tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV SD

22 modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV SD (Fase B) siap unduh — Aku Sudah Besar, AKU TUMBUH BESAR, dan Arah, Denah, dan Argumentasi. Word + PDF ber-kop.

22 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 8 materi kelas IV & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Indonesia

Pilih kelas

Kelas IV

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Sudah Besar, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Sudah Besar selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Indonesia Kelas IV SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Sudah Besar
Bahasa Indonesia · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Sudah Besar
Bahasa Indonesia · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasB / IV
Materi PokokSudah Besar
Alokasi Waktu2 Pertemuan (8 JP: 4 JP × 35 menit = 140 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar membaca dan menulis kalimat sederhana serta memahami cerita pendek.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMembaca dan Memirsa
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif dan fiksi, serta mengidentifikasi unsur-unsur cerita dalam teks narasi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas tentang teks narasi pendek dan jenis-jenis kalimat yang digunakan di dalamnya.
KonseptualKonsep utama adalah memahami struktur teks narasi, perbedaan kalimat transitif dan intransitif, serta penggunaan tulisan tegak bersambung.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi unsur cerita, membedakan kalimat, dan menulis kalimat tegak bersambung.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami struktur teks untuk menangkap makna cerita dan menggunakan kalimat efektif dalam komunikasi tertulis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah membaca teks narasi 'Perubahan Diri', peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh, latar, dan alur cerita dengan tepat.
  2. Melalui analisis contoh kalimat dalam teks, peserta didik dapat membedakan kalimat transitif dan intransitif dengan benar.
  3. Dengan bimbingan guru dan contoh, peserta didik dapat menulis kalimat transitif dan intransitif menggunakan tulisan tegak bersambung sesuai kaidah.
  4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyampaikan kembali isi cerita 'Perubahan Diri' secara runtut dan jelas.
  5. Setelah berlatih menulis, peserta didik dapat menyusun cerita pendek sederhana tentang pengalaman pribadi menggunakan kalimat transitif dan intransitif yang bervariasi.
Halaman 2 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami cerita narasi dan jenis kalimat membantu peserta didik mengutarakan ide dengan lebih jelas dan efektif, baik dalam membaca maupun menulis, yang berguna dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu membaca cerita yang membuatmu berpikir tentang perubahan diri dan orang di sekitarmu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Memahami nilai-nilai moral atau pesan kebaikan yang terkandung dalam cerita narasi.
Seni Rupa: Menggambar ilustrasi berdasarkan tokoh atau latar dalam cerita narasi yang telah dibaca.
Matematika: Menghitung jumlah kata atau kalimat transitif/intransitif dalam sebuah paragraf pendek.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk membaca cerita anak dan meminta mereka menceritakan kembali isi cerita tersebut di rumah.
Lingkungan PembelajaranSudut baca kelas dilengkapi dengan berbagai buku cerita anak dan poster kaidah tulisan tegak bersambung untuk memfasilitasi eksplorasi mandiri.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi penulisan tegak bersambung interaktif di tablet sekolah atau video edukasi tentang jenis kalimat dari YouTube Kids sebagai sumber belajar tambahan.
Halaman 3 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah membaca teks narasi 'Perubahan Diri', peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh, latar, dan alur cerita dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya tentang pengalaman peserta didik saat merasa 'sudah besar' dan apa saja perubahan yang mereka alami, mengaitkannya dengan tema 'Sudah Besar'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi unsur cerita dalam teks narasi dan pertanyaan pemantik: 'Apa saja yang membuat sebuah cerita menjadi menarik dan mudah dipahami?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan teks narasi pendek berjudul 'Perubahan Diri' di layar dan meminta peserta didik membacanya dalam hati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD yang berisi pertanyaan tentang tokoh, latar, dan alur cerita.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi tokoh, latar (tempat dan waktu), serta alur (awal, konflik, penyelesaian) dari cerita 'Perubahan Diri' berdasarkan teks.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya di LKPD dan menyiapkan perwakilan untuk mempresentasikan di depan kelas.
  2. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi unsur cerita mereka, sementara kelompok lain menyimak dan memberikan tanggapan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyamakan persepsi tentang unsur-unsur cerita yang telah diidentifikasi.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil kerja kelompok, mengoreksi jika ada kekeliruan, dan memperkuat pemahaman peserta didik.
  3. Guru menyimpulkan bersama peserta didik tentang pentingnya mengenali unsur cerita untuk memahami isi narasi secara utuh.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan materi tentang unsur-unsur cerita narasi.
  2. Refleksi: Guru menanyakan perasaan peserta didik setelah belajar hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari satu cerita pendek dan mengidentifikasi unsur ceritanya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui analisis contoh kalimat dalam teks, peserta didik dapat membedakan kalimat transitif dan intransitif dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang unsur-unsur cerita dan menghubungkannya dengan penggunaan kalimat dalam cerita.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membedakan kalimat transitif dan intransitif serta menulisnya dengan tegak bersambung, sekaligus pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita membuat kalimat yang jelas agar orang lain mudah mengerti?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menampilkan beberapa kalimat dari cerita 'Perubahan Diri' dan meminta peserta didik mengamati subjek, predikat, dan objeknya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru menjelaskan konsep kalimat transitif (membutuhkan objek) dan intransitif (tidak membutuhkan objek) dengan contoh yang jelas.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara individu mengidentifikasi jenis kalimat (transitif/intransitif) dari daftar kalimat yang diberikan guru di LKPD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik secara berpasangan saling mengoreksi hasil identifikasi kalimat mereka.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik berlatih menulis kalimat transitif dan intransitif menggunakan tulisan tegak bersambung di buku latihan masing-masing.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru meminta beberapa peserta didik membacakan kalimat tegak bersambung yang telah mereka buat dan meminta teman lain memberikan umpan balik.
  2. Guru memberikan penguatan tentang kaidah penulisan tegak bersambung dan penggunaan kalimat transitif/intransitif yang tepat.
  3. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan perbedaan dan fungsi kalimat transitif serta intransitif dalam tulisan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum materi tentang kalimat transitif dan intransitif serta tulisan tegak bersambung.
  2. Refleksi: Guru memberikan apresiasi atas usaha peserta didik dalam berlatih menulis dan menanyakan manfaat pembelajaran hari ini.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa menulis dengan kalimat yang tepat dan rapi akan membuat tulisan mudah dipahami, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!Detektif Cerita dan KalimatNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur cerita dan jenis kalimat serta menulisnya dengan rapi.

