Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IV
Ide Pokok dan Informasi Penting
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Ide Pokok dan Informasi Penting |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu membaca teks pendek dan memahami beberapa kosakata dasar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami informasi dan kosakata baru yang bermakna dari teks narasi dan informasi yang dibaca atau dipirsa, serta mengidentifikasi ide pokok dan informasi penting dalam teks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ide pokok adalah inti dari sebuah paragraf, misalnya dalam berita tentang banjir, ide pokoknya mungkin 'penyebab banjir di Jakarta'. |
| Konseptual | Ide pokok adalah gagasan utama yang menjadi dasar pengembangan suatu paragraf, sedangkan informasi penting adalah detail atau keterangan yang mendukung ide pokok. |
| Prosedural | Langkah-langkah untuk menemukan ide pokok dan informasi penting adalah membaca teks secara cermat, mengidentifikasi kalimat utama, dan mencari kalimat pendukung. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami ide pokok dan informasi penting membantu mereka memahami isi bacaan secara menyeluruh dan mudah mengingatnya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ide pokok pada teks narasi dan teks informasi yang dibaca dengan tepat.
- Menemukan informasi penting yang mendukung ide pokok dari teks narasi dan teks informasi dengan cermat.
- Menyampaikan kembali ide pokok dan informasi penting dari teks yang dibaca secara lisan dengan runtut.
- Menuliskan ide pokok dan informasi penting dari teks yang dibaca dalam bentuk peta pikiran atau ringkasan sederhana.
Pemahaman bermakna: Memahami ide pokok dan informasi penting dalam teks membantu kita menangkap pesan utama dan detail penting dari suatu bacaan, sehingga lebih mudah mengerti dan mengingat isi teks.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara agar kita bisa cepat paham dan ingat isi cerita atau berita yang panjang?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Membaca teks informasi tentang siklus hidup hewan atau tata surya, lalu mencari ide pokok dan informasi penting di dalamnya. Pendidikan Pancasila: Membaca teks tentang gotong royong atau keberagaman, kemudian mengidentifikasi pesan utamanya (ide pokok) dan contoh-contohnya (informasi penting). Seni Rupa: Membuat peta pikiran atau poster kreatif untuk menyajikan ide pokok dan informasi penting dari suatu teks. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk membaca buku cerita bersama anak di rumah dan meminta anak menceritakan kembali isi cerita dengan menyebutkan ide pokoknya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Sudut baca kelas dilengkapi dengan berbagai jenis teks narasi dan informasi yang relevan dengan usia peserta didik, serta area diskusi kelompok yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat mengakses cerita anak atau berita sederhana dari aplikasi baca digital yang direkomendasikan guru untuk mencari ide pokok dan informasi penting. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ide pokok pada teks narasi dan teks informasi yang dibaca dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan guru mengecek kehadiran. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali pengalaman membaca dan bertanya, 'Apa yang paling penting dari cerita yang kalian baca kemarin?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menemukan ide pokok dan manfaatnya, serta menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak membaca teks narasi pendek berjudul 'Petualangan Si Kancil dan Buaya'. Guru memandu diskusi tentang apa yang paling penting dari setiap paragraf dan memperkenalkan konsep 'ide pokok' sebagai inti paragraf. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik diberikan teks informasi sederhana tentang 'Manfaat Sarapan Pagi'. Mereka diminta untuk mengidentifikasi ide pokok dari setiap paragraf menggunakan stabilo atau pensil warna dan menuliskannya di lembar kerja. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan ide pokok yang mereka temukan. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang cara menemukan ide pokok yang tepat, serta menyoroti pentingnya ide pokok untuk memahami inti bacaan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian ide pokok dan manfaatnya. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memberikan tugas rumah mencari satu paragraf dari koran dan menemukan ide pokoknya. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menemukan informasi penting yang mendukung ide pokok dari teks narasi dan teks informasi dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan guru mengecek kehadiran. Guru memulai dengan pertanyaan, 'Selain ide pokok, informasi apa lagi yang penting agar kita paham seluruh isi cerita?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menemukan informasi penting dan menjelaskan keterkaitannya dengan ide pokok, serta kegiatan yang akan dilakukan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca teks narasi 'Liburan ke Pantai' secara individu. Guru memfasilitasi diskusi tentang ide pokok paragraf dan kemudian meminta peserta didik menggarisbawahi kalimat-kalimat yang menjelaskan atau mendukung ide pokok tersebut, yang disebut 'informasi penting'. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik diberikan teks informasi tentang 'Pentingnya Menjaga Kebersihan Lingkungan'. Mereka diminta untuk mengidentifikasi ide pokok setiap paragraf dan kemudian menuliskan 2-3 informasi penting yang mendukung ide pokok tersebut pada lembar kerja yang telah disediakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan ide pokok dan informasi penting yang mereka temukan. Guru memimpin diskusi untuk membandingkan temuan antar kelompok, memberikan klarifikasi, dan menekankan bahwa informasi penting adalah detail yang memperjelas ide pokok. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru merangkum perbedaan dan hubungan antara ide pokok dan informasi penting. Guru memberikan apresiasi dan motivasi. Sebagai tindak lanjut, peserta didik diminta untuk membaca sebuah cerita pendek di rumah dan mencoba menemukan ide pokok serta informasi pentingnya. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi ide pokok dan informasi penting dari teks yang diberikan.
