Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IV
Kalimat transitif dan intransitif
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Kalimat transitif dan intransitif |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik menyusun kalimat |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami pengertian kalimat dan mampu menyusun kalimat sederhana dengan subjek dan predikat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks dengan struktur yang jelas dan unsur kebahasaan yang tepat, termasuk menggunakan kalimat efektif dan beragam jenis kalimat untuk menyampaikan gagasan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata kalimat transitif adalah 'Ibu membeli sayur' dan kalimat intransitif adalah 'Adik tidur pulas'. |
| Konseptual | Kalimat transitif adalah kalimat yang predikatnya memerlukan objek, sedangkan kalimat intransitif adalah kalimat yang predikatnya tidak memerlukan objek. |
| Prosedural | Langkah-langkah yang dipelajari meliputi mengidentifikasi predikat, menentukan apakah predikat memerlukan objek, dan menyusun kalimat sesuai jenisnya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami jenis kalimat membantu mereka berkomunikasi lebih efektif dan menulis lebih jelas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kalimat transitif dan intransitif dari teks yang dibaca dengan tepat.
- Mengklasifikasikan kalimat transitif dan intransitif berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.
- Menyusun kalimat transitif dengan objek yang sesuai secara mandiri.
- Menyusun kalimat intransitif tanpa objek secara mandiri.
- Menggunakan kalimat transitif dan intransitif dalam cerita pendek sederhana dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami kalimat transitif dan intransitif membantu kita menyusun kalimat yang benar, jelas, dan efektif dalam berkomunikasi sehari-hari, baik lisan maupun tulisan.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa bingung apakah sebuah kalimat sudah lengkap atau belum, atau mengapa ada kalimat yang perlu 'sesuatu' setelah kata kerjanya dan ada yang tidak?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik menyusun kalimat |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Menyusun cerita pendek dengan kalimat transitif dan intransitif dapat menjadi dasar untuk membuat naskah drama atau dongeng. Ilmu Pengetahuan Alam: Menulis laporan pengamatan sederhana menggunakan kalimat transitif untuk mendeskripsikan tindakan dan intransitif untuk menjelaskan kondisi. Pendidikan Pancasila: Menyusun kalimat yang menjelaskan nilai-nilai Pancasila, misalnya 'Kita menghormati perbedaan' (transitif) atau 'Hidup rukun itu indah' (intransitif). |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membimbing anak mengidentifikasi kalimat transitif dan intransitif dari percakapan atau bacaan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster contoh kalimat transitif dan intransitif di dinding. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan aplikasi presentasi sederhana (misalnya Google Slides atau Canva) untuk menampilkan contoh kalimat atau hasil karya cerita pendek peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kalimat transitif dan intransitif dari teks yang dibaca dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik memberi salam, berdoa, dan guru mengecek kehadiran. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali apa itu kalimat dan unsur-unsurnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal kalimat transitif dan intransitif, serta manfaatnya dalam menulis. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Mengapa ada kalimat yang butuh 'apa' atau 'siapa' setelah kata kerjanya, dan ada yang tidak?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca teks pendek tentang kegiatan sehari-hari. Guru meminta peserta didik menggarisbawahi kata kerja yang ada. Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi untuk menemukan pola: kata kerja mana yang diikuti 'sesuatu' (objek) dan mana yang tidak, dengan bimbingan guru. Peserta didik mencatat temuan awal mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengerjakan LKPD untuk mengidentifikasi kalimat transitif dan intransitif dari beberapa contoh kalimat yang disajikan. Mereka menandai kalimat dan menuliskan alasannya. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan klarifikasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang ciri-ciri awal kalimat transitif dan intransitif. Guru memberikan umpan balik, meluruskan pemahaman, dan menguatkan konsep dasar kalimat transitif (membutuhkan objek) dan intransitif (tidak membutuhkan objek). |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama perbedaan kalimat transitif dan intransitif. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan motivasi untuk terus berlatih. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengklasifikasikan kalimat transitif dan intransitif berdasarkan ciri-cirinya dengan benar dan menyusun kalimat transitif dengan objek yang sesuai secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik memberi salam dan berdoa. Guru mengulas singkat materi sebelumnya tentang identifikasi kalimat transitif dan intransitif. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengklasifikasikan dan mulai menyusun kalimat transitif dan intransitif. Guru bertanya: 'Bagaimana kita bisa yakin sebuah kalimat adalah transitif atau intransitif?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menyajikan beberapa kalimat acak. Peserta didik secara individu mencoba mengklasifikasikan kalimat tersebut ke dalam dua kelompok: transitif atau intransitif, dengan menuliskan alasannya. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan hasil klasifikasi dan memperkuat pemahaman tentang ciri-ciri spesifik masing-masing jenis kalimat (misal: keberadaan objek, bisa dipasifkan). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik diberikan daftar kata kerja. Mereka ditugaskan untuk menyusun 5 kalimat transitif dengan objek yang tepat dan 5 kalimat intransitif dari daftar tersebut. Mereka juga diminta untuk memastikan objek pada kalimat transitif sudah sesuai dengan kata kerjanya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan kalimat-kalimat yang telah mereka susun. Guru dan kelompok lain memberikan masukan dan koreksi terhadap penggunaan objek pada kalimat transitif. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya keselarasan antara predikat dan objek pada kalimat transitif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru merefleksikan kesulitan yang dihadapi dalam menyusun kalimat transitif dan intransitif. Guru memberikan semangat dan apresiasi atas usaha peserta didik. Guru menyampaikan tugas untuk berlatih menyusun kalimat di rumah dan menjelaskan persiapan untuk proyek menulis cerita di pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan kalimat transitif dan intransitif dari contoh yang diberikan.
