Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas III
tempat tinggalku bagian dari NKRI
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | tempat tinggalku bagian dari NKRI |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui nama tempat tinggalnya dan mengenal beberapa simbol negara Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, termasuk memahami identitas diri dan lingkungan sebagai bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar kita adalah bagian dari wilayah Indonesia yang luas. |
| Konseptual | Konsep bahwa setiap daerah di Indonesia, termasuk tempat tinggal kita, merupakan bagian tak terpisahkan dari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) yang memiliki beragam budaya dan kekayaan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi ciri khas daerah tempat tinggalnya dan menghubungkannya dengan identitas nasional NKRI melalui observasi dan diskusi. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana memahami identitas daerahnya membantu mereka memahami identitas nasional dan rasa bangga sebagai warga negara Indonesia. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa keberagaman daerah adalah anugerah dari Allah SWT yang harus disyukuri dan dijaga. |
| 2. Cinta Ilmu | Antusias mencari tahu informasi tentang daerah tempat tinggal dan kekayaan Indonesia melalui berbagai sumber. |
| 3. Cinta Lingkungan | Berkomitmen untuk menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan tempat tinggal sebagai wujud cinta pada alam Indonesia. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai perbedaan suku, budaya, dan adat istiadat teman di lingkungan sekitar sebagai sesama anak bangsa. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menunjukkan rasa bangga dan cinta pada tanah air dengan mengenal dan mempromosikan keunikan daerahnya sebagai bagian dari NKRI. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi nama dan ciri khas daerah tempat tinggalnya.
- Menjelaskan bahwa daerah tempat tinggalnya adalah bagian dari NKRI.
- Menunjukkan rasa bangga terhadap tempat tinggalnya sebagai bagian dari NKRI.
- Membuat peta sederhana atau poster tentang tempat tinggalnya sebagai bagian dari NKRI.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa tempat tinggal kita adalah bagian dari NKRI menumbuhkan rasa cinta tanah air dan bangga menjadi warga negara Indonesia yang beragam.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa rumah kita dan sekolah kita disebut bagian dari Indonesia?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyampaikan informasi tentang daerah tempat tinggal secara lisan dan tulisan. Seni Budaya dan Prakarya: Membuat poster atau peta sederhana yang kreatif dan estetis. Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami konsep wilayah, peta, dan identitas geografis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi dengan anak tentang sejarah atau cerita rakyat daerah tempat tinggal mereka untuk memperkaya pemahaman. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan perpustakaan sekolah untuk mencari buku tentang daerah di Indonesia, serta lingkungan sekitar sekolah untuk mengamati ciri khas lokal. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan peta digital atau video dokumenter singkat tentang keanekaragaman Indonesia untuk visualisasi yang lebih menarik dan interaktif. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi nama dan ciri khas daerah tempat tinggalnya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik memberi salam, berdoa bersama, dan guru memeriksa kehadiran. Guru memulai dengan pertanyaan pemantik 'Siapa yang tahu nama daerah tempat tinggal kita?' dan 'Apa yang membuat daerah kita istimewa?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal daerah tempat tinggal dan ciri khasnya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar-gambar atau video singkat tentang berbagai daerah di Indonesia, kemudian diminta berdiskusi dalam kelompok kecil tentang ciri khas daerah mereka sendiri (misalnya, makanan khas, pakaian adat, bangunan terkenal). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat daftar ciri khas daerah tempat tinggal mereka di lembar kerja yang disediakan, lalu membandingkannya dengan daerah lain yang mereka ketahui. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang kekayaan dan keunikan setiap daerah. Peserta didik diajak untuk menyadari pentingnya menghargai perbedaan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa setiap daerah memiliki keunikan. Guru mengapresiasi semangat peserta didik dan memberikan tugas rumah sederhana untuk bertanya kepada orang tua tentang sejarah singkat daerah mereka. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan bahwa daerah tempat tinggalnya adalah bagian dari NKRI. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik memberi salam dan berdoa. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang ciri khas daerah. Guru mengajukan pertanyaan: 'Bagaimana kita tahu bahwa daerah kita ini adalah bagian dari negara Indonesia?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk memahami keterkaitan daerah dengan NKRI. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik disajikan peta Indonesia. Guru menjelaskan bahwa semua daerah yang ada di peta adalah bagian dari NKRI. Peserta didik secara berkelompok diminta mencari letak daerah tempat tinggal mereka di peta dan mendiskusikan mengapa penting bagi semua daerah untuk bersatu dalam NKRI. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat mind map atau diagram sederhana yang menunjukkan hubungan antara tempat tinggal mereka dengan NKRI, termasuk menyebutkan beberapa lambang negara yang menyatukan (misalnya, bendera merah putih, Garuda Pancasila). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan hasil mind map mereka. Guru memberikan penguatan tentang makna NKRI dan pentingnya persatuan. Peserta didik diajak menyanyikan lagu nasional untuk menumbuhkan rasa kebangsaan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik merangkum bahwa tempat tinggal mereka adalah bagian dari NKRI yang harus dijaga bersama. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan untuk selalu bangga menjadi bagian dari Indonesia. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi ciri khas daerah dan menghubungkannya dengan identitas NKRI.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, spidol, gunting, lem, gambar-gambar daerah di Indonesia
Langkah kerja:
- Lengkapi letak geografis Indonesia pada tabel berikut, lalu jelaskan keuntungannya.
Gambar 1. Tabel - Amati gambar-gambar daerah di Indonesia yang disediakan guru.
- Diskusikan dalam kelompok, apa saja ciri khas dari daerah tempat tinggalmu.
- Tuliskan ciri khas daerahmu di kolom yang tersedia.
- Gambarkan salah satu ciri khas daerahmu atau tempelkan gambar yang sesuai.
