Modul Ajar & RPP Guru Kelas V
Semua materi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Semua materi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang berbagai mata pelajaran di kelas sebelumnya dan mampu mengemukakan pendapat sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini mencakup berbagai topik seperti sistem pencernaan manusia, keragaman budaya Indonesia, dan cara menghitung luas bangun datar. |
| Konseptual | Konsep inti meliputi fungsi organ tubuh, makna persatuan dalam keberagaman, dan rumus dasar matematika untuk pemecahan masalah. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah mengidentifikasi bagian tubuh, melakukan wawancara sederhana, dan menghitung menggunakan rumus yang tepat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana mereka menghubungkan berbagai informasi dari mata pelajaran yang berbeda untuk memecahkan masalah kompleks. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fungsi utama organ pencernaan manusia melalui berbagai sumber informasi.
- Menganalisis keragaman budaya di Indonesia dan dampaknya terhadap persatuan bangsa.
- Menerapkan konsep luas dan keliling bangun datar dalam memecahkan masalah kontekstual.
- Mendesain sebuah proyek sederhana yang mengintegrasikan pengetahuan dari berbagai mata pelajaran.
- Menyajikan hasil proyek dengan jelas dan menarik di depan kelas.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap materi pelajaran saling terkait membentuk pemahaman utuh tentang dunia, dan bahwa pengetahuan dapat diterapkan untuk menciptakan solusi inovatif dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menggunakan semua yang kita pelajari di sekolah untuk membuat sesuatu yang baru dan bermanfaat bagi lingkungan sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami sistem pencernaan manusia dan pentingnya menjaga kesehatan. Matematika: Menerapkan konsep luas dan keliling bangun datar dalam desain proyek. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Mengenal keragaman budaya dan rumah adat di Indonesia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari informasi tentang rumah adat daerah asal mereka atau menyediakan bahan bekas untuk proyek miniatur. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar mudah untuk kerja kelompok, tersedia sudut baca dengan buku-buku IPA dan IPS, serta area pameran untuk menampilkan hasil karya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan tablet atau komputer untuk mencari gambar rumah adat, video tentang sistem pencernaan, atau tutorial membuat kerajinan sederhana. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fungsi utama organ pencernaan manusia melalui berbagai sumber informasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan bertanya pengalaman sarapan pagi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Apa yang terjadi pada makanan setelah kita telan?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengeksplorasi poster atau video tentang sistem pencernaan manusia, mengidentifikasi organ-organ dan fungsinya, serta mencatat informasi penting yang ditemukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta pikiran sederhana tentang alur pencernaan makanan, dimulai dari mulut hingga pembuangan, dengan mencantumkan fungsi setiap organ yang terlibat. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan peta pikiran mereka, kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan dan klarifikasi tentang konsep sistem pencernaan yang benar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan materi hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan mengajak peserta didik untuk terus menjaga kesehatan pencernaan. Doa penutup dipimpin oleh salah satu peserta didik. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis keragaman budaya di Indonesia dan dampaknya terhadap persatuan bangsa. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengulas singkat materi sebelumnya. Guru menampilkan gambar-gambar keragaman budaya Indonesia dan bertanya: 'Mengapa Indonesia memiliki begitu banyak budaya yang berbeda?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca teks tentang berbagai suku dan budaya di Indonesia. Mereka kemudian berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi ciri khas budaya dan tantangan yang mungkin timbul dari keragaman tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis sebuah kasus sederhana (misalnya, 'Bagaimana cara mengatasi perbedaan pendapat saat kerja kelompok yang anggotanya berbeda daerah?') dan merumuskan solusi yang menjunjung tinggi persatuan dan toleransi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan hasil analisis kasus dan solusi mereka. Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang pentingnya sikap saling menghargai dan toleransi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan nilai-nilai persatuan dalam keberagaman. Guru memberikan motivasi untuk selalu bangga dengan budaya Indonesia dan menjadi agen perdamaian. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Memandu peserta didik dalam merencanakan dan melaksanakan proyek Miniatur Rumah Adat Sehat.
