Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik observasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami kebutuhan dasar manusia dan sumber daya alam di lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami Lingkungan Sekitar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar, peran pelaku ekonomi, serta faktor-faktor yang memengaruhi kegiatan ekonomi tersebut untuk memahami potensi dan permasalahan ekonomi di daerahnya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kegiatan jual beli di pasar tradisional atau toko kelontong adalah contoh nyata kegiatan ekonomi di daerah kita. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah memahami siapa saja pelaku ekonomi dan apa saja faktor yang membuat kegiatan ekonomi itu terjadi dan berkembang. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar bagaimana mengidentifikasi pelaku ekonomi dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kegiatan ekonomi di suatu daerah. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana kegiatan ekonomi di sekitar mereka memengaruhi kehidupan sehari-hari dan mengapa penting untuk memahami hal tersebut. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi jenis-jenis pelaku ekonomi di lingkungan sekitar dengan tepat.
- Menjelaskan peran masing-masing pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi daerah.
- Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kegiatan ekonomi di suatu daerah.
- Menyajikan hasil observasi tentang pelaku ekonomi dan faktor yang memengaruhinya dalam bentuk peta pikiran atau poster.
- Merancang ide sederhana untuk mendukung kemajuan ekonomi daerah berdasarkan pemahaman tentang pelaku ekonomi dan faktor-faktornya.
Pemahaman bermakna: Memahami pelaku ekonomi dan faktor yang memengaruhi kegiatan ekonomi membantu peserta didik melihat keterkaitan antara masyarakat, sumber daya, dan kemajuan daerahnya, serta menumbuhkan kesadaran akan peran mereka sebagai bagian dari masyarakat ekonomi.
Pertanyaan pemantik: "Siapa saja yang terlibat saat kamu membeli makanan di kantin sekolah atau berbelanja di warung dekat rumahmu?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik observasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Keterampilan wawancara sederhana dan penyusunan laporan observasi. Matematika: Menghitung jumlah pelaku ekonomi yang ditemukan atau menganalisis data sederhana terkait pendapatan atau penjualan. Seni Budaya: Membuat poster atau peta pikiran yang menarik dan informatif untuk presentasi proyek. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggal mereka, atau membantu dalam proses observasi sederhana di pasar lokal. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar mendukung kerja kelompok, dilengkapi dengan area pajang hasil karya; observasi dilakukan di lingkungan sekitar sekolah atau rumah (pasar, warung, UMKM kecil) dengan pendampingan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek tentang kegiatan ekonomi di Indonesia, penggunaan aplikasi presentasi sederhana (misalnya Google Slides) untuk menyajikan hasil proyek, atau pencarian gambar pelaku ekonomi melalui mesin pencari. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis pelaku ekonomi di lingkungan sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, mengecek kehadiran, dan menanyakan pengalaman peserta didik saat berbelanja atau melihat kegiatan ekonomi di sekitar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal pelaku ekonomi dan menjelaskan bahwa kegiatan ini akan membantu mereka memahami siapa saja yang berperan dalam ekonomi daerah. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar atau video kegiatan ekonomi (misalnya, pasar, pabrik, bank) dan berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi siapa saja yang terlibat dalam kegiatan tersebut. Mereka mencoba mengelompokkan peran-peran tersebut berdasarkan ciri-cirinya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok membuat daftar pelaku ekonomi yang mereka temukan dari pengamatan dan diskusi, kemudian mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang jenis-jenis pelaku ekonomi (rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen/perusahaan, pemerintah, masyarakat luar negeri). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara individu menuliskan tiga pelaku ekonomi yang paling sering mereka temui di lingkungan rumah dan peran singkatnya. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan mengingatkan bahwa pemahaman ini adalah dasar untuk pertemuan selanjutnya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi hari ini, memberikan kesempatan bertanya, mengapresiasi semangat belajar, dan menyampaikan rencana kegiatan observasi untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup dipimpin oleh salah satu peserta didik. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (Fase Desain) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan peran masing-masing pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi daerah dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kegiatan ekonomi di suatu daerah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, mengecek kehadiran, serta mengulas kembali materi pelaku ekonomi dari pertemuan sebelumnya. Guru memperkenalkan proyek 'Peta Ekonomi Daerahku' dan menjelaskan tujuannya untuk menganalisis peran pelaku ekonomi dan faktor yang memengaruhi kegiatan ekonomi, agar peserta didik bersemangat untuk menjadi 'peneliti' di daerahnya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok dan diberikan lembar kerja proyek. Mereka berdiskusi tentang contoh peran spesifik dari setiap pelaku ekonomi (konsumen membeli, produsen memproduksi, pemerintah mengatur, dll.) dan mulai memikirkan faktor-faktor apa saja yang bisa memengaruhi kegiatan ekonomi di daerah mereka (misalnya, sumber daya alam, teknologi, kebijakan pemerintah, budaya). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok mulai merancang rencana observasi sederhana di lingkungan sekitar sekolah atau rumah mereka untuk mengidentifikasi pelaku ekonomi dan faktor yang memengaruhi. Mereka menentukan lokasi, siapa yang akan diwawancarai (jika memungkinkan, misalnya pedagang kecil), dan data apa yang akan dikumpulkan. Guru membimbing dan memberikan masukan pada setiap rencana kelompok. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan rencana observasi mereka. Kelompok lain memberikan masukan dan saran. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya observasi yang cermat dan etika saat berinteraksi dengan narasumber. Guru memberikan motivasi agar mereka semangat dalam menjalankan proyek ini. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan langkah-langkah perencanaan proyek, memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif, dan mengingatkan untuk mempersiapkan diri untuk observasi. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi pelaku ekonomi dan faktor yang memengaruhi kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar.
