Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Letak Geografis Indonesia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Letak Geografis Indonesia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui beberapa pulau besar di Indonesia dan memiliki gambaran umum tentang peta. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia yang terletak di antara dua benua dan dua samudra. |
| Konseptual | Letak geografis adalah posisi suatu wilayah di permukaan bumi berdasarkan kondisi geografisnya, yang memengaruhi iklim, flora, fauna, dan kehidupan sosial-ekonomi penduduk. |
| Prosedural | Menganalisis peta untuk mengidentifikasi batas-batas wilayah Indonesia berdasarkan letak geografisnya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pemahaman tentang letak geografis Indonesia membantu mereka memahami keragaman budaya dan potensi sumber daya alam di negaranya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat berdasarkan peta dunia.
- Menganalisis dampak positif dan negatif letak geografis Indonesia terhadap aspek sosial, ekonomi, dan budaya.
- Menyajikan hasil analisis tentang potensi dan tantangan letak geografis Indonesia dalam bentuk peta konsep atau infografis sederhana.
- Menjelaskan batas-batas wilayah Indonesia berdasarkan letak geografisnya dengan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami letak geografis Indonesia membantu kita menyadari kekayaan alam, keragaman budaya, serta peran strategis Indonesia di kancah global.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa Indonesia disebut sebagai 'Zamrud Khatulistiwa' dan apa dampaknya bagi kehidupan kita sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Memahami sejarah perdagangan maritim Indonesia yang dipengaruhi letak geografisnya. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan laporan hasil analisis. Seni Budaya: Membuat infografis atau peta konsep yang menarik secara visual dan informatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang asal-usul keluarga mereka dari daerah mana dan apa ciri khas daerah tersebut terkait letak geografisnya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Peta dinding besar, globe, dan atlas tersedia di kelas agar peserta didik dapat dengan mudah mengakses informasi geografis. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan Google Earth atau aplikasi peta digital untuk menunjukkan posisi Indonesia secara interaktif dan melihat bentang alamnya. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat berdasarkan peta dunia. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, mengecek kehadiran, dan menanyakan kabar peserta didik. Peserta didik diajak mengamati globe atau peta dunia dan bertanya, 'Di mana posisi negara kita, Indonesia, di peta ini?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi letak geografis Indonesia dan proses belajarnya melalui eksplorasi peta. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati peta dunia atau atlas untuk menemukan posisi Indonesia. Mereka diminta menandai benua dan samudra yang mengapit Indonesia, serta garis khatulistiwa yang melintasi wilayah Indonesia. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi pertanyaan tentang batas-batas wilayah Indonesia (utara, selatan, timur, barat) berdasarkan peta yang diamati. Mereka juga diminta mengidentifikasi negara-negara tetangga terdekat. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi mereka. Guru memberikan umpan balik, mengklarifikasi konsep, dan memberikan penguatan tentang pentingnya mengetahui letak geografis Indonesia. Guru mengapresiasi kerja keras setiap kelompok. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan letak geografis Indonesia. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup dan ucapan salam penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis dampak positif dan negatif letak geografis Indonesia terhadap aspek sosial, ekonomi, dan budaya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi, dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang letak geografis Indonesia. Peserta didik diajak melihat video singkat tentang kondisi alam atau kehidupan masyarakat di berbagai wilayah Indonesia. Guru memantik pertanyaan, 'Mengapa Indonesia memiliki begitu banyak keberagaman? Apa hubungannya dengan letak geografis kita?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis dampak letak geografis dan proses belajarnya melalui diskusi kelompok untuk memecahkan masalah. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok dan diberikan studi kasus (misalnya: 'Mengapa Indonesia kaya rempah-rempah?' atau 'Mengapa Indonesia sering dilalui kapal dagang internasional?'). Mereka diminta berdiskusi untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari letak geografis Indonesia terhadap aspek ekonomi, sosial, dan budaya berdasarkan kasus tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta konsep atau mind map yang menggambarkan dampak positif dan negatif letak geografis Indonesia. Mereka juga diminta memberikan contoh konkret dari setiap dampak yang diidentifikasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan peta konsep atau mind map mereka. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memfasilitasi diskusi, memberikan penguatan tentang keterkaitan letak geografis dengan kehidupan, dan mengoreksi miskonsepsi yang mungkin muncul. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru merangkum dampak-dampak penting dari letak geografis Indonesia. Guru memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif dan kemampuan analisis peserta didik. Guru memberikan tugas untuk mempersiapkan presentasi proyek di pertemuan berikutnya. Doa dan salam penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis letak geografis Indonesia dan dampaknya.
Alat & bahan: Peta dunia/atlas, alat tulis, pensil warna.
Langkah kerja:
- Amati peta dunia/atlas yang tersedia.
- Lingkari atau tandai posisi Indonesia pada peta.
- Identifikasi dua benua dan dua samudra yang mengapit Indonesia.
- Tuliskan batas-batas wilayah Indonesia di utara, selatan, timur, dan barat.
- Diskusikan dalam kelompok, apa saja dampak positif dan negatif dari letak geografis Indonesia ini?
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Di benua mana Indonesia berada?
- Apa nama samudra yang mengapit Indonesia?
- Apakah Indonesia negara kepulauan?
- Sebutkan satu negara tetangga Indonesia.