Alat & bahan: Kertas karton, gunting, lem, penggaris, pensil warna, gambar rumah adat, bahan bekas (kotak kardus kecil, stik es krim)
Langkah kerja:
- Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Diskusikan dan pilih satu jenis rumah adat yang ingin kalian buat miniaturnya.
- Rencanakan desain miniatur, tentukan bahan yang diperlukan, dan buat sketsa awal.
- Buatlah miniatur rumah adat kalian, pastikan ada elemen 'sehat' di dalamnya.
- Hitunglah luas alas miniatur atau keliling atapnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 organ pencernaan manusia!
- Apa yang kamu ketahui tentang rumah adat?
- Bagaimana cara menghitung luas persegi?
- Menurutmu, mengapa kita harus hidup rukun dengan teman yang berbeda suku?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan progres pengerjaan proyek, serta umpan balik lisan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek miniatur (kreativitas, integrasi konsep, presentasi) dan tes tertulis akhir.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi utama organ pencernaan manusia. | Sistem Pencernaan Manusia | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis keragaman budaya di Indonesia dan dampaknya. | Keragaman Budaya Indonesia | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Mendesain proyek integrasi pengetahuan dan menyajikannya. | Proyek 'Miniatur Rumah Adat Sehat' | 2 JP | kreativitas |
Modul ini akan mengajakmu berpetualang menjelajahi berbagai ilmu pengetahuan yang menarik. Kita akan belajar tentang tubuh kita, kekayaan budaya Indonesia, dan bagaimana menggunakan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Kamu akan diajak berpikir kritis, berkreasi, dan bekerja sama untuk menciptakan sesuatu yang bermanfaat. Siap untuk belajar dengan cara yang menyenangkan?
1. Mengenal Sistem Pencernaan Manusia
Sistem pencernaan adalah serangkaian organ yang bekerja sama untuk mengubah makanan menjadi nutrisi yang dibutuhkan tubuh. Proses ini dimulai dari mulut, tempat makanan dikunyah dan dicampur air liur. Kemudian makanan melewati kerongkongan menuju lambung, di mana makanan dicerna secara kimiawi. Setelah itu, makanan bergerak ke usus halus untuk penyerapan nutrisi, lalu ke usus besar untuk penyerapan air, dan sisanya dibuang melalui anus. Menjaga kebersihan dan pola makan sehat sangat penting untuk sistem pencernaan.
2. Keberagaman Budaya di Indonesia
Indonesia adalah negara yang sangat kaya akan keberagaman budaya. Dari Sabang sampai Merauke, kita menemukan ribuan suku bangsa dengan bahasa, adat istiadat, pakaian adat, rumah adat, dan kesenian yang berbeda-beda. Misalnya, ada rumah Gadang dari Sumatra Barat, rumah Honai dari Papua, dan rumah Joglo dari Jawa. Keberagaman ini adalah anugerah yang harus kita jaga dengan sikap toleransi dan saling menghargai. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika yang berarti 'Berbeda-beda tetapi tetap satu' adalah kunci persatuan bangsa kita.
3. Konsep Luas dan Keliling Bangun Datar
Dalam matematika, bangun datar adalah bentuk dua dimensi yang memiliki panjang dan lebar. Luas adalah ukuran seberapa besar permukaan bangun datar tersebut, sedangkan keliling adalah total panjang sisi-sisi yang mengelilingi bangun datar. Misalnya, untuk menghitung luas persegi, kita mengalikan sisi dengan sisi (s x s). Untuk keliling persegi, kita menjumlahkan semua sisinya (4 x s). Konsep ini sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung luas tanah atau keliling pagar.