Alat & bahan: Teks bacaan, pensil, stabilo/pensil warna, lembar kerja
Langkah kerja:
- Bacalah teks dengan cermat dan seksama.
- Garis bawahi kalimat yang menurutmu paling penting di setiap paragraf (ide pokok).
- Garis bawahi kalimat-kalimat lain yang menjelaskan ide pokok tersebut (informasi penting).
- Tuliskan ide pokok dan informasi penting yang kamu temukan pada tabel di bawah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu menceritakan kembali isi cerita pendek ini?
- Apa hal paling penting dari paragraf yang baru saja kamu baca?
- Apakah kamu tahu apa itu ide pokok?
- Apakah kamu tahu apa itu informasi penting?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, penilaian lembar kerja identifikasi ide pokok dan informasi penting.
Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran/ringkasan dan presentasi lisan tentang ide pokok dan informasi penting dari teks yang dipilih peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ide pokok pada teks narasi dan teks informasi yang dibaca dengan tepat. | Konsep ide pokok, teks narasi, teks informasi. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menemukan informasi penting yang mendukung ide pokok dari teks narasi dan teks informasi dengan cermat. | Konsep informasi penting, hubungan ide pokok dan informasi penting. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menyampaikan kembali ide pokok dan informasi penting dari teks yang dibaca secara lisan dengan runtut. | Penyajian lisan, struktur penyampaian. | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
| 4 | Menuliskan ide pokok dan informasi penting dari teks yang dibaca dalam bentuk peta pikiran atau ringkasan sederhana. | Peta pikiran, ringkasan, penulisan sederhana. | 2 JP | Kreativitas |
Saat membaca sebuah cerita atau informasi, seringkali kita merasa kesulitan untuk mengingat seluruh isinya. Namun, jika kita tahu inti dari setiap bagian dan detail pentingnya, kita akan lebih mudah memahami dan menceritakan kembali. Mari kita pelajari bagaimana menemukan ide pokok dan informasi penting agar membaca menjadi lebih menyenangkan dan bermanfaat!
1. Apa Itu Ide Pokok?
Ide pokok adalah gagasan utama atau inti dari sebuah paragraf. Ibarat rumah, ide pokok adalah pondasinya. Semua kalimat lain dalam paragraf akan menjelaskan atau mendukung ide pokok ini. Ide pokok biasanya terletak di awal, tengah, atau akhir paragraf, tetapi paling sering ditemukan di awal paragraf. Menemukan ide pokok sangat penting agar kita tahu apa yang sedang dibicarakan dalam paragraf tersebut.
2. Ciri-ciri Ide Pokok
Ide pokok memiliki beberapa ciri. Pertama, ide pokok mengandung topik permasalahan atau inti pembahasan. Kedua, ide pokok biasanya berupa kalimat yang bisa berdiri sendiri dan memiliki arti yang jelas tanpa harus dihubungkan dengan kalimat lain. Ketiga, ide pokok dapat dikembangkan menjadi beberapa kalimat penjelas. Dengan mengenali ciri-ciri ini, kita akan lebih mudah menemukan ide pokok dalam setiap paragraf.
3. Langkah Menemukan Ide Pokok
Ada beberapa langkah mudah untuk menemukan ide pokok. Pertama, bacalah seluruh paragraf dengan cermat dari awal hingga akhir. Jangan terburu-buru, pastikan kamu memahami setiap kalimat. Kedua, perhatikan kalimat pertama dan kalimat terakhir paragraf. Seringkali ide pokok berada di salah satu kalimat tersebut. Ketiga, tentukan kalimat mana yang paling umum dan menjadi dasar dari kalimat-kalimat lainnya. Itulah ide pokoknya.