Alat & bahan: Kertas LKPD, alat tulis
Langkah kerja:
- Baca setiap kalimat dengan saksama.
- Garisbawahi kata kerja (predikat) dalam setiap kalimat.
- Tentukan apakah kata kerja tersebut memerlukan objek atau tidak.
- Tulis 'Transitif' jika memerlukan objek atau 'Intransitif' jika tidak.
- Berikan alasan singkat mengapa kamu mengklasifikasikan kalimat tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kalimat?
- Sebutkan contoh kalimat sederhana!
- Bisakah kamu membuat kalimat yang predikatnya 'membaca'?
- Bisakah kamu membuat kalimat yang predikatnya 'tidur'?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian cerita pendek yang mengandung kalimat transitif dan intransitif.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kalimat transitif dan intransitif dari teks yang dibaca. | Pengertian dan ciri-ciri kalimat transitif dan intransitif. | 2 JP | Penalaran kritis |
| 2 | Mengklasifikasikan kalimat transitif dan intransitif dan menyusun kalimat transitif. | Perbedaan kalimat transitif dan intransitif; cara menyusun kalimat transitif. | 2 JP | Penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Menyusun kalimat intransitif dan menggunakan kedua jenis kalimat dalam cerita. | Cara menyusun kalimat intransitif; penggunaan kalimat transitif dan intransitif dalam konteks. | 2 JP | Komunikasi, kreativitas |
Kalimat adalah kumpulan kata yang memiliki makna lengkap. Dalam Bahasa Indonesia, ada berbagai jenis kalimat yang kita gunakan setiap hari, baik saat berbicara maupun menulis. Salah satunya adalah kalimat transitif dan intransitif. Memahami kedua jenis kalimat ini akan membuat tulisan dan ucapan kita menjadi lebih jelas, efektif, dan mudah dipahami oleh orang lain. Yuk, kita pelajari lebih lanjut!
1. Apa itu Kalimat?
Kalimat adalah satuan bahasa terkecil yang mengungkapkan pikiran yang utuh. Kalimat memiliki sekurang-kurangnya subjek dan predikat. Contoh: 'Anak itu berlari.' (Anak itu = subjek, berlari = predikat). Kalimat yang baik harus jelas maknanya dan menggunakan tata bahasa yang benar agar pesan yang ingin disampaikan dapat diterima dengan baik. Kita sering menggunakan kalimat dalam percakapan sehari-hari maupun dalam tulisan seperti cerita atau surat.
2. Mengenal Kata Kerja
Kata kerja adalah kata yang menyatakan suatu perbuatan, tindakan, atau keadaan. Contoh kata kerja adalah makan, minum, tidur, membaca, menulis, berlari, melompat. Dalam sebuah kalimat, kata kerja seringkali berperan sebagai predikat. Predikat adalah bagian kalimat yang menjelaskan tindakan yang dilakukan oleh subjek atau keadaan subjek. Memahami kata kerja sangat penting untuk membedakan kalimat transitif dan intransitif.
3. Ciri-ciri Kalimat Transitif
Kalimat transitif adalah kalimat yang predikatnya (kata kerjanya) memerlukan objek. Objek adalah bagian kalimat yang dikenai tindakan oleh subjek. Objek biasanya menjawab pertanyaan 'apa' atau 'siapa' setelah kata kerja. Contoh: 'Kakak (subjek) membaca (predikat) buku (objek).' Jika kita bertanya 'Kakak membaca apa?', jawabannya adalah 'buku'. Kalimat transitif juga bisa diubah menjadi kalimat pasif.
4. Contoh Kalimat Transitif
Berikut adalah beberapa contoh kalimat transitif: 1. 'Ibu memasak nasi.' (nasi adalah objek). 2. 'Adik menggambar pemandangan.' (pemandangan adalah objek). 3. 'Ayah memperbaiki sepeda.' (sepeda adalah objek). 4. 'Guru mengajar siswa.' (siswa adalah objek). Perhatikan bahwa jika objek dihilangkan, kalimat tersebut terasa kurang lengkap atau maknanya tidak utuh. Misalnya, 'Ibu memasak.' Membuat kita bertanya 'memasak apa?'
