Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IV
Bertukar dan Membayar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Bertukar dan Membayar |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik simulasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar jual beli sederhana dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai teks yang sesuai dengan tujuan dan konteks, menggunakan kosakata yang tepat, dan menyusun kalimat serta paragraf yang padu. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas tentang bagaimana orang-orang menukarkan barang atau jasa, serta proses pembayaran yang terjadi dalam transaksi. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah nilai tukar, alat pembayaran (uang), dan proses transaksi yang melibatkan kesepakatan antara pihak penjual dan pembeli. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam melakukan proses jual beli, mulai dari menawarkan, menawar, hingga membayar dan menerima barang. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami proses ekonomi sederhana untuk mengelola kebutuhan dan keinginan mereka secara bijak. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kosakata baru terkait kegiatan bertukar dan membayar dalam teks bacaan dengan tepat.
- Menjelaskan konsep bertukar barang (barter) dan membayar dengan uang menggunakan bahasa sendiri.
- Menuliskan cerita sederhana tentang pengalaman bertukar atau membayar dengan runtut dan jelas.
- Mempraktikkan simulasi jual beli menggunakan uang mainan dan barang sederhana dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep bertukar dan membayar membantu kita menjadi pembeli dan penjual yang cerdas, serta menghargai nilai dari setiap barang dan jasa yang kita miliki atau butuhkan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana caranya kita mendapatkan makanan atau mainan yang kita inginkan jika kita tidak bisa membuatnya sendiri?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik simulasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung kembalian, menentukan harga barang, dan memahami nilai uang dalam simulasi jual beli. PPKn: Memahami hak dan kewajiban sebagai pembeli dan penjual, serta pentingnya musyawarah dalam tawar-menawar. Seni Budaya: Membuat desain sederhana untuk 'uang mainan' atau label harga barang yang akan dijual dalam simulasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi singkat dengan anak tentang pengalaman berbelanja di rumah atau pasar terdekat, serta nilai-nilai kejujuran dalam bertransaksi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur menyerupai 'pasar mini' dengan meja-meja kecil sebagai 'lapak' untuk simulasi jual beli, menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat dari YouTube tentang sejarah uang atau proses barter sebagai media apersepsi untuk memperkaya pemahaman visual peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kosakata baru terkait kegiatan bertukar dan membayar dalam teks bacaan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan guru memeriksa kehadiran. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pengalaman peserta didik saat membeli sesuatu. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Apa saja kata-kata yang sering kalian dengar saat berbelanja?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca teks cerita pendek berjudul 'Pasar Impian' yang berisi kosakata terkait bertukar dan membayar. Mereka mengidentifikasi kata-kata yang belum dipahami dan mencatatnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan arti kosakata baru yang ditemukan dan mencoba membuat kalimat sederhana menggunakan kosakata tersebut. Mereka saling berbagi pemahaman. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan beberapa kosakata baru dan artinya di depan kelas. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang penggunaan kosakata yang tepat. Peserta didik mencatat kosakata baru di buku catatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya memahami kosakata baru. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas mencari contoh lain kegiatan bertukar di lingkungan sekitar. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan konsep bertukar barang (barter) dan membayar dengan uang menggunakan bahasa sendiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan guru memeriksa kehadiran. Guru mengulas kembali kosakata yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana jika tidak ada uang, bisakah kita tetap mendapatkan barang yang kita inginkan?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menyaksikan video singkat tentang sejarah uang dan barter. Mereka berdiskusi dalam kelompok tentang perbedaan dan persamaan antara bertukar barang (barter) dan membayar dengan uang, serta kelebihan dan kekurangannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta pikiran atau diagram Venn yang menjelaskan konsep barter dan membayar dengan uang, kemudian menuliskan contoh-contoh nyata dari kedua kegiatan tersebut di lingkungan sekitar mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan peta pikiran mereka. Guru memberikan penguatan konsep dan meluruskan miskonsepsi. Peserta didik saling memberikan pertanyaan dan tanggapan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa uang mempermudah transaksi. Guru memberikan apresiasi dan menugaskan peserta didik untuk menyiapkan satu barang sederhana dari rumah (misalnya pensil, penghapus) untuk kegiatan simulasi jual beli di pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis perbedaan antara barter dan pembayaran tunai serta mengidentifikasi kosakata terkait.
Alat & bahan: Teks bacaan 'Pasar Impian', alat tulis, kertas HVS/buku gambar, spidol warna
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Bacalah teks 'Pasar Impian' dengan saksama.
- Identifikasi 5-7 kosakata baru yang berhubungan dengan kegiatan bertukar dan membayar, lalu tuliskan di kolom 'Kosakata Baru'.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu untuk mencari tahu arti dari kosakata tersebut dan tuliskan di kolom 'Arti Kosakata'.
- Buatlah 2 kalimat sederhana menggunakan kosakata baru yang telah kamu pahami.
- Tuliskan 2 contoh kegiatan barter dan 2 contoh kegiatan membayar dengan uang yang pernah kamu lihat atau alami.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kalian membeli sesuatu di toko?
- Apa yang kalian berikan saat membeli barang tersebut?
