Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Sifat cahaya dan bunyi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Sifat cahaya dan bunyi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning, Project Based Learning, dan Praktik Mandiri |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui bahwa cahaya berasal dari matahari dan bunyi berasal dari sumber suara. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Cahaya dan bunyi adalah bentuk energi yang dapat kita rasakan setiap hari, seperti cahaya matahari yang menerangi bumi atau suara musik yang kita dengarkan. |
| Konseptual | Cahaya memiliki sifat dapat merambat lurus, menembus benda bening, dipantulkan, dan dibiaskan, sedangkan bunyi memiliki sifat dapat merambat melalui medium, dipantulkan, dan diserap. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan percobaan sederhana untuk mengamati sifat-sifat cahaya dan bunyi serta membuat alat peraga yang menunjukkan salah satu sifat tersebut. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang cahaya dan bunyi dapat membantu mereka memahami fenomena alam di sekitar serta mendorong rasa ingin tahu untuk terus belajar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya melalui percobaan sederhana.
- Menjelaskan perbedaan sifat cahaya saat merambat lurus, menembus benda bening, dipantulkan, dan dibiaskan.
- Mengidentifikasi sifat-sifat bunyi melalui percobaan sederhana.
- Menjelaskan perbedaan sifat bunyi saat merambat melalui medium, dipantulkan, dan diserap.
- Merancang dan membuat alat peraga sederhana yang menunjukkan salah satu sifat cahaya atau bunyi.
- Menyajikan hasil percobaan dan alat peraga tentang sifat cahaya atau bunyi.
Pemahaman bermakna: Memahami sifat-sifat cahaya dan bunyi membantu kita menjelaskan berbagai fenomena alam serta mengembangkan teknologi di kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian bertanya, mengapa kita bisa melihat bayangan di cermin atau mengapa suara gema bisa terdengar di gua?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning, Project Based Learning, dan Praktik Mandiri |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat alat peraga sederhana yang menarik secara visual dan fungsional. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan laporan hasil percobaan dengan bahasa yang jelas dan sistematis. Matematika: Mengukur jarak pantulan cahaya atau bunyi dalam percobaan sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang fenomena cahaya dan bunyi yang sering mereka temui di rumah atau lingkungan sekitar, serta membantu menyiapkan alat dan bahan sederhana untuk percobaan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar memudahkan percobaan kelompok, dengan akses cahaya yang cukup dan area yang tenang untuk mengamati bunyi. Sumber belajar digital seperti video edukasi juga disediakan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video simulasi sifat cahaya dan bunyi melalui proyektor atau tablet untuk memperjelas konsep yang sulit diamati secara langsung, serta penggunaan aplikasi sederhana untuk merekam dan menganalisis suara. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya melalui percobaan sederhana dan menjelaskan perbedaannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran, dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang sifat cahaya. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita bisa melihat bayangan kita di cermin?' untuk memancing rasa ingin tahu peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati video singkat tentang fenomena cahaya di kehidupan sehari-hari dan berdiskusi kelompok tentang apa yang mereka amati. Guru memfasilitasi diskusi untuk mengaitkan pengamatan dengan konsep awal sifat cahaya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok melakukan percobaan sederhana menggunakan senter, cermin, gelas berisi air, dan benda bening/tidak bening untuk mengamati sifat cahaya merambat lurus, menembus benda bening, dipantulkan, dan dibiaskan. Mereka mencatat hasil pengamatan dalam LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang sifat-sifat cahaya. Peserta didik diajak merefleksikan 'Apa saja sifat cahaya yang sudah kita pelajari hari ini?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi sifat cahaya, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi sifat-sifat bunyi melalui percobaan sederhana dan menjelaskan perbedaannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran. Guru mengulas singkat materi sebelumnya tentang cahaya dan menghubungkannya dengan materi bunyi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Mengapa suara kita bisa terdengar jelas di ruang kosong, tapi tidak di ruangan yang penuh barang?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mendengarkan berbagai suara dan berdiskusi tentang bagaimana suara tersebut sampai ke telinga. Guru menjelaskan konsep dasar perambatan bunyi melalui medium yang berbeda (padat, cair, gas) serta fenomena pantulan dan penyerapan bunyi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok melakukan percobaan sederhana untuk mengamati perambatan bunyi melalui benang, air, dan udara, serta membedakan bunyi pantul (gema/gaung) dan bunyi serap menggunakan benda-benda di sekitar seperti spons atau kardus. Mereka mencatat hasil pengamatan dan mulai merancang alat peraga sederhana. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan bunyi dan ide rancangan alat peraga sederhana mereka. Guru memberikan masukan dan penguatan konsep tentang sifat-sifat bunyi. Peserta didik merefleksikan 'Bagaimana bunyi bisa sampai ke telinga kita dan apa saja yang memengaruhinya?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi sifat bunyi, mengapresiasi kerja keras kelompok, dan mengingatkan untuk mempersiapkan alat dan bahan untuk pembuatan alat peraga pada pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Memandu peserta didik mengamati dan mencatat hasil percobaan sifat cahaya dan bunyi secara sistematis.
