكَ (ba'da dzālika) artinya 'setelah itu'. Contoh: أَسْتَيْقِظُ ثُمَّ أُصَلِّي الْفَجْرَ (astaīqiẓu tsumma uṣallī al-fajra) artinya 'Saya bangun kemudian saya shalat Subuh'. Atau: أَتَنَاوَلُ الْفُطُورَ بَعْدَ ذَلِكَ أَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ (atanāwalu al-fuṭūra ba'da dzālika adzhabu ilā al-madrasati) artinya 'Saya sarapan setelah itu saya pergi ke sekolah'. Ini akan membuat cerita kalian lebih mudah dipahami.
5. Jadwal Kegiatan Sehari-hari (جدول الأنشطة اليومية)
Sekarang, mari kita coba membuat jadwal kegiatan sehari-hari kita dalam Bahasa Arab. Kalian bisa menuliskan kegiatan dari pagi sampai malam secara berurutan. Mulai dari bangun tidur, shalat, makan, belajar, bermain, membantu orang tua, hingga tidur kembali. Gunakan kosakata dan kalimat yang sudah kita pelajari, serta kata penghubung agar urutannya jelas. Ini adalah cara yang bagus untuk melatih kemampuan kalian dalam bercerita.
Rangkuman: Kita telah mempelajari banyak kosakata baru tentang kegiatan sehari-hari dan cara menyusunnya menjadi kalimat Bahasa Arab yang bermakna. Dengan memahami perubahan kata kerja dan menggunakan kata penghubung, kita bisa menceritakan aktivitas kita secara runtut. Teruslah berlatih dan jangan takut mencoba, karena Bahasa Arab itu mudah dan menyenangkan! Semoga ilmu ini bermanfaat dan membuat kita semakin rajin beribadah serta belajar.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| يستيقظ | Bangun tidur |
| يصلي | Shalat |
| يأكل | Makan |
| يدرس | Belajar |
| يلعب | Bermain |
| ثم | Kemudian |
| بعد ذلك | Setelah itu |
| الفعل | Kata kerja |
| الأنشطة اليومية | Kegiatan sehari-hari |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kegiatan Sehari-hari" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Kegiatan Sehari-hari yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Arab Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Kegiatan di MadrasahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJam dan Kegiatan HarianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRekreasi (Rihlah)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Arab di kelas lain
Kegiatan Sehari-hariBahasa Arab Kelas V MIanggota tubuhBahasa Arab Kelas V MIDi Kebun MadrasahBahasa Arab Kelas V MIDi Ruang Tamu dan Ruang BelajarBahasa Arab Kelas V MILihat semua Modul Ajar Bahasa Arab Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kegiatan Sehari-hari pada Bahasa Arab MI, Fase C.
Modul Kegiatan Sehari-hari ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Arab kelas VI MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Arab materi Kegiatan Sehari-hari ini gratis?
Ya. Modul Kegiatan Sehari-hari untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kegiatan Sehari-hari ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kegiatan Sehari-hari ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kegiatan Sehari-hari dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kegiatan Sehari-hari ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kegiatan Sehari-hari tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kegiatan Sehari-hari untuk Bahasa Arab kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kegiatan Sehari-hari ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kegiatan Sehari-hari beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Arab ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Kegiatan Sehari-hari yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.