Alat & bahan: Teks cerita 'Perubahan Diri', pensil, buku tulis, penggaris

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    11234Mendatar1. Pelaku dalam cerita.2. Cerita atau uraian kejadian.4. Tempat dan waktu terjadinyaperistiwa dalam cerita.Menurun1. Membutuhkan objek.3. Jalan cerita atau urutanperistiwa.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Bacalah teks narasi 'Perubahan Diri' dengan teliti.
  3. Identifikasikan tokoh, latar, dan alur cerita menggunakan tabel yang tersedia.
  4. Temukan 5 kalimat dari cerita tersebut, lalu tentukan apakah kalimat itu transitif atau intransitif.
  5. Tulis kembali 3 kalimat pilihanmu menggunakan tulisan tegak bersambung di kolom yang disediakan.
  6. Periksa kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ingat tentang cerita 'Si Kancil dan Buaya'?
  2. Sebutkan satu hal yang berubah dari dirimu sejak kamu kecil sampai sekarang!
  3. Bisakah kamu menulis namamu dengan tulisan tegak bersambung?
  4. Apa bedanya 'dia makan' dengan 'dia makan nasi'?

Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD tentang identifikasi unsur cerita dan jenis kalimat.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengidentifikasi unsur cerita, membedakan kalimat transitif/intransitif, dan menulis kalimat tegak bersambung.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi tokoh, latar, dan alur cerita dari teks narasi.Unsur-unsur teks narasi: tokoh, latar, alur.4 JPpenalaran kritis
2Membedakan kalimat transitif dan intransitif.Kalimat transitif dan intransitif.4 JPpenalaran kritis
3Menulis kalimat transitif dan intransitif dengan tulisan tegak bersambung.Kaidah tulisan tegak bersambung.4 JPkemandirian
Halaman 8 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Bab 'Sudah Besar' akan mengajakmu menjelajahi dunia cerita narasi. Kamu akan belajar bagaimana sebuah cerita dibangun, siapa saja yang ada di dalamnya, di mana dan kapan kejadiannya, serta bagaimana alur ceritanya. Selain itu, kita juga akan mengenal jenis-jenis kalimat yang membuat cerita menjadi lebih hidup dan menarik untuk dibaca.

1. Mengenal Teks Narasi
Teks narasi adalah jenis tulisan yang menceritakan suatu peristiwa atau kejadian secara berurutan dari awal sampai akhir. Tujuannya adalah untuk menghibur pembaca atau menyampaikan pesan moral. Contoh teks narasi yang sering kita temui adalah dongeng, cerpen, atau novel. Dalam teks narasi, biasanya ada tokoh yang melakukan sesuatu, latar tempat dan waktu kejadian, serta alur cerita yang menarik untuk diikuti. Memahami unsur-unsur ini akan membantumu menangkap inti cerita.

2. Unsur-unsur Cerita Narasi
Setiap cerita narasi memiliki beberapa unsur penting. Pertama, 'tokoh' yaitu pelaku dalam cerita, bisa manusia, hewan, atau benda. Kedua, 'latar' yang menjelaskan kapan (latar waktu) dan di mana (latar tempat) peristiwa terjadi. Ketiga, 'alur' atau jalan cerita, yang meliputi pengenalan masalah, munculnya konflik, puncak konflik, hingga penyelesaian masalah. Mengenali unsur-unsur ini akan memudahkanmu memahami keseluruhan isi cerita dan pesan yang ingin disampaikan penulis.

3. Kalimat Transitif
Kalimat transitif adalah kalimat yang membutuhkan objek untuk melengkapi maknanya. Artinya, ada tindakan yang dilakukan oleh subjek kepada objek. Pola kalimat transitif umumnya adalah Subjek + Predikat + Objek. Contohnya, 'Kakak membaca buku.' Di sini, 'Kakak' adalah subjek, 'membaca' adalah predikat, dan 'buku' adalah objek. Jika objek dihilangkan, kalimatnya menjadi kurang lengkap atau ambigu. Kalimat transitif sangat berguna untuk menjelaskan tindakan yang memiliki sasaran.

4. Kalimat Intransitif
Berbeda dengan kalimat transitif, kalimat intransitif adalah kalimat yang tidak memerlukan objek. Makna kalimat ini sudah lengkap meskipun tidak ada objek. Pola kalimat intransitif umumnya adalah Subjek + Predikat. Terkadang bisa juga dilengkapi dengan keterangan. Contohnya, 'Adik menangis.' Di sini, 'Adik' adalah subjek dan 'menangis' adalah predikat. Tidak ada objek yang dikenai tindakan. Kalimat intransitif sering digunakan untuk menjelaskan keadaan atau aktivitas yang tidak memerlukan sasaran.

5. Menulis Tegak Bersambung
Tulisan tegak bersambung adalah gaya menulis yang huruf-hurufnya saling berkaitan atau bersambung satu sama lain. Menulis dengan gaya ini melatih kerapian dan kelancaran tangan. Ada beberapa kaidah yang perlu diperhatikan, seperti tinggi huruf besar dan kecil, kemiringan tulisan, serta cara menyambungkan antarhuruf. Dengan berlatih secara teratur, kamu akan semakin mahir menulis tegak bersambung dan membuat tulisanmu terlihat lebih indah dan mudah dibaca oleh orang lain.