Alat & bahan: Alat tulis, buku catatan, kamera ponsel (opsional), lembar observasi, pensil warna/spidol.
Langkah kerja:
- Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
- Pilihlah satu lokasi observasi di sekitar sekolah atau rumah (contoh: warung, pasar kecil, toko kelontong).
- Amati dan catatlah siapa saja pelaku ekonomi yang kamu temui (misalnya: penjual, pembeli, pengrajin).
- Identifikasi faktor-faktor yang menurutmu memengaruhi kegiatan ekonomi di tempat tersebut (misalnya: banyak pembeli, barang yang dijual unik, lokasi strategis).
- Diskusikan hasil observasimu dengan kelompok dan catatlah di tabel yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kegiatan jual beli?
- Siapa saja yang biasanya terlibat dalam kegiatan jual beli?
- Menurutmu, apa yang membuat sebuah toko ramai pembeli?
- Pernahkah kamu melihat orang membuat sesuatu untuk dijual?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat berdiskusi, merancang proyek, dan membuat peta pikiran/poster, serta penilaian keaktifan dan kolaborasi.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Peta Ekonomi Daerahku' (poster/peta pikiran) dan presentasi kelompok, serta tes tertulis singkat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis pelaku ekonomi | Jenis-jenis pelaku ekonomi (konsumen, produsen, pemerintah, masyarakat luar negeri) | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan peran masing-masing pelaku ekonomi | Peran spesifik setiap pelaku ekonomi | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kegiatan ekonomi | Faktor-faktor seperti SDA, SDM, modal, teknologi, kebijakan pemerintah | 3 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 4 | Menyajikan hasil observasi dan merancang ide kemajuan daerah | Peta pikiran/poster hasil observasi dan ide inovatif | 3 JP | kreativitas, kolaborasi |
Daerah kita memiliki banyak kegiatan yang membuat hidup kita berjalan. Ada yang menjual, ada yang membeli, ada yang membuat barang, bahkan ada yang mengatur semua itu. Semua ini adalah bagian dari kegiatan ekonomi yang membuat daerah kita terus bergerak maju. Mari kita kenali siapa saja yang berperan dan apa saja yang membuat kegiatan ini terjadi!
1. Apa itu Kegiatan Ekonomi?
Kegiatan ekonomi adalah semua usaha yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Contohnya, saat kamu membeli makanan di kantin, itu adalah kegiatan ekonomi. Saat petani menanam padi, itu juga kegiatan ekonomi. Tujuan utama kegiatan ekonomi adalah menghasilkan barang dan jasa, menyalurkan, dan mengonsumsinya agar kebutuhan masyarakat terpenuhi. Kegiatan ini melibatkan banyak orang dan proses yang saling berkaitan.
2. Siapa Saja Pelaku Ekonomi?
Ada beberapa pihak yang berperan dalam kegiatan ekonomi, mereka disebut pelaku ekonomi. Secara umum, ada empat jenis pelaku ekonomi: Rumah Tangga Konsumen, Rumah Tangga Produsen (perusahaan), Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri. Setiap pelaku memiliki peran penting yang saling melengkapi. Tanpa salah satu dari mereka, kegiatan ekonomi tidak akan berjalan lancar.
3. Rumah Tangga Konsumen (RTK)
Rumah Tangga Konsumen adalah kita semua sebagai individu atau keluarga. Peran utama RTK adalah sebagai konsumen, yaitu pihak yang menggunakan atau membeli barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan hidup. Selain itu, RTK juga berperan sebagai penyedia faktor produksi seperti tenaga kerja, tanah, modal, dan keahlian untuk perusahaan. Contohnya, ayahmu bekerja di pabrik, itu berarti ayahmu menyediakan faktor produksi tenaga kerja.