Alat & bahan: Senter, cermin, gelas berisi air, pensil, kardus, benang, kaleng bekas, spons, penggaris
Langkah kerja:
- Siapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan.
- Ikuti petunjuk percobaan yang diberikan oleh guru secara hati-hati.
- Amati apa yang terjadi pada cahaya atau bunyi selama percobaan.
- Catat hasil pengamatanmu pada tabel yang tersedia dengan teliti.
- Diskusikan hasil pengamatanmu dengan anggota kelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang cahaya?
- Bagaimana kita bisa mendengar suara?
- Apakah cahaya bisa menembus semua benda?
- Apakah suara bisa dipantulkan?
Formatif (proses): Observasi selama percobaan kelompok, penilaian LKPD, dan presentasi hasil percobaan.
Sumatif (akhir): Penilaian produk (alat peraga) dan presentasi lisan tentang sifat cahaya/bunyi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya melalui percobaan sederhana. | Sifat cahaya: merambat lurus, menembus benda bening, dipantulkan, dibiaskan. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi sifat-sifat bunyi melalui percobaan sederhana. | Sifat bunyi: merambat melalui medium, dipantulkan, diserap. | 2 JP | Kolaborasi |
| 3 | Merancang dan membuat alat peraga sederhana yang menunjukkan salah satu sifat cahaya atau bunyi. | Aplikasi sifat cahaya/bunyi dalam alat peraga. | 2 JP | Kreativitas |
Cahaya dan bunyi adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita. Dari cahaya matahari yang menghangatkan hingga suara musik yang menghibur, keduanya memiliki peran penting. Dengan memahami sifat-sifatnya, kita dapat mengungkap rahasia alam dan mengembangkan teknologi yang bermanfaat.
1. Apa itu Cahaya?
Cahaya adalah salah satu bentuk energi yang memungkinkan kita melihat. Sumber cahaya terbesar di bumi adalah matahari. Cahaya bergerak sangat cepat dan memiliki berbagai sifat yang menarik untuk dipelajari, seperti kemampuannya untuk memantul atau dibiaskan. Tanpa cahaya, dunia akan gelap gulita dan kita tidak bisa melihat apa pun. Cahaya putih sebenarnya terdiri dari berbagai warna pelangi.
2. Sifat Cahaya: Merambat Lurus
Salah satu sifat paling dasar cahaya adalah merambat lurus. Ini berarti cahaya bergerak dalam garis lurus dari sumbernya ke segala arah. Kita bisa melihat sifat ini saat menyorotkan senter ke depan, berkas cahayanya akan terlihat lurus. Fenomena ini juga menjelaskan mengapa bayangan terbentuk. Benda yang menghalangi cahaya akan menghasilkan area gelap di belakangnya karena cahaya tidak bisa berbelok melewati benda tersebut.
3. Sifat Cahaya: Menembus Benda Bening
Cahaya memiliki kemampuan untuk menembus benda-benda yang bening, seperti kaca, air jernih, atau plastik transparan. Ini sebabnya kita bisa melihat objek di balik jendela kaca atau di dalam air yang jernih. Namun, cahaya tidak dapat menembus benda-benda yang tidak bening atau buram, seperti kayu, tembok, atau kertas tebal, sehingga benda-benda ini akan membentuk bayangan yang jelas.
4. Sifat Cahaya: Dipantulkan
Cahaya akan memantul ketika mengenai permukaan suatu benda. Pemantulan cahