Modul Ajar SD

Modul Ajar IPAS Kelas V SD

27 modul ajar IPAS kelas V SD (Fase C) siap unduh — Air Sumber Kehidupan, Bab 1 Indonesiaku akaya, dan Daerahku yang Bersejarah. Word + PDF ber-kop.

27 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 8 materi kelas V & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Di Mana Indonesia Berada?, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Di Mana Indonesia Berada? selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas V ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPAS Kelas V SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Di Mana Indonesia Berada?
IPAS · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Di Mana Indonesia Berada?
IPAS · Fase C · Kelas V · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasC / V
Materi PokokDi Mana Indonesia Berada?
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengetahui beberapa nama pulau besar di Indonesia dan mengenal arah mata angin dasar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — elemen: Memahami dan menjalankan hak dan kewajiban
    Peserta didik mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia dalam konteks geografisnya.
  2. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis informasi geografis Indonesia dari berbagai sumber untuk menarik kesimpulan yang tepat.
  3. Kolaborasi — elemen: Kerja sama dengan orang lain
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas pemetaan dan presentasi informasi geografis.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengenal Indonesia dan Lingkungan Sekitar
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menjelaskan letak geografis Indonesia, termasuk posisi relatifnya terhadap benua dan samudra, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial dan budaya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIndonesia adalah negara kepulauan yang terletak di antara dua benua dan dua samudra.
KonseptualLetak geografis Indonesia memengaruhi iklim, flora, fauna, serta keragaman budaya dan ekonomi masyarakatnya.
ProseduralPeserta didik belajar membaca peta, mengidentifikasi garis lintang dan bujur, serta menentukan posisi relatif suatu wilayah.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memahami letak geografis untuk mengenal identitas bangsa dan potensi sumber daya alam Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis Indonesia di antara dua benua dan dua samudra dengan tepat.
  2. Dengan menggunakan atlas, peserta didik dapat menunjukkan batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut secara runtut.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak letak geografis Indonesia terhadap iklim dan potensi sumber daya alam secara logis.
  4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membuat peta sederhana yang menunjukkan letak geografis Indonesia dengan komponen yang lengkap.
  5. Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik letak geografis Indonesia dan dampaknya dengan percaya diri.
Halaman 2 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami letak geografis Indonesia tidak hanya sekadar mengetahui posisi di peta, tetapi juga menyadari bagaimana posisi tersebut membentuk identitas, kekayaan alam, dan keragaman budaya bangsa.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa Indonesia disebut sebagai 'Zamrud Khatulistiwa' dan apa dampaknya bagi kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menulis deskripsi tentang letak geografis Indonesia dan dampaknya.
Seni Budaya: Membuat poster atau infografis tentang kekayaan alam dan budaya Indonesia yang dipengaruhi letak geografisnya.
Matematika: Mempelajari konsep skala pada peta dan perhitungan jarak berdasarkan skala.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang daerah asal keluarga atau tempat wisata di Indonesia yang pernah dikunjungi, lalu menunjukkan lokasinya di peta.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar mudah untuk kerja kelompok dan mengakses peta dinding serta atlas, dilengkapi dengan poster informasi geografis Indonesia.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi peta digital (misalnya Google Maps atau Google Earth) untuk menjelajahi letak geografis Indonesia secara interaktif dan melihat citra satelit.
Halaman 3 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis Indonesia di antara dua benua dan dua samudra dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Kata: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu benua atau samudra, peserta didik menebak namanya. Contoh: 'Benua terbesar di dunia, banyak negara di dalamnya.' (Asia).