- Menurut kalian, apa itu 'menukar barang'?
- Apa bedanya 'menukar barang' dengan 'membayar'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan mengidentifikasi kosakata, dan praktik simulasi jual beli.
Sumatif (akhir): Penilaian cerita sederhana tentang pengalaman bertukar atau membayar dan hasil LKPD.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata baru terkait kegiatan bertukar dan membayar dalam teks bacaan dengan tepat. | Kosakata terkait bertukar dan membayar. | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 2 | Menjelaskan konsep bertukar barang (barter) dan membayar dengan uang menggunakan bahasa sendiri. | Konsep barter dan pembayaran dengan uang. | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 3 | Menuliskan cerita sederhana tentang pengalaman bertukar atau membayar dengan runtut dan jelas. | Menulis cerita pengalaman. | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
| 4 | Mempraktikkan simulasi jual beli menggunakan uang mainan dan barang sederhana dengan percaya diri. | Praktik simulasi jual beli. | 2 JP | Kolaborasi, Komunikasi |
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering melakukan kegiatan bertukar atau membayar untuk mendapatkan barang atau jasa yang kita butuhkan. Dari membeli makanan di kantin hingga mendapatkan mainan baru, semua melibatkan proses ini. Mari kita pelajari lebih dalam bagaimana proses bertukar dan membayar ini berlangsung, serta apa saja kosakata yang sering kita gunakan.
1. Apa Itu Bertukar?
Bertukar adalah kegiatan memberikan sesuatu yang kita miliki untuk mendapatkan sesuatu yang orang lain miliki, tanpa menggunakan uang. Kegiatan ini sering disebut juga barter. Contohnya, zaman dulu orang menukarkan hasil panen beras dengan ikan hasil tangkapan nelayan. Nilai barang yang ditukarkan harus disepakati oleh kedua belah pihak agar merasa adil. Barter membutuhkan adanya kesesuaian kebutuhan antara dua pihak.
2. Mengenal Uang sebagai Alat Pembayaran
Seiring berjalannya waktu, manusia menemukan cara yang lebih mudah untuk bertukar, yaitu dengan menggunakan uang. Uang adalah alat pembayaran yang sah dan diterima secara umum. Dengan uang, kita tidak perlu mencari orang yang memiliki barang yang kita inginkan dan pada saat yang sama menginginkan barang yang kita miliki. Kita cukup membayar dengan sejumlah uang yang disepakati.
3. Proses Jual Beli
Jual beli adalah kegiatan bertukar barang atau jasa dengan menggunakan uang. Ada penjual yang menawarkan barang atau jasa, dan ada pembeli yang membutuhkan serta membayar barang atau jasa tersebut. Proses ini biasanya dimulai dengan penjual menentukan harga, kemudian pembeli bisa menawar atau langsung setuju. Setelah harga disepakati, pembeli membayar dan penjual menyerahkan barangnya.
4. Kosakata dalam Bertukar dan Membayar
Banyak kosakata yang sering kita dengar dalam kegiatan bertukar dan membayar. Beberapa di antaranya adalah 'harga' (nilai suatu barang), 'diskon' (potongan harga), 'kembalian' (sisa uang setelah membayar), 'transaksi' (proses jual beli), 'penjual' (orang yang menjual), 'pembeli' (orang yang membeli), 'uang tunai' (uang kertas atau logam), dan 'barang' (benda yang diperjualbelikan).
Rangkuman: Bertukar dan membayar adalah dua cara untuk mendapatkan barang atau jasa. Bertukar (barter) dilakukan tanpa uang, sedangkan membayar menggunakan uang. Uang memudahkan proses jual beli. Dalam setiap transaksi, ada penjual dan pembeli yang bersepakat tentang harga. Memahami kosakata terkait membantu kita berkomunikasi dengan baik saat bertransaksi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Barter | Kegiatan bertukar barang atau jasa tanpa menggunakan uang. |
| Transaksi | Proses jual beli atau pertukaran barang/jasa. |
| Harga | Nilai suatu barang atau jasa yang harus dibayar. |
| Kembalian | Sisa uang yang diterima pembeli setelah membayar. |
| Diskon | Potongan harga yang diberikan penjual. |
| Uang Tunai | Uang dalam bentuk fisik (kertas atau logam). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bertukar dan Membayar" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bertukar dan Membayar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Sudah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDi Bawah AtapBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLihat SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeliuk dan MenerjangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Modul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Aku Sudah BesarBahasa Indonesia Kelas IV SDAKU TUMBUH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDArah, Denah, dan ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas IV SDBAB 1 SUDAH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Bertukar dan Membayar masuk ASAS Bahasa Indonesia Kelas IV Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bertukar dan Membayar pada Bahasa Indonesia SD, Fase B, elemen Menulis.
Modul Bertukar dan Membayar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Bertukar dan Membayar ini gratis?
Ya. Modul Bertukar dan Membayar untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bertukar dan Membayar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bertukar dan Membayar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bertukar dan Membayar dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bertukar dan Membayar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bertukar dan Membayar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bertukar dan Membayar untuk Bahasa Indonesia kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bertukar dan Membayar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bertukar dan Membayar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bertukar dan Membayar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.