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan berkolaborasi, dan penyelesaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek infografis/peta konsep dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat berdasarkan peta dunia. | Pengenalan lokasi Indonesia di peta, benua, samudra. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis dampak positif dan negatif letak geografis Indonesia terhadap aspek sosial, ekonomi, dan budaya. | Dampak letak geografis: iklim, sumber daya, jalur perdagangan, keragaman budaya. | 2 JP | Kewargaan, Penalaran Kritis |
| 3 | Menyajikan hasil analisis tentang potensi dan tantangan letak geografis Indonesia dalam bentuk peta konsep atau infografis sederhana. | Penyusunan dan presentasi karya. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia yang memiliki posisi sangat strategis di permukaan bumi. Letak geografis Indonesia yang unik ini membawa banyak pengaruh terhadap kondisi alam, kehidupan masyarakat, dan peran Indonesia di dunia. Mari kita selami lebih dalam tentang keistimewaan letak geografis negara kita tercinta ini.
1. Posisi Indonesia di Dunia
Indonesia terletak di antara dua benua besar, yaitu Benua Asia di sebelah utara dan Benua Australia di sebelah selatan. Selain itu, Indonesia juga diapit oleh dua samudra luas, yakni Samudra Pasifik di sebelah timur dan Samudra Hindia di sebelah barat. Posisi ini menjadikan Indonesia berada di jalur persilangan dunia, baik jalur pelayaran maupun jalur penerbangan internasional. Keadaan ini juga membuat Indonesia memiliki zona waktu yang berbeda di beberapa wilayahnya.
2. Batas-Batas Wilayah Indonesia
Secara geografis, batas wilayah Indonesia di sebelah utara berbatasan dengan Malaysia, Singapura, Filipina, dan Laut Cina Selatan. Di sebelah selatan, Indonesia berbatasan dengan Timor Leste, Australia, dan Samudra Hindia. Batas di sebelah barat adalah Samudra Hindia, sedangkan di sebelah timur berbatasan dengan Papua Nugini dan Samudra Pasifik. Batas-batas ini penting untuk memahami kedaulatan wilayah negara kita.
3. Dampak Positif Letak Geografis (Ekonomi)
Letak Indonesia yang strategis menjadikannya jalur perdagangan internasional yang ramai. Banyak kapal dagang dari berbagai negara melintas di perairan Indonesia. Hal ini membawa keuntungan ekonomi berupa pemasukan dari jasa pelabuhan, pariwisata bahari, dan peluang ekspor-impor. Indonesia juga kaya akan sumber daya laut seperti ikan dan hasil tambang di dasar laut karena wilayah perairan yang luas.
4. Dampak Positif Letak Geografis (Sosial dan Budaya)
Sebagai jalur persilangan, Indonesia menerima pengaruh budaya dari berbagai bangsa yang singgah, seperti India, Cina, dan Arab. Hal ini memperkaya kebudayaan Indonesia dengan adanya akulturasi dan asimilasi. Selain itu, Indonesia memiliki iklim tropis dengan curah hujan tinggi yang menyebabkan tanah subur, sehingga menghasilkan beragam jenis tumbuhan dan hewan endemik. Ini mendukung keragaman flora dan fauna yang unik.
5. Dampak Negatif Letak Geografis
Meskipun banyak dampak positif, letak geografis Indonesia juga memiliki tantangan. Sebagai negara kepulauan yang luas, pengawasan wilayah menjadi lebih sulit, terutama dari kegiatan ilegal seperti penyelundupan dan penangkapan ikan secara tidak sah. Selain itu, Indonesia juga rawan terhadap bencana alam seperti gempa bumi, tsunami, dan letusan gunung berapi karena berada di jalur cincin api Pasifik.
6. Indonesia sebagai Negara Maritim dan Agraris
Dengan wilayah laut yang lebih luas daripada daratan, Indonesia dikenal sebagai negara maritim. Potensi perikanan dan kelautan sangat besar. Di sisi lain, tanah yang subur karena iklim tropis menjadikan Indonesia juga sebagai negara agraris, penghasil berbagai komoditas pertanian seperti padi, kopi, teh, dan rempah-rempah yang telah mendunia sejak dahulu kala.
Rangkuman: Letak geografis Indonesia yang berada di antara dua benua (Asia dan Australia) dan dua samudra (Pasifik dan Hindia) menjadikan negara kita memiliki posisi sangat strategis. Posisi ini membawa dampak positif seperti kekayaan sumber daya alam, jalur perdagangan internasional, dan keragaman budaya, namun juga tantangan seperti kerawanan bencana alam dan pengawasan wilayah yang luas.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Geografis | Posisi suatu wilayah berdasarkan kenyataan di permukaan bumi. |
| Khatulistiwa | Garis khayal yang membagi bumi menjadi belahan utara dan selatan. |
| Samudra | Lautan yang sangat luas. |
| Benua | Daratan yang sangat luas. |
| Maritim | Berkaitan dengan laut atau pelayaran. |
| Agraris | Berkaitan dengan pertanian atau perkebunan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Letak Geografis Indonesia" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Letak Geografis Indonesia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Peserta didik dapat menyebutkan dan menunjukkan letak astronomis serta batas-batas wilayahIPAS Kelas V SDBab 1 Indonesiaku akayaIPAS Kelas V SDEkosistemIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Letak Geografis Indonesia masuk ASAS IPAS Kelas V Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Letak Geografis Indonesia pada IPAS SD, Fase C.
Modul Letak Geografis Indonesia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Letak Geografis Indonesia ini gratis?
Ya. Modul Letak Geografis Indonesia untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Letak Geografis Indonesia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Letak Geografis Indonesia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Letak Geografis Indonesia dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Letak Geografis Indonesia ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Letak Geografis Indonesia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Letak Geografis Indonesia untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Letak Geografis Indonesia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Letak Geografis Indonesia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Letak Geografis Indonesia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.