4. Apa Itu Informasi Penting?
Informasi penting adalah detail-detail atau keterangan-keterangan yang menjelaskan dan mendukung ide pokok. Jika ide pokok adalah pondasi, maka informasi penting adalah dinding, atap, dan seluruh bagian rumah yang membuat rumah itu lengkap. Informasi penting menjawab pertanyaan seperti 'siapa', 'apa', 'kapan', 'di mana', 'mengapa', dan 'bagaimana' terkait dengan ide pokok.
5. Hubungan Ide Pokok dan Informasi Penting
Ide pokok dan informasi penting memiliki hubungan yang sangat erat. Ide pokok adalah inti, sedangkan informasi penting adalah penjelasnya. Tanpa ide pokok, informasi penting akan terasa tidak terarah. Sebaliknya, tanpa informasi penting, ide pokok akan terasa kurang lengkap dan sulit dipahami secara mendalam. Keduanya saling melengkapi untuk membentuk pemahaman yang utuh terhadap suatu teks.
6. Cara Mengidentifikasi Informasi Penting
Setelah menemukan ide pokok, langkah selanjutnya adalah mengidentifikasi informasi penting. Caranya adalah dengan membaca kembali kalimat-kalimat lain dalam paragraf. Tanyakan pada diri sendiri, 'Kalimat ini menjelaskan apa tentang ide pokok?' atau 'Detail apa yang diberikan kalimat ini?'. Kalimat-kalimat yang memberikan detail, contoh, alasan, atau keterangan tambahan itulah informasi pentingnya. Tandai kalimat-kalimat tersebut.
7. Menyajikan Ide Pokok dan Informasi Penting
Setelah menemukan ide pokok dan informasi penting, kita bisa menyajikannya dalam berbagai bentuk. Salah satunya adalah peta pikiran (mind map). Tulis ide pokok di tengah, lalu buat cabang-cabang untuk informasi penting. Bentuk lain adalah ringkasan. Tuliskan ide pokok sebagai kalimat utama, lalu tambahkan beberapa kalimat informasi penting untuk menjelaskan. Ini akan memudahkan kita mengingat dan menceritakan kembali.
Rangkuman: Ide pokok adalah gagasan utama paragraf, sedangkan informasi penting adalah detail yang mendukungnya. Menemukan ide pokok membantu kita memahami inti bacaan, dan informasi penting melengkapi pemahaman tersebut. Kita bisa menemukan ide pokok dengan membaca cermat dan mencari kalimat paling umum. Informasi penting menjawab pertanyaan 'siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana'. Keduanya bisa disajikan dalam peta pikiran atau ringkasan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ide Pokok | Gagasan utama atau inti dari sebuah paragraf. |
| Informasi Penting | Detail atau keterangan yang menjelaskan dan mendukung ide pokok. |
| Paragraf | Bagian dari karangan yang mengandung satu ide pokok dan beberapa kalimat penjelas. |
| Teks Narasi | Teks yang menceritakan suatu peristiwa atau kejadian secara kronologis. |
| Teks Informasi | Teks yang berisi fakta dan data untuk memberikan pengetahuan. |
| Peta Pikiran | Diagram visual yang digunakan untuk menyusun informasi secara hierarkis dan asosiatif. |
| Ringkasan | Penyajian kembali suatu teks dalam bentuk yang lebih singkat dengan tetap mempertahankan inti informasi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ide Pokok dan Informasi Penting" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ide Pokok dan Informasi Penting yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Sudah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDi Bawah AtapBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLihat SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeliuk dan MenerjangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Bertukar dan MembayarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSatu TitikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAsal-UsulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSehatlah RagakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Aku Sudah BesarBahasa Indonesia Kelas IV SDAKU TUMBUH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDArah, Denah, dan ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas IV SDBAB 1 SUDAH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Ide Pokok dan Informasi Penting masuk ASAS Bahasa Indonesia Kelas IV Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ide Pokok dan Informasi Penting pada Bahasa Indonesia SD, Fase B, elemen Membaca dan Memirsa.
Modul Ide Pokok dan Informasi Penting ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Ide Pokok dan Informasi Penting ini gratis?
Ya. Modul Ide Pokok dan Informasi Penting untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ide Pokok dan Informasi Penting ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ide Pokok dan Informasi Penting ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ide Pokok dan Informasi Penting dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ide Pokok dan Informasi Penting ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ide Pokok dan Informasi Penting tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ide Pokok dan Informasi Penting untuk Bahasa Indonesia kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ide Pokok dan Informasi Penting ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ide Pokok dan Informasi Penting beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Ide Pokok dan Informasi Penting yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.