Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Bab 1 Indonesiaku akaya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Bab 1 Indonesiaku akaya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami bahwa Indonesia memiliki banyak pulau dan keanekaragaman suku bangsa. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Peserta didik mengidentifikasi dan menjelaskan keragaman budaya, sosial, dan ekonomi di lingkungan sekitar serta kontribusinya terhadap pembangunan bangsa. |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase C, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan keragaman kekayaan alam, budaya, dan sosial di Indonesia, serta menunjukkan sikap bangga dan upaya melestarikannya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki ribuan pulau, ratusan suku, bahasa, dan budaya yang berbeda-beda. |
| Konseptual | Keragaman di Indonesia merupakan kekayaan yang harus disyukuri, dipahami, dan dilestarikan sebagai identitas bangsa. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, mengumpulkan informasi, dan menyajikan data tentang keragaman Indonesia melalui berbagai media. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menghargai perbedaan dan bagaimana upaya mereka dapat berkontribusi dalam menjaga persatuan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai kekayaan alam Indonesia (flora, fauna, dan sumber daya alam) dengan tepat.
- Menjelaskan keragaman budaya Indonesia (rumah adat, pakaian adat, tarian, makanan khas) dengan rinci.
- Menganalisis pentingnya menjaga dan melestarikan kekayaan alam dan budaya Indonesia.
- Membuat karya sederhana (poster/miniatur) yang menggambarkan kekayaan alam atau budaya Indonesia.
Pemahaman bermakna: Keragaman alam dan budaya Indonesia adalah anugerah yang harus kita syukuri dan lestarikan bersama untuk masa depan bangsa.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menunjukkan rasa bangga terhadap kekayaan alam dan budaya Indonesia?"
| Praktik Pedagogis | Project-based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat karya seni (poster/miniatur) yang menggambarkan kekayaan alam atau budaya Indonesia. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan deskriptif tentang kekayaan Indonesia. Matematika: Menghitung jumlah provinsi atau keberagaman fauna/flora di Indonesia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi tentang kekayaan budaya daerah asal mereka dan berbagi cerita kepada anak di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dihias dengan poster atau peta kekayaan alam dan budaya Indonesia, serta menyediakan sudut baca buku cerita rakyat daerah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan gawai atau komputer untuk mencari gambar dan video kekayaan alam serta budaya Indonesia yang relevan dari situs terpercaya. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai kekayaan alam Indonesia (flora, fauna, dan sumber daya alam) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan mengajak peserta didik bernyanyi lagu 'Nenek Moyangku Seorang Pelaut'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Apa saja kekayaan alam yang membuat Indonesia istimewa?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar kekayaan alam Indonesia (hutan, laut, hewan endemik, hasil tambang) yang disajikan guru, lalu berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi jenis-jenis kekayaan alam tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi lembar kerja dengan daftar kekayaan alam yang mereka temukan, mengategorikannya (flora, fauna, sumber daya alam), dan menuliskan contohnya di berbagai daerah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik, menguatkan konsep tentang keragaman kekayaan alam, dan mengaitkan dengan pentingnya menjaga lingkungan. Peserta didik diajak merefleksikan perasaannya terhadap kekayaan alam Indonesia. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar. Peserta didik diajak merenungkan peran mereka dalam menjaga kekayaan alam. Guru menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan keragaman budaya Indonesia (rumah adat, pakaian adat, tarian, makanan khas) dengan rinci. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita mengenal budaya daerah lain yang berbeda dengan budaya kita?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik disajikan video pendek tentang festival budaya di Indonesia. Guru memantik diskusi tentang keragaman budaya yang terlihat, seperti rumah adat, pakaian adat, tarian, dan makanan khas, serta membahas tantangan pelestariannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik memilih satu daerah di Indonesia, lalu mencari informasi (dari buku atau gawai) tentang rumah adat, pakaian adat, tarian tradisional, dan makanan khas daerah tersebut. Mereka akan menyusun ringkasan informasi dan mengidentifikasi nilai-nilai luhur yang terkandung dalam budaya tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil temuan mereka, menyoroti keunikan budaya daerah yang dipilih. Guru memfasilitasi diskusi tentang pentingnya menghargai dan melestarikan budaya lokal sebagai identitas bangsa. Guru memberikan penguatan tentang keberagaman budaya sebagai kekuatan bangsa. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang keragaman budaya Indonesia. Guru memberikan pujian atas kerja keras dan kreativitas peserta didik. Peserta didik diajak memikirkan satu tindakan kecil yang bisa mereka lakukan untuk melestarikan budaya. Guru menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengelompokkan berbagai kekayaan alam Indonesia berdasarkan jenisnya.
Alat & bahan: Gambar-gambar kekayaan alam Indonesia, spidol, lembar kerja, pensil warna
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar kekayaan alam Indonesia yang disediakan.
- Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja kekayaan alam yang kalian lihat.
- Kelompokkan kekayaan alam tersebut ke dalam kategori: Flora, Fauna, atau Sumber Daya Alam.
- Tuliskan nama-nama kekayaan alam dan daerah asalnya pada tabel yang tersedia.
- Warnai gambar-gambar yang sudah kalian tempel di lembar kerja.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis hewan yang hanya ada di Indonesia!
- Apakah kamu tahu nama rumah adat di daerahmu?
- Menurutmu, apa itu 'budaya'?