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menampilkan gambar peta dunia dan bertanya, 'Di mana letak negara Indonesia pada peta ini? Apa yang kalian ketahui tentang letak Indonesia?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memantik rasa ingin tahu dengan pertanyaan, 'Mengapa Indonesia disebut sebagai 'Zamrud Khatulistiwa' dan apa dampaknya bagi kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang keindahan alam Indonesia dan menanyakan, 'Menurut kalian, mengapa Indonesia memiliki keindahan alam yang beragam seperti ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil yang heterogen dan membagikan LKPD 'Mari Menjelajah Letak Indonesia!' bagian pengamatan peta dunia.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengamati gambar peta dunia yang disediakan guru, lalu melingkari wilayah negara Indonesia dan mengidentifikasi benua serta samudra yang mengapitnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Peserta didik secara individu atau berpasangan mengisi bagian pertama LKPD dengan menuliskan nama benua dan samudra yang mengapit Indonesia.
  2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan hasil pengamatan masing-masing dan memastikan jawaban mereka sudah tepat.
  3. Guru berkeliling membimbing kelompok yang kesulitan dalam mengidentifikasi letak geografis Indonesia pada peta.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi letak geografis Indonesia (diapit benua dan samudra apa saja) di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik dan menguatkan pemahaman peserta didik tentang letak geografis Indonesia di antara dua benua dan dua samudra.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang letak geografis Indonesia di peta dunia.
  2. Guru mengajak peserta didik merefleksi pembelajaran hari ini dengan pertanyaan, 'Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini? Bagian mana yang paling menarik?' dan memberikan apresiasi atas partisipasi mereka.
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mencari tahu salah satu negara tetangga Indonesia dan mengajak berdoa untuk menutup pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan atlas, peserta didik dapat menunjukkan batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Peta Buta: Guru menunjukkan peta buta Indonesia, peserta didik menunjuk lokasi benua/samudra yang sudah dipelajari di pertemuan sebelumnya.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengulas materi sebelumnya dengan menanyakan, 'Benua dan samudra apa saja yang mengapit Indonesia?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan pertanyaan, 'Mengapa penting bagi kita untuk mengetahui batas-batas wilayah negara kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menunjukkan gambar pulau-pulau terluar Indonesia dan bertanya, 'Menurut kalian, siapa yang menjaga batas-batas wilayah negara kita di pulau-pulau ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan atlas kepada setiap kelompok dan melanjutkan LKPD 'Mari Menjelajah Letak Indonesia!' bagian identifikasi batas wilayah.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menggunakan atlas untuk mencari tahu negara-negara tetangga yang berbatasan langsung dengan Indonesia di darat dan laut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Peserta didik secara berkelompok mengisi bagian kedua LKPD dengan menuliskan nama-nama negara tetangga yang berbatasan di darat dan laut.
  2. Peserta didik mewarnai batas-batas wilayah tersebut pada peta yang ada di LKPD dengan warna berbeda untuk darat dan laut.
  3. Guru membimbing kelompok dalam menggunakan atlas dan memastikan mereka mengidentifikasi batas-batas dengan benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut menggunakan peta yang telah mereka warnai.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan klarifikasi, menguatkan pemahaman, dan mengajak peserta didik berdiskusi tentang pentingnya menjaga batas wilayah negara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut.
  2. Guru mengajak peserta didik merefleksi dengan pertanyaan, 'Apa tantangan dalam mengidentifikasi batas-batas wilayah Indonesia? Bagaimana cara mengatasinya?' dan memberikan pujian atas kerja keras mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari informasi mengenai salah satu pulau terluar Indonesia dan mengajak berdoa untuk menutup pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENGAMATI!Mari Menjelajah Letak Indonesia!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis Indonesia dan batas-batas wilayahnya dengan tepat.