4. Mengintegrasikan Pengetahuan untuk Proyek
Pembelajaran mendalam mendorong kita untuk tidak hanya memahami satu materi secara terpisah, tetapi juga menghubungkannya dengan materi lain dan menerapkannya dalam situasi nyata. Dalam proyek 'Miniatur Rumah Adat Sehat', kita akan menggabungkan pengetahuan tentang rumah adat (IPS), konsep bangun datar (Matematika), dan pentingnya kesehatan (IPA). Ini akan membantu kita melihat bagaimana berbagai ilmu pengetahuan saling melengkapi dan dapat digunakan untuk menciptakan solusi kreatif.
5. Langkah-langkah Membuat Proyek Kreatif
Membuat proyek yang mengintegrasikan berbagai materi membutuhkan perencanaan yang matang. Pertama, tentukan ide proyek yang jelas. Kedua, identifikasi materi pelajaran apa saja yang relevan dan bagaimana cara mengintegrasikannya. Ketiga, buatlah desain atau sketsa proyek. Keempat, siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Kelima, laksanakan proyek dengan teliti dan bekerja sama dalam kelompok. Terakhir, persiapkan presentasi untuk menjelaskan hasil karyamu dan proses pembuatannya. Ingatlah untuk selalu berkreasi dan inovatif!
6. Pentingnya Refleksi dalam Belajar
Refleksi adalah proses berpikir kembali tentang apa yang telah kita pelajari dan bagaimana kita mempelajarinya. Setelah menyelesaikan sebuah proyek atau materi, penting untuk merenungkan apa yang sudah berjalan dengan baik, apa yang menjadi tantangan, dan apa yang bisa diperbaiki di kemudian hari. Dengan refleksi, kita bisa memahami lebih dalam tentang diri kita sebagai pembelajar, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, serta merencanakan strategi belajar yang lebih efektif di masa depan. Ini adalah bagian penting dari pembelajaran yang bermakna.
Rangkuman: Modul ini mengajarkan kita bahwa semua materi pelajaran saling terkait dan dapat diterapkan untuk membuat proyek yang bermanfaat. Kita telah belajar tentang sistem pencernaan, kekayaan budaya Indonesia, dan cara menghitung luas bangun datar. Dengan mengintegrasikan pengetahuan ini, kita dapat menjadi pemecah masalah yang kreatif dan kolaboratif, serta terus mengembangkan kesadaran akan pentingnya belajar sepanjang hayat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pencernaan | Proses penguraian makanan menjadi zat-zat yang lebih kecil agar dapat diserap tubuh. |
| Nutrisi | Zat-zat makanan yang dibutuhkan tubuh untuk pertumbuhan dan energi. |
| Keragaman | Keadaan yang menunjukkan banyak perbedaan. |
| Toleransi | Sikap menghargai perbedaan pendapat, keyakinan, atau kebiasaan orang lain. |
| Bhinneka Tunggal Ika | Semboyan bangsa Indonesia yang berarti 'Berbeda-beda tetapi tetap satu jiwa'. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Semua materi" mata pelajaran Guru Kelas Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Semua materi yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas V lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Guru Kelas Terkait
BAB 3 Harmoni dakam EkosistemGuru Kelas Kelas V SDKPK dan FPBGuru Kelas Kelas V SDASEAN dan Kerja Sama AntarnegaraGuru kelas Kelas 6 SDBagaimana Tubuh Kita Bergerak?Guru Kelas Kelas VI SDBangga Menjadi Anak IndonesiaGuru Kelas Kelas VI SDBelajar Pancasila dengan MenyenangkanGuru Kelas Kelas VI SDPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Semua materi pada Guru Kelas SD, Fase C.
Modul Semua materi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Semua materi untuk Guru Kelas kelas V.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Semua materi ini gratis?
Ya. Modul Semua materi untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Semua materi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Semua materi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Semua materi dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Semua materi ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Semua materi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Semua materi untuk Guru Kelas kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Semua materi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Semua materi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Semua materi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.