Modul Ajar & RPP Qur'an Hadis Kelas II
BACAAN GUNNAH
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Qur'an Hadis |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | BACAAN GUNNAH |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang huruf hijaiyah dan beberapa bacaan pendek dalam Al-Qur'an. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan Ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, dan mempraktikkan bacaan-bacaan dasar dalam Al-Qur'an dan Hadis yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, serta menumbuhkan kecintaan terhadap ajaran Islam. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mengenali bunyi 'ng' yang jelas saat membaca huruf mim (م) atau nun (ن) bertasydid dalam ayat Al-Qur'an. |
| Konseptual | Gunnah adalah dengung yang keluar dari pangkal hidung ketika membaca huruf mim (م) atau nun (ن) yang bertasydid. |
| Prosedural | Membaca huruf mim (م) atau nun (ن) bertasydid dengan menahan bacaan sejenak sambil merasakan getaran di hidung. |
| Metakognitif | Menyadari pentingnya ketepatan bacaan tajwid agar makna Al-Qur'an tidak berubah. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membaca bacaan gunnah dengan tartil sebagai wujud ketaatan pada perintah Allah dan Rasul-Nya untuk membaca Al-Qur'an. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari tajwid, termasuk gunnah, sebagai bagian dari kecintaan terhadap ilmu agar bacaan Al-Qur'an semakin baik. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan hidung dan lingkungan agar proses belajar membaca Al-Qur'an dengan gunnah menjadi nyaman. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling membantu teman yang kesulitan dalam membaca gunnah, menunjukkan kasih sayang dan kepedulian. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai wujud cinta tanah air melalui pelestarian ajaran Islam. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian bacaan gunnah dengan benar.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi huruf-huruf yang dibaca dengan gunnah (mim dan nun bertasydid) dalam contoh bacaan.
- Peserta didik dapat mempraktikkan bacaan gunnah dengan benar pada huruf mim (م) dan nun (ن) bertasydid.
- Peserta didik dapat menemukan contoh bacaan gunnah dalam surah-surah pendek yang sering dibaca.
- Peserta didik dapat menunjukkan sikap teliti dan senang belajar tajwid.
Pemahaman bermakna: Memahami bacaan gunnah membuat kita lebih fasih dan benar saat membaca Al-Qur'an, sehingga dapat memahami firman Allah dengan lebih baik.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian mendengar suara 'ng' yang panjang saat membaca surat Al-Qur'an, seperti di surat Al-Lahab? Suara apa itu ya?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengenali bunyi 'ng' sebagai bagian dari fonem dalam bahasa Indonesia yang membantu memahami bunyi gunnah. Seni Budaya: Menghargai keindahan dan irama bacaan Al-Qur'an yang benar tajwidnya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua membimbing anak mempraktikkan bacaan gunnah saat mengaji di rumah atau saat tadarus bersama. |
| Lingkungan Pembelajaran | Menyediakan pojok baca Al-Qur'an di kelas yang dilengkapi mushaf dan buku tajwid sederhana untuk referensi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan aplikasi pembelajaran tajwid interaktif di tablet atau proyektor untuk demonstrasi dan latihan bacaan gunnah. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat menjelaskan pengertian bacaan gunnah dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengaitkan materi dengan pengalaman siswa mendengar bacaan Al-Qur'an. Guru menyampaikan tujuan hari ini: mengenal suara 'ng' dalam Al-Qur'an. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan video pendek tentang gunnah dan membacakan contohnya. Siswa diajak mengamati dan mendengarkan perbedaan bacaan yang ada gunnah dan tidak ada. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Siswa secara individu diminta menirukan bacaan gunnah yang dicontohkan guru. Guru memberikan umpan balik langsung. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka pahami tentang gunnah. Siswa diminta menyebutkan huruf apa saja yang dibaca dengung. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru merangkum materi, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa, dan mengingatkan untuk terus berlatih di rumah. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat mengidentifikasi huruf-huruf yang dibaca dengan gunnah (mim dan nun bertasydid) dalam contoh bacaan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang gunnah. Guru menyampaikan tujuan hari ini: mencari gunnah dalam ayat Al-Qur'an. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru membagikan lembar kerja berisi potongan ayat-ayat pendek yang mengandung gunnah. Siswa diminta berkelompok untuk mencari dan melingkari huruf mim (م) atau nun (ن) yang bertasydid. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, menunjukkan ayat dan huruf yang dibaca gunnah. Guru memberikan penguatan dan koreksi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang kesulitan yang dihadapi saat mencari bacaan gunnah. Guru memfasilitasi diskusi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi pada kelompok yang aktif, merangkum pembelajaran, dan memberikan tugas mencari contoh gunnah di mushaf Al-Qur'an di rumah. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu siswa mengidentifikasi dan melingkari huruf mim (م) atau nun (ن) bertasydid yang dibaca dengan gunnah dalam potongan ayat.