4. Rumah Tangga Produsen / Perusahaan (RTP)
Rumah Tangga Produsen atau perusahaan adalah pihak yang menghasilkan barang dan jasa. Perusahaan bisa berupa pabrik besar, toko kecil, atau bahkan usaha rumahan. Peran utama RTP adalah memproduksi barang dan jasa untuk dijual kepada konsumen. Untuk melakukan produksi, RTP membutuhkan faktor-faktor produksi dari RTK, seperti bahan baku, mesin, dan tenaga kerja. Mereka juga membayar pajak kepada pemerintah.
5. Pemerintah
Pemerintah memiliki peran yang sangat penting dalam mengatur dan mengendalikan kegiatan ekonomi. Pemerintah membuat kebijakan-kebijakan ekonomi, seperti mengatur harga barang, menarik pajak, dan menyediakan fasilitas umum seperti jalan dan sekolah. Tujuannya adalah untuk menciptakan kesejahteraan bagi masyarakat dan menjaga stabilitas ekonomi. Pemerintah juga bisa berperan sebagai produsen (misalnya BUMN) dan konsumen (membeli barang/jasa untuk keperluan negara).
6. Masyarakat Luar Negeri
Masyarakat luar negeri adalah pihak dari negara lain yang ikut serta dalam kegiatan ekonomi di daerah kita. Peran mereka bisa sebagai pembeli produk kita (ekspor), atau sebagai penjual produk dari negara mereka ke kita (impor). Mereka juga bisa berinvestasi atau memberikan bantuan. Contohnya, kita membeli ponsel buatan luar negeri (impor) atau menjual kopi asli Indonesia ke negara lain (ekspor).
7. Faktor-faktor yang Memengaruhi Kegiatan Ekonomi
Ada banyak hal yang bisa membuat kegiatan ekonomi di suatu daerah maju atau justru terhambat. Faktor-faktor tersebut antara lain: sumber daya alam (tanah subur, tambang), sumber daya manusia (jumlah dan kualitas penduduk), modal (uang, mesin, bangunan), teknologi (cara membuat barang yang lebih efisien), kebijakan pemerintah (aturan-aturan), dan kondisi keamanan. Misalnya, daerah yang kaya hasil laut akan banyak memiliki kegiatan ekonomi perikanan.
8. Keterkaitan Antar Pelaku Ekonomi
Semua pelaku ekonomi saling berhubungan dan membutuhkan. Konsumen membutuhkan barang dari produsen. Produsen membutuhkan tenaga kerja dari konsumen dan modal dari bank. Pemerintah mengatur agar semua berjalan adil. Masyarakat luar negeri membantu kita mendapatkan barang yang tidak ada di daerah kita atau menjual produk kita ke dunia. Keterkaitan ini membentuk sebuah sistem yang dinamis.
Rangkuman: Pelaku ekonomi adalah pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan ekonomi, yaitu rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen/perusahaan, pemerintah, dan masyarakat luar negeri. Setiap pelaku memiliki peran penting yang saling melengkapi. Kegiatan ekonomi dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti sumber daya alam, sumber daya manusia, modal, teknologi, dan kebijakan pemerintah. Memahami semua ini akan membantu kita melihat bagaimana daerah kita bisa maju.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Konsumen | Orang atau pihak yang menggunakan atau membeli barang dan jasa. |
| Produsen | Orang atau pihak yang menghasilkan barang dan jasa. |
| Ekonomi | Segala sesuatu yang berhubungan dengan produksi, distribusi, dan konsumsi barang dan jasa. |
| Faktor produksi | Sumber daya yang digunakan untuk memproduksi barang dan jasa (misalnya tanah, tenaga kerja, modal). |
| Ekspor | Kegiatan menjual barang atau jasa ke luar negeri. |
| Impor | Kegiatan membeli barang atau jasa dari luar negeri. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi)" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Majulah Daerahku ( Proses Kegiatan Ekonomi dan Masalah Kegiatan Ekonomi)IPAS Kelas V SDMajulah Daerahku ( Bagaimana Aku Memenuhi Kebutuhanku?IPAS Kelas V SDBab 1 Indonesiaku akayaIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) masuk ujian semester IPAS Kelas V. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) pada IPAS SD, Fase C, elemen Memahami Lingkungan Sekitar.
Modul Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) untuk IPAS kelas V.
Apakah modul ajar IPAS materi Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) ini gratis?
Ya. Modul Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Majulah Daerahku ( Pelaku Ekonomi dan Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Ekonomi) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.