Alat & bahan: Peta dunia, atlas, pensil warna, penggaris

Langkah kerja:

  1. Amati gambar peta dunia yang disediakan oleh guru. Lingkari wilayah negara Indonesia.
    IndonesiaBenua AsiaBenua AustraliaSamudra PasifikSamudra Hindia
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Gunakan atlas untuk mencari tahu benua dan samudra apa saja yang mengapit Indonesia. Tuliskan nama-namanya di kolom yang tersedia.
  3. Identifikasi negara-negara tetangga yang berbatasan langsung dengan Indonesia di darat dan laut. Warnai batas-batas tersebut dengan warna berbeda.
  4. Diskusikan dengan kelompokmu, mengapa letak Indonesia ini sangat penting bagi negara kita?
  5. Buatlah peta sederhana di kertas kosong yang menunjukkan letak Indonesia dan benua/samudra di sekitarnya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 pulau besar yang kamu tahu di Indonesia!
  2. Menurutmu, apakah Indonesia punya tetangga negara lain? Sebutkan jika tahu!
  3. Apa gunanya peta bagi kita?
  4. Pernahkah kamu melihat garis-garis di peta? Menurutmu apa gunanya?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan identifikasi pada lembar kerja peta buta.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek peta sederhana yang dibuat kelompok berdasarkan kelengkapan komponen dan kejelasan informasi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi letak geografis IndonesiaLetak geografis Indonesia9 JPKewargaan, Penalaran Kritis
2Menunjukkan batas-batas wilayah IndonesiaBatas-batas wilayah Indonesia9 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
3Membuat peta sederhana letak geografis IndonesiaPembuatan peta sederhana6 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 8 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia, negara kepulauan terbesar di dunia, sering disebut 'Zamrud Khatulistiwa' karena keindahan alamnya yang hijau dan subur. Posisi strategis ini bukan kebetulan, melainkan hasil dari letak geografisnya yang unik. Mari kita selami lebih dalam di mana sebenarnya Indonesia berada dan mengapa letak ini begitu istimewa bagi bangsa kita.

1. Letak Geografis Indonesia
Indonesia memiliki letak geografis yang sangat strategis karena diapit oleh dua benua besar, yaitu Benua Asia di sebelah utara dan Benua Australia di sebelah selatan. Selain itu, Indonesia juga berada di antara dua samudra luas, yaitu Samudra Pasifik di sebelah timur dan Samudra Hindia di sebelah barat. Posisi ini menjadikan Indonesia sebagai jalur perdagangan dan pelayaran internasional yang ramai, sehingga memiliki peran penting dalam hubungan antarnegara di dunia. Letak ini juga memengaruhi iklim dan keragaman hayati Indonesia.

2. Batas-Batas Wilayah Indonesia
Secara umum, wilayah Indonesia berbatasan langsung dengan beberapa negara dan samudra. Di sebelah utara, Indonesia berbatasan darat dengan Malaysia (di Pulau Kalimantan) dan berbatasan laut dengan Malaysia, Singapura, Thailand, Vietnam, dan Filipina. Di sebelah selatan, Indonesia berbatasan darat dengan Timor Leste (di Pulau Timor) dan berbatasan laut dengan Australia. Di sebelah barat, Indonesia berbatasan dengan Samudra Hindia. Sedangkan di sebelah timur, Indonesia berbatasan darat dengan Papua Nugini (di Pulau Papua) dan berbatasan laut dengan Samudra Pasifik.

3. Dampak Letak Geografis terhadap Iklim
Karena terletak di sekitar garis Khatulistiwa, Indonesia memiliki iklim tropis. Ciri-ciri iklim tropis adalah suhu udara yang tinggi sepanjang tahun, curah hujan yang relatif tinggi, dan kelembapan udara yang tinggi. Hal ini menyebabkan Indonesia memiliki dua musim, yaitu musim hujan dan musim kemarau. Iklim tropis ini sangat mendukung keanekaragaman hayati, baik flora maupun fauna, serta cocok untuk pertanian dan perkebunan, seperti padi, kopi, teh, dan kelapa sawit.

4. Dampak Letak Geografis terhadap Sumber Daya Alam
Letak Indonesia di antara dua samudra besar menyebabkan wilayah perairannya sangat luas dan kaya akan sumber daya laut, seperti ikan, terumbu karang, dan mineral dasar laut. Selain itu, Indonesia juga berada di jalur 'Ring of Fire' (Cincin Api Pasifik) yang menyebabkan banyak gunung berapi aktif. Meskipun berisiko bencana, aktivitas vulkanik ini menyuburkan tanah dan menghasilkan banyak mineral tambang seperti emas, nikel, dan batubara. Kekayaan ini menjadi potensi besar bagi pembangunan ekonomi Indonesia.