- Diskusikan mengapa daerahmu adalah bagian dari NKRI.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Di mana tempat tinggalmu?
- Apa yang kamu ketahui tentang Indonesia?
- Sebutkan satu hal yang kamu suka dari tempat tinggalmu!
- Apa nama bendera negara kita?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan isi LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian 'Peta Kebanggaanku' berdasarkan kreativitas, kelengkapan informasi, dan kemampuan presentasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nama dan ciri khas daerah tempat tinggalnya. | Ciri khas daerah | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Menjelaskan bahwa daerah tempat tinggalnya adalah bagian dari NKRI. | Daerah sebagai bagian dari NKRI | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Menunjukkan rasa bangga terhadap tempat tinggalnya sebagai bagian dari NKRI dan membuat peta sederhana atau poster. | Proyek Peta Kebanggaanku | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kewargaan, kreativitas |
Anak-anak, kita semua punya tempat tinggal yang indah. Ada yang tinggal di kota, di desa, di pegunungan, atau dekat pantai. Tahukah kamu, di mana pun kita tinggal, semua itu adalah bagian dari negara kita tercinta, Indonesia? Mari kita kenali lebih dekat tempat tinggal kita dan bagaimana ia menjadi bagian penting dari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
1. Mengenal Daerah Tempat Tinggalku
Setiap anak pasti punya tempat tinggal, misalnya di kota atau di desa. Tempat tinggal kita punya nama, seperti Jakarta, Surabaya, atau Padang. Setiap daerah punya ciri khasnya sendiri, lho! Ada yang terkenal dengan makanan khasnya, seperti rendang dari Padang, atau gudeg dari Yogyakarta. Ada juga yang punya pakaian adat yang unik, seperti batik dari Jawa. Bahkan, ada lagu daerah dan tarian daerah yang indah. Semua ciri khas ini membuat daerah kita istimewa dan berbeda dari daerah lain.
2. Tempat Tinggalku Bagian dari NKRI
Indonesia adalah negara yang sangat luas, dari Sabang sampai Merauke. Semua daerah yang ada di Indonesia, termasuk tempat tinggal kita, adalah bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia, disingkat NKRI. NKRI adalah rumah besar kita bersama. Meskipun daerah kita punya ciri khas yang berbeda-beda, kita semua disatukan oleh Pancasila, bendera Merah Putih, lagu Indonesia Raya, dan bahasa Indonesia. Kita semua adalah saudara sebangsa dan setanah air.
3. Bangga Menjadi Bagian dari Indonesia
Mengetahui bahwa tempat tinggal kita adalah bagian dari NKRI harus membuat kita bangga. Kita bangga karena Indonesia punya banyak sekali keberagaman: suku, budaya, bahasa, dan alam yang indah. Rasa bangga ini bisa kita tunjukkan dengan cara menjaga kebersihan lingkungan, melestarikan budaya daerah, belajar dengan rajin, dan menghormati sesama. Dengan begitu, kita ikut menjaga keutuhan NKRI.
4. Menjaga Persatuan di Daerah Kita
Meskipun kita punya banyak perbedaan, kita harus selalu menjaga persatuan. Di sekolah, kita berteman dengan teman-teman dari berbagai latar belakang. Di lingkungan rumah, kita hidup berdampingan dengan tetangga yang mungkin berbeda suku atau agama. Menjaga persatuan berarti kita saling menghargai, tolong-menolong, dan tidak membeda-bedakan. Dengan persatuan, daerah kita akan aman dan damai, dan NKRI akan semakin kuat.
Rangkuman: Tempat tinggal kita, baik di kota maupun desa, memiliki ciri khas unik dan merupakan bagian penting dari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kita harus bangga menjadi warga negara Indonesia yang beragam dan selalu menjaga persatuan serta keutuhan NKRI dengan menghargai perbedaan dan berbuat baik di lingkungan sekitar.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| NKRI | Negara Kesatuan Republik Indonesia |
| Ciri Khas | Tanda atau sifat khusus yang membedakan sesuatu dari yang lain |
| Persatuan | Gabungan, ikatan, atau kumpulan beberapa bagian yang sudah bersatu |
| Keberagaman | Keadaan yang bermacam-macam; beraneka ragam |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "tempat tinggalku bagian dari NKRI" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan tempat tinggalku bagian dari NKRI yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Aku Anak IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Patuh AturanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Berbeda Itu IndahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAyo Mengenal PancasilaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
A. Aturan SekolahKu B. Kesepakatan SekolahkuPendidikan Pancasila Kelas III MIAKU PATUH ATURAN A. ATURAN di SekolahPendidikan Pancasila Kelas III MIMakna Sila PancasilaPendidikan Pancasila Kelas III MIAku Anak yang DisiplinPendidikan Pancasila Kelas IV MILihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi tempat tinggalku bagian dari NKRI pada Pendidikan Pancasila MI, Fase B, elemen Pancasila.
Modul tempat tinggalku bagian dari NKRI ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul tempat tinggalku bagian dari NKRI untuk Pendidikan Pancasila kelas III.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi tempat tinggalku bagian dari NKRI ini gratis?
Ya. Modul tempat tinggalku bagian dari NKRI untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar tempat tinggalku bagian dari NKRI ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul tempat tinggalku bagian dari NKRI ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan tempat tinggalku bagian dari NKRI dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul tempat tinggalku bagian dari NKRI ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi tempat tinggalku bagian dari NKRI tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas tempat tinggalku bagian dari NKRI untuk Pendidikan Pancasila kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul tempat tinggalku bagian dari NKRI ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar tempat tinggalku bagian dari NKRI beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi tempat tinggalku bagian dari NKRI yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.