Alat & bahan: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), alat tulis, mushaf Al-Qur'an (opsional)
Langkah kerja:
- Bacalah potongan ayat di bawah ini dengan teliti.
- Temukan huruf mim (م) atau nun (ن) yang bertasydid.
- Lingkari huruf yang dibaca dengan gunnah (dengung).
- Tuliskan kembali huruf tersebut di kolom yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang dimaksud dengan gunnah?
- Huruf apa saja yang dibaca dengung?
- Sebutkan contoh bacaan gunnah yang pernah kamu dengar!
Formatif (proses): Guru mengamati keaktifan siswa dalam diskusi, ketepatan jawaban saat tanya jawab, dan kemahiran dalam menirukan bacaan gunnah.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja membaca ayat-ayat pendek yang mengandung bacaan gunnah secara individu.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian gunnah | Pengertian Gunnah | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan |
| 2 | Mengidentifikasi huruf gunnah | Contoh Gunnah dalam Ayat | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Mempraktikkan bacaan gunnah | Praktik Bacaan Gunnah | 2 JP | Kolaborasi |
Halo anak-anak hebat kelas II! Mari kita belajar salah satu rahasia keindahan membaca Al-Qur'an, yaitu bacaan Gunnah. Gunnah adalah suara dengung yang merdu saat membaca huruf tertentu. Dengan memahami Gunnah, bacaan Al-Qur'an kita akan semakin indah dan bermakna.
1. Apa itu Gunnah?
Gunnah secara bahasa berarti 'dengung'. Dalam ilmu tajwid, Gunnah adalah suara yang keluar dari pangkal hidung (ghunnah). Bacaan ini wajib dibaca ketika menjumpai huruf Mim (م) atau Nun (ن) yang bertasydid (memiliki tanda 'syaddah' seperti wajik kecil di atasnya). Contohnya pada bacaan 'amm' (أَمَّ) atau 'inna' (إِنَّ). Dengung ini harus terdengar jelas dan ditahan sebentar.
2. Huruf yang Dibaca Gunnah
Hanya ada dua huruf yang dibaca dengan dengung (Gunnah), yaitu Mim (م) dan Nun (ن) ketika keduanya berharakat tasydid. Tanda tasydid ini sangat penting untuk diperhatikan. Ketika huruf Mim atau Nun bertasydid, maka bacaannya harus dibaca dengan dengung yang jelas. Misalnya, pada lafaz 'Robbighfirli' (رَّبِّ اغْفِرْ لِيْ) yang ada di surat Nuh, tidak ada Gunnah karena Nun-nya tidak bertasydid. Namun pada 'innallaha' (إِنَّ اللهَ) ada Gunnah karena Nun-nya bertasydid.
3. Cara Membaca Gunnah
Untuk membaca Gunnah, saat mengucapkan huruf Mim (م) atau Nun (ن) yang bertasydid, tahanlah suara sebentar di hidung. Rasakan getaran di hidungmu. Misalnya, pada kata 'amm' (أَمَّ), bunyikan 'a-m-m' dengan dengung di huruf 'm' kedua. Pada kata 'inna' (إِنَّ), bunyikan 'i-n-n' dengan dengung di huruf 'n' kedua. Latihannya bisa dengan mengucapkan 'Mmmmmm...' atau 'Nnnnnn...' dengan suara yang keluar dari hidung.