5. Indonesia sebagai Negara Maritim dan Agraris
Dengan garis pantai terpanjang kedua di dunia dan ribuan pulau, Indonesia dikenal sebagai negara maritim. Potensi lautnya sangat besar, mulai dari perikanan, pariwisata bahari, hingga transportasi laut. Di sisi lain, tanah yang subur akibat iklim tropis dan aktivitas vulkanik menjadikan Indonesia juga sebagai negara agraris. Banyak penduduk yang bekerja di sektor pertanian, menghasilkan berbagai komoditas pangan dan perkebunan. Kedua identitas ini, maritim dan agraris, adalah cerminan dari letak geografisnya yang unik.

Rangkuman: Indonesia berada di posisi strategis antara Benua Asia dan Australia, serta Samudra Pasifik dan Hindia. Letak ini memberikan dampak besar pada iklim tropis, kekayaan sumber daya alam darat dan laut, serta keragaman budaya. Batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut berbatasan dengan negara tetangga seperti Malaysia, Timor Leste, Papua Nugini, dan Australia, serta beberapa negara lain di perairan.

Halaman 9 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
GeografisBerkaitan dengan letak atau posisi suatu daerah di permukaan bumi.
AstronomisBerkaitan dengan garis lintang dan garis bujur di peta.
KhatulistiwaGaris khayal keliling bumi yang membagi bumi menjadi dua bagian sama besar (utara dan selatan).
BenuaDaratan yang sangat luas.
SamudraLaut yang sangat luas.
MaritimBerhubungan dengan laut atau pelayaran.
AgrarisBerhubungan dengan pertanian.
KedaulatanKekuasaan penuh atas suatu wilayah atau negara.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Di Mana Indonesia Berada?" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Di Mana Indonesia Berada? — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh

4 materi IPAS SD, urut mengajar dari Di Mana Indonesia Berada? hingga Air Sumber Kehidupan.

Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh

4 materi IPAS SD, urut mengajar dari Daerahku yang Bersejarah hingga Ramai karena Bunyi.

Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan pada DirikuBermain dengan CahayaRamai karena Bunyi

Materi lain yang tersedia22 modul

Bab 1 Indonesiaku akayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkosistem dan Rantai MakananModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkosistem yang seimbangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKata kerja taksonomi bloom pada tanah sikap dan pengetahuanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLetak Geografis IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku ( Bagaimana Aku Memenuhi Kebutuhanku?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku ( Proses Kegiatan Ekonomi dan Masalah Kegiatan Ekonomi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMelihat Karena CahayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenjelaskan Fenomena Gelombang BunyiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeserta didik dapat menyebutkan dan menunjukkan letak astronomis serta batas-batas wilayahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJUModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSifat bunyi dan telingaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSifat cahaya dan bunyiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSifat cahaya dan mataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSifat-Sifat CahayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSIKLUS AIRModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Pencernaan ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Pernapasan dan Pencernaan ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem pernapasan Manusia dan HewanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopUnsur-unsur CahayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

IPAS Kelas V SD — Fase C

Kelas V — ditulis juga kelas 5 — di SD berada di Fase C, dan 8 materi IPAS setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar IPAS kelas V (kelas 5) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPAS kelas V (kelas 5) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPAS kelas V (kelas 5) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar IPAS bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VPeta Konsep
Di Mana Indonesia Berada?Letak Geografis IndonesiaBatas-Batas Wilayah IndonesiaDampak Letak Geografis terhadap IklimDampak Letak Geografis terhadap Sumber Daya AlamIndonesia sebagai Negara Maritim dan Agraris
Dari sub-bab Di Mana Indonesia Berada?Lembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VProfil Lulusan
KewargaanPenalaran KritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Di Mana Indonesia Berada?1Majulah Daerahku!1Harmoni dalam Ekosistem1Air Sumber Kehidupan2Daerahku yang Bersejarah…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDDi Mana Indonesia Berada?Majulah Daerahku!Harmoni dalam EkosistemAir Sumber Kehidupan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPAS Kelas V SD

Apakah modul ajar IPAS ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas V (kelas 5) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi IPAS kelas V SD?

8 materi, urut mengajar dari Di Mana Indonesia Berada? hingga Ramai karena Bunyi. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPAS?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.