Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas III
mata pelajaran
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | mata pelajaran |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang nama-nama benda di sekitar mereka dalam Bahasa Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan Ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 |
| Elemen / Domain | Membaca dan Menyimak Bahasa Arab |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik Fase B mampu memahami informasi dasar dari teks bacaan dan ujaran sederhana yang berkaitan dengan tema sehari-hari menggunakan kosakata dasar Bahasa Arab. Mereka dapat mengidentifikasi kata kunci dan makna umum dari ungkapan yang sering digunakan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mengenal nama-nama benda umum di kelas dan di rumah dalam Bahasa Arab. |
| Konseptual | Memahami bahwa setiap benda memiliki nama dalam Bahasa Arab yang perlu dihafal dan diucapkan dengan benar. |
| Prosedural | Mampu mengucapkan dan menuliskan nama-nama benda dalam Bahasa Arab dengan tepat. |
| Metakognitif | Menyadari pentingnya menghafal kosakata baru untuk berkomunikasi dalam Bahasa Arab. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menghafal nama benda dalam Bahasa Arab sebagai bentuk cinta kepada ilmu yang diajarkan Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari Bahasa Arab dengan tekun sebagai wujud cinta kepada ilmu dan Al-Qur'an. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian kelas agar nyaman untuk belajar, mencerminkan cinta lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling membantu teman saat kesulitan memahami kosakata Bahasa Arab, menunjukkan cinta sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengucapkan salam dan berdoa sebelum dan sesudah belajar Bahasa Arab sebagai bentuk cinta tanah air yang berbudaya Islami. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengidentifikasi minimal 10 nama benda di kelas dalam Bahasa Arab dengan benar.
- Peserta didik mampu mengucapkan minimal 10 nama benda di kelas dalam Bahasa Arab dengan lafal yang jelas.
- Peserta didik mampu menuliskan minimal 10 nama benda di kelas dalam Bahasa Arab dengan bentuk yang benar.
- Peserta didik mampu memasangkan gambar benda dengan nama Bahasa Arabnya dengan tepat.
- Peserta didik mampu menggunakan minimal 5 kosakata nama benda dalam kalimat sederhana Bahasa Arab.
- Peserta didik mampu menunjukkan rasa cinta ilmu dengan aktif bertanya dan menjawab terkait nama-nama benda dalam Bahasa Arab.
Pemahaman bermakna: Mempelajari nama-nama benda dalam Bahasa Arab membantu kita untuk lebih mengenal lingkungan sekitar dan berkomunikasi dengan lebih baik, serta mendekatkan diri kepada Allah melalui bahasa Al-Qur'an.
Pertanyaan pemantik: "Coba perhatikan benda-benda di sekitarmu, adakah yang namanya belum kamu tahu dalam Bahasa Arab? Apa saja ya nama-nama benda itu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan pelafalan dan penulisan nama benda dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Arab. Seni Budaya: Membuat mading kosakata sebagai media visual pembelajaran. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik menghafal kosakata nama benda dalam Bahasa Arab di rumah melalui permainan sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif dengan penempatan benda-benda yang mudah dikenali dan diberi label nama Bahasa Arabnya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan aplikasi kamus Bahasa Arab sederhana atau video pembelajaran pelafalan kosakata di gawai guru atau proyektor. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengucapkan minimal 10 nama benda di kelas dalam Bahasa Arab dengan lafal yang jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan mengingatkan kembali tentang pentingnya Bahasa Arab. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa saja benda yang ada di kelas kita?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan gambar-gambar benda di kelas (misal: kursi, meja, papan tulis) dan menyebutkan nama Bahasa Arabnya. Peserta didik diajak mengulang lafal bersama-sama. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk bermain tebak gambar. Setiap kelompok diminta mencocokkan gambar benda dengan kartu nama Bahasa Arabnya yang sudah disediakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap pelafalan yang benar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan nama-nama benda yang telah dipelajari. Peserta didik diajak merefleksikan kegiatan hari ini dan diberikan apresiasi atas partisipasinya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menuliskan minimal 10 nama benda di kelas dalam Bahasa Arab dengan bentuk yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengingatkan materi pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memunculkan sebuah masalah: 'Bagaimana cara menulis nama benda-benda ini dalam Bahasa Arab agar mudah dibaca?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menunjukkan cara menulis beberapa nama benda dalam Bahasa Arab dengan harakat yang benar, menjelaskan setiap huruf dan sambungannya. Peserta didik mengamati dengan saksama. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi latihan menulis nama benda dalam Bahasa Arab berdasarkan gambar yang diberikan. Mereka bekerja secara individu. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik diminta maju ke depan untuk menuliskan jawabannya di papan tulis. Guru dan teman-teman memberikan masukan dan apresiasi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik bersama-sama mengoreksi hasil LKPD. Peserta didik merefleksikan kesulitan yang dihadapi saat menulis dan bagaimana cara mengatasinya. Apresiasi dan doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Melatih peserta didik menuliskan nama-nama benda di kelas dalam Bahasa Arab dengan benar.
Alat & bahan: Buku tulis Bahasa Arab, pensil, penghapus, gambar benda-benda kelas.
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar benda yang ada di samping.
- Tuliskan nama benda tersebut dalam Bahasa Arab di tempat yang disediakan.
- Pastikan penulisanmu sudah benar dengan harakat lengkap.