- Mengapa kita harus bangga menjadi anak Indonesia?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan informasi pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek (poster/miniatur) dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai kekayaan alam Indonesia | Kekayaan alam (flora, fauna, sumber daya alam) | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Menjelaskan keragaman budaya Indonesia | Keragaman budaya (rumah adat, pakaian, tarian, makanan) | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Menganalisis pentingnya menjaga dan melestarikan serta membuat karya | Pelestarian alam dan budaya, pembuatan poster/miniatur | 2 JP | kolaborasi, kreativitas |
Indonesia adalah negara yang sangat istimewa. Terletak di garis khatulistiwa, Indonesia dianugerahi kekayaan alam yang melimpah ruah, mulai dari hutan yang hijau, lautan yang biru, hingga berbagai jenis hewan dan tumbuhan unik. Tidak hanya itu, Indonesia juga kaya akan budaya yang beragam, dari Sabang sampai Merauke. Semua ini menjadikan Indonesia sebagai negara yang patut kita banggakan.
1. Kekayaan Alam Indonesia: Flora dan Fauna
Indonesia dikenal sebagai salah satu negara dengan keanekaragaman hayati tertinggi di dunia. Kita memiliki hutan hujan tropis yang menjadi rumah bagi banyak tumbuhan endemik seperti bunga Rafflesia Arnoldi dan anggrek hitam. Fauna Indonesia juga sangat beragam, seperti orangutan di Kalimantan, harimau Sumatera, komodo di Nusa Tenggara, dan cendrawasih di Papua. Kekayaan ini adalah warisan berharga yang harus kita jaga kelestariannya.
2. Kekayaan Alam Indonesia: Sumber Daya Alam
Selain flora dan fauna, Indonesia juga kaya akan sumber daya alam tambang seperti minyak bumi, gas alam, batu bara, emas, dan nikel yang tersebar di berbagai pulau. Lautan Indonesia menyimpan ikan, terumbu karang yang indah, dan potensi energi laut. Kekayaan tanahnya subur menghasilkan padi, kopi, kelapa sawit, dan rempah-rempah. Sumber daya ini sangat penting untuk kehidupan dan pembangunan bangsa kita.
3. Keragaman Budaya: Rumah Adat dan Pakaian Adat
Setiap daerah di Indonesia memiliki keunikan budayanya sendiri. Rumah adat seperti Rumah Gadang dari Sumatera Barat, Honai dari Papua, atau Joglo dari Jawa Tengah, menunjukkan arsitektur yang khas. Pakaian adat pun beragam, seperti Ulos dari Batak, Kebaya dari Jawa, atau Baju Bodo dari Sulawesi Selatan, yang sering digunakan dalam upacara adat atau perayaan penting. Semua ini adalah cerminan identitas suku bangsa di Indonesia.
4. Keragaman Budaya: Tarian dan Makanan Khas
Tarian daerah seperti Tari Saman dari Aceh, Tari Pendet dari Bali, atau Tari Kecak, menceritakan kisah dan nilai-nilai luhur. Gerakan dan musiknya yang indah memukau siapa saja yang melihat. Indonesia juga surganya makanan khas, seperti Rendang dari Sumatera Barat, Gudeg dari Yogyakarta, Papeda dari Papua, atau Pempek dari Palembang. Setiap makanan punya cita rasa dan cerita yang unik.
5. Pentingnya Melestarikan Kekayaan Indonesia
Melestarikan kekayaan alam berarti menjaga lingkungan agar tetap lestari, tidak merusak hutan, tidak membuang sampah sembarangan, dan melindungi hewan langka. Melestarikan budaya berarti mempelajari, menghargai, dan memperkenalkan budaya daerah kita kepada orang lain, serta tidak malu menggunakannya. Dengan begitu, kekayaan Indonesia akan terus ada dan bisa dinikmati oleh generasi mendatang.
Rangkuman: Indonesia adalah negara yang sangat kaya, baik dari segi alam maupun budayanya. Kekayaan alam meliputi flora, fauna, dan sumber daya alam melimpah, sementara kekayaan budaya terdiri dari rumah adat, pakaian, tarian, dan makanan khas yang beragam. Semua ini adalah anugerah yang harus kita syukuri dan lestarikan bersama agar tetap lestari dan menjadi kebanggaan kita sebagai bangsa Indonesia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Endemik | Tumbuhan atau hewan yang hanya ditemukan di wilayah tertentu. |
| Flora | Seluruh jenis tumbuh-tumbuhan yang ada di suatu daerah. |
| Fauna | Seluruh jenis hewan yang ada di suatu daerah. |
| Adat | Aturan atau kebiasaan yang sudah turun-temurun di suatu masyarakat. |
| Lestari | Tetap seperti semula, tidak berubah atau rusak. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bab 1 Indonesiaku akaya" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bab 1 Indonesiaku akaya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
EkosistemIPAS Kelas V SDEkosistem dan Rantai MakananIPAS Kelas V SDEkosistem yang seimbangIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Bab 1 Indonesiaku akaya masuk ujian semester IPAS Kelas V. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bab 1 Indonesiaku akaya pada IPAS SD, Fase C, elemen Peserta didik mengidentifikasi dan menjelaskan keragaman budaya, sosial, dan ekonomi di lingkungan sekitar serta kontribusinya terhadap pembangunan bangsa..
Modul Bab 1 Indonesiaku akaya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bab 1 Indonesiaku akaya untuk IPAS kelas V.
Apakah modul ajar IPAS materi Bab 1 Indonesiaku akaya ini gratis?
Ya. Modul Bab 1 Indonesiaku akaya untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bab 1 Indonesiaku akaya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bab 1 Indonesiaku akaya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bab 1 Indonesiaku akaya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bab 1 Indonesiaku akaya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bab 1 Indonesiaku akaya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bab 1 Indonesiaku akaya untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bab 1 Indonesiaku akaya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bab 1 Indonesiaku akaya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bab 1 Indonesiaku akaya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.