4. Contoh Gunnah dalam Surah Pendek
Kita bisa menemukan bacaan Gunnah dalam surah-surah pendek yang sering kita baca. Contohnya:
1. Surat Al-Lahab: 'Tabbat yadaa abi lahabiw wa tab.' (تَبَّتْ يَدَا أَبِي لَهَبٍ وَتَبَّ). Perhatikan bacaan 'lahabiw wa' (لَهَبٍ وَتَبَّ) - Nun di 'lahabiw' tidak bertasydid, jadi tidak ada gunnah. Tapi pada 'wa tabba' (وَتَبَّ) - Ba bertasydid, bukan Nun/Mim.
2. Surat Al-Qari'ah: 'Mal qoriah. Wamal qoriah.' (مَا الْقَارِعَةُ. وَمَا أَدْرَاكَ مَا الْقَارِعَةُ). Perhatikan 'wama adraka' (وَمَا أَدْرَاكَ) - Mim bertasydid, ada gunnah.
3. Surat An-Nas: 'Qul u'udzu birabbin naas.' (قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ النَّاسِ). Perhatikan 'birabbin naas' (بِرَبِّ النَّاسِ) - Nun bertasydid, ada gunnah.
Rangkuman: Gunnah adalah dengung yang keluar dari hidung saat membaca huruf Mim (م) atau Nun (ن) bertasydid. Membaca Gunnah dengan benar membuat Al-Qur'an semakin indah dan sesuai dengan tajwid. Mari terus berlatih agar bacaan kita semakin baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gunnah | Dengung yang keluar dari pangkal hidung saat membaca Mim (م) atau Nun (ن) bertasydid. |
| Tasydid | Tanda baca (syaddah) yang menunjukkan huruf dibaca dobel atau ditekan. |
| Mim (م) | Huruf hijaiyah ke-24. |
| Nun (ن) | Huruf hijaiyah ke-25. |
| Tajwid | Ilmu tentang kaidah-kaidah membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "BACAAN GUNNAH" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan BACAAN GUNNAH yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Qur'an Hadis Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Surah Al-Ikhlas dan Al-LahabModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSurah An-Nashr dan Al-KafirunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHadis tentang Keutamaan BelajarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTanda Baca Panjang-PendekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Tajwid Dasar (Ghunnah)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHadis Keutamaan BelajarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSurah An-Nasr dan Al-KausarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Qur'an Hadis lain yang sudah tersedia
Surah Al Asr dan Surah at TakatsurQur'an Hadis Kelas II MISurah Al Falaq, Menerapkan Nilai dan Hikmah Surah Al Falaq dalam Kehidupan Sehari HariQur'an Hadis Kelas II MIHuruf Hijaiah dan Tanda BacaQur'an Hadis Kelas I MIMengenal Huruf HijaiahQur'an Hadis Kelas I MILihat semua Modul Ajar Qur'an Hadis Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Qur'an Hadis kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi BACAAN GUNNAH pada Qur'an Hadis MI, Fase A, elemen Al-Qur'an Hadis.
Modul BACAAN GUNNAH ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul BACAAN GUNNAH untuk Qur'an Hadis kelas II.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis materi BACAAN GUNNAH ini gratis?
Ya. Modul BACAAN GUNNAH untuk kelas II MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar BACAAN GUNNAH ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Qur'an Hadis kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Qur'an Hadis kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul BACAAN GUNNAH ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan BACAAN GUNNAH dapat Anda sesuaikan dengan murid Qur'an Hadis kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul BACAAN GUNNAH ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase A untuk kelas II MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi BACAAN GUNNAH tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas BACAAN GUNNAH untuk Qur'an Hadis kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul BACAAN GUNNAH ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Qur'an Hadis kelas II MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar BACAAN GUNNAH beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Qur'an Hadis kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Qur'an Hadis ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi BACAAN GUNNAH yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.