Rangkuman: Bab 'Sudah Besar' telah membimbingmu memahami teks narasi dengan mengidentifikasi tokoh, latar, dan alur cerita. Kamu juga telah mempelajari perbedaan antara kalimat transitif yang membutuhkan objek dan kalimat intransitif yang tidak. Kemampuan ini penting untuk menulis cerita yang jelas dan efektif. Selain itu, kamu juga berlatih menulis dengan tulisan tegak bersambung untuk kerapian dan keindahan tulisanmu.

Halaman 9 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
NarasiCerita atau uraian kejadian.
TokohPelaku dalam cerita.
LatarTempat dan waktu terjadinya peristiwa dalam cerita.
AlurJalan cerita atau urutan peristiwa.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Sudah Besar" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh

4 materi Bahasa Indonesia SD, urut mengajar dari Sudah Besar hingga Meliuk dan Menerjang.

Sudah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDi Bawah AtapLihat SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeliuk dan Menerjang

Semester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh

4 materi Bahasa Indonesia SD, urut mengajar dari Bertukar dan Membayar hingga Sehatlah Ragaku.

Bertukar dan MembayarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSatu TitikAsal-UsulSehatlah RagakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Materi lain yang tersedia18 modul

Aku Sudah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAKU TUMBUH BESARModul siap unduh · Word + PDF ber-kopArah, Denah, dan ArgumentasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBAB 1 SUDAH BESARModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBab 3. Lihat Sekitar, Materi : Rambu rambu lalu lintasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIde Pokok dan Informasi PentingModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJenis-jenis Alat Transportasi dan KegunaanyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopkalimat aktif transitif dan kalimat aktif intransitifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKalimat majemuk setara dengan kata hubung dan, atay. Sedangkan dan tetapiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKalimat majemuk setaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKalimat transitif dan intransitifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMEMAKNAI TEKS NARASI,KALIMAT TRANSITIF,INTRANSITIF ,MAKNA KOSA KATA MEMAHAMI KOSA KATA BARModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPantunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPuisi AnakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks NarasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks PetunjukModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks ProsedurModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bahasa Indonesia Kelas IV SD — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di SD berada di Fase B, dan 8 materi Bahasa Indonesia setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Indonesia juga dipanggil bindo dan b indonesia — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Indonesia kelas IV (kelas 4) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV (kelas 4) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV (kelas 4) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Indonesia bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IVPeta Konsep
Sudah BesarMengenal Teks NarasiUnsur-unsur Cerita NarasiKalimat TransitifKalimat IntransitifMenulis Tegak Bersambung
Dari sub-bab Sudah BesarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IVProfil Lulusan
Penalaran kritisKomunikasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Sudah Besar1Di Bawah Atap1Lihat Sekitar1Meliuk dan Menerjang2Bertukar dan Membayar…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDSudah BesarDi Bawah AtapLihat SekitarMeliuk dan Menerjang
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV SD

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Indonesia kelas IV SD?

8 materi, urut mengajar dari Sudah Besar hingga Sehatlah Ragaku. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Indonesia?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Indonesia sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Indonesia, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bindo, b indonesia. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Indonesia SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 4RPM Bahasa Indonesia Kelas 4 SD 2026/2027RPP Bahasa Indonesia Fase B SDCP dan Elemen Bahasa Indonesia Fase BATP Bahasa Indonesia Kelas 4 SDLKPD dan KKTP Bahasa Indonesia Kelas 4Perangkat Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Semester 1Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Indonesia Word dan PDFModul Ajar Bindo Kelas 4 SDMateri Bahasa Indonesia SD Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Indonesia SDSoal ASAS dan ASTS Bahasa Indonesia Kelas 4Kelas 4 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.