- Jika sudah selesai, bacalah kembali nama-nama benda yang telah kamu tulis.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan nama benda ini dalam Bahasa Indonesia: (guru menunjukkan gambar kursi)
- Apa yang kamu ketahui tentang Bahasa Arab?
- Pernahkah kamu mendengar kata 'kitab' dalam Bahasa Arab? Apa artinya?
- Apakah kamu semangat belajar Bahasa Arab hari ini?
Formatif (proses): Guru mengamati partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi, tanya jawab, dan kerja kelompok, serta memberikan umpan balik lisan.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman mereka terhadap kosakata nama benda di kelas dalam Bahasa Arab.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi 10 nama benda di kelas | Nama benda di kelas (kursi, meja, dll.) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengucapkan 10 nama benda di kelas | Pelafalan nama benda | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Menulis 10 nama benda di kelas | Penulisan nama benda | 2 JP | Kemandirian |
Mari kita belajar Bahasa Arab yang indah! Bahasa Arab adalah bahasa Al-Qur'an dan Hadits. Di kelas III ini, kita akan memulai petualangan seru mengenal nama-nama benda di sekitar kita dalam Bahasa Arab. Bersiaplah untuk memperkaya kosakata dan membuka pintu ilmu baru yang menyenangkan!
1. Halo, Apa Kabar? (Perkenalan Singkat)
Sebelum masuk ke materi utama, mari kita saling menyapa dalam Bahasa Arab. 'Assalamu 'alaikum' artinya 'Semoga keselamatan tercurah padamu'. Jawabannya adalah 'Wa 'alaikumussalam'. Semoga sapaan ini membawa keberkahan dalam belajar kita. Kita juga bisa bertanya 'Kaifa haluk?' yang berarti 'Apa kabarmu?' dan dijawab 'Ana bi khair, syukron' yang artinya 'Saya baik, terima kasih'.
2. Benda-benda di Kelas Kita (Al-Ashya' fil Fasl)
Di dalam kelas, ada banyak benda yang sering kita gunakan. Misalnya, 'kursi' dalam Bahasa Arab adalah 'kursiyyun' (كُرْسِيٌّ). 'Meja' adalah 'thawilatul maktab' (طَاوِلَةُ المَكْتَبِ). 'Papan tulis' adalah 'sabbuura' (سَبُّورَةٌ). 'Buku' adalah 'kitaabun' (كِتَابٌ). Kita harus menghafal nama-nama ini agar bisa menyebutkannya dalam Bahasa Arab.
3. Menulis dengan Benar (Al-Kitabah)
Menulis dalam Bahasa Arab dimulai dari kanan ke kiri. Perhatikan cara menulis huruf-hurufnya dan bagaimana mereka bersambung. Contohnya, menulis 'kursiyyun' (كُرْسِيٌّ) memerlukan perhatian pada setiap huruf dan harakatnya. Latihan menulis akan membuat tangan kita terbiasa dan ingatan kita semakin kuat.
4. Mari Berdialog Sederhana (Al-Hiwar Al-Basiith)
Setelah hafal nama benda, kita bisa membuat kalimat sederhana. Misalnya, menunjuk sebuah kursi dan berkata, 'Haa dzaa kursiyyun' (هَذَا كُرْسِيٌّ) yang artinya 'Ini (adalah) kursi'. Atau menunjuk buku dan berkata, 'Haa dzaa kitaabun' (هَذَا كِتَابٌ). Dengan begitu, kita bisa mulai berkomunikasi menggunakan Bahasa Arab.
Rangkuman: Kita telah belajar nama-nama benda di kelas dalam Bahasa Arab seperti 'kursiyyun' (kursi) dan 'kitaabun' (buku). Kita juga belajar cara menuliskannya dengan benar dan membuat kalimat sederhana. Teruslah berlatih agar semakin fasih berbahasa Arab, bahasa yang penuh berkah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kursiyyun | Kursi |
| Kitaabun | Buku |
| Sabbuura | Papan tulis |
| Thawilatul maktab | Meja |
| Haa dzaa | Ini (laki-laki) |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "mata pelajaran" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan mata pelajaran yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Arab Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Nama Hari dan BulanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNama Buah dan SayurBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAlat TransportasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi Dalam KelasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Nama-nama HariBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnggota KeluargaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi KelaskuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPakaianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Arab lain yang sudah tersedia
Al mawaddu Dirosah (Mata Pelajaran)Bahasa Arab Kelas III MIPeralatan RumahBahasa Arab Kelas IV MIProfesi (al-Mihnah)Bahasa Arab Kelas IV MIAnggota KeluargaBahasa Arab Kelas II MILihat semua Modul Ajar Bahasa Arab Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi mata pelajaran pada Bahasa Arab MI, Fase B, elemen Membaca dan Menyimak Bahasa Arab.
Modul mata pelajaran ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul mata pelajaran untuk Bahasa Arab kelas III.
Apakah modul ajar Bahasa Arab materi mata pelajaran ini gratis?
Ya. Modul mata pelajaran untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar mata pelajaran ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul mata pelajaran ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan mata pelajaran dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul mata pelajaran ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi mata pelajaran tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas mata pelajaran untuk Bahasa Arab kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul mata pelajaran ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar mata pelajaran beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Arab ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi mata pelajaran yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.