5. Ciri-ciri Kalimat Intransitif
Kalimat intransitif adalah kalimat yang predikatnya (kata kerjanya) tidak memerlukan objek. Artinya, tindakan yang dilakukan oleh subjek tidak mengenai benda atau orang lain. Kalimat intransitif sudah memiliki makna yang lengkap tanpa adanya objek. Kalimat intransitif tidak bisa diubah menjadi kalimat pasif. Contoh: 'Bayi (subjek) tidur (predikat).' Kalimat ini sudah lengkap dan tidak memerlukan objek.
6. Contoh Kalimat Intransitif
Berikut adalah beberapa contoh kalimat intransitif: 1. 'Kucing itu melompat.' 2. 'Bunga itu mekar.' 3. 'Pesawat terbang tinggi.' 4. 'Mereka tertawa terbahak-bahak.' Pada contoh-contoh ini, kata kerja seperti 'melompat', 'mekar', 'terbang', dan 'tertawa' sudah memiliki makna yang utuh tanpa perlu ada objek yang mengikutinya. Kalimat tersebut sudah jelas dan tidak menimbulkan pertanyaan 'apa' atau 'siapa'.
7. Perbedaan Utama
Perbedaan utama antara kalimat transitif dan intransitif terletak pada keberadaan objek. Kalimat transitif selalu memiliki objek yang dikenai tindakan, sedangkan kalimat intransitif tidak memiliki objek. Untuk mudah mengingatnya, coba tanyakan 'apa' atau 'siapa' setelah kata kerja. Jika ada jawabannya, kemungkinan besar itu transitif. Jika tidak ada atau terasa aneh, kemungkinan itu intransitif. Memahami perbedaan ini sangat membantu dalam menyusun kalimat yang benar.
8. Menggunakan Kalimat Transitif dan Intransitif dalam Menulis
Dalam menulis cerita atau karangan, penggunaan kalimat transitif dan intransitif secara bervariasi akan membuat tulisan kita lebih menarik dan tidak monoton. Kalimat transitif membantu kita menjelaskan tindakan yang memengaruhi sesuatu, sementara kalimat intransitif membantu kita menjelaskan kondisi atau tindakan yang berdiri sendiri. Dengan begitu, tulisan kita akan lebih kaya dan informatif. Berlatihlah untuk memadukan kedua jenis kalimat ini.
Rangkuman: Kalimat transitif adalah kalimat yang predikatnya membutuhkan objek, yang dikenai tindakan oleh subjek, dan bisa diubah menjadi pasif. Contoh: 'Ayah membaca koran.' Sebaliknya, kalimat intransitif adalah kalimat yang predikatnya tidak membutuhkan objek dan sudah bermakna lengkap. Contoh: 'Burung berkicau.' Memahami perbedaan ini penting untuk menyusun kalimat yang efektif dan bervariasi dalam komunikasi sehari-hari dan tulisan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Subjek | Bagian kalimat yang melakukan pekerjaan atau yang dijelaskan. |
| Predikat | Bagian kalimat yang menjelaskan tindakan atau keadaan subjek, biasanya berupa kata kerja. |
| Objek | Bagian kalimat yang dikenai tindakan oleh subjek. |
| Transitif | Jenis kalimat yang predikatnya memerlukan objek. |
| Intransitif | Jenis kalimat yang predikatnya tidak memerlukan objek. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kalimat transitif dan intransitif" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kalimat transitif dan intransitif yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Sudah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDi Bawah AtapBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLihat SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeliuk dan MenerjangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Bertukar dan MembayarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSatu TitikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAsal-UsulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSehatlah RagakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
kalimat aktif transitif dan kalimat aktif intransitifBahasa Indonesia Kelas IV SDMEMAKNAI TEKS NARASI,KALIMAT TRANSITIF,INTRANSITIF ,MAKNA KOSA KATA MEMAHAMI KOSA KATA BARBahasa Indonesia Kelas IV SDKalimat majemuk setaraBahasa Indonesia Kelas IV SDKalimat majemuk setara dengan kata hubung dan, atay. Sedangkan dan tetapiBahasa Indonesia Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Kalimat transitif dan intransitif masuk ujian semester Bahasa Indonesia Kelas IV. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kalimat transitif dan intransitif pada Bahasa Indonesia SD, Fase B, elemen Menulis.
Modul Kalimat transitif dan intransitif ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Kalimat transitif dan intransitif untuk Bahasa Indonesia kelas IV.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Kalimat transitif dan intransitif ini gratis?
Ya. Modul Kalimat transitif dan intransitif untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kalimat transitif dan intransitif ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kalimat transitif dan intransitif ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kalimat transitif dan intransitif dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kalimat transitif dan intransitif ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kalimat transitif dan intransitif tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kalimat transitif dan intransitif untuk Bahasa Indonesia kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kalimat transitif dan intransitif ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kalimat transitif dan intransitif beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Kalimat transitif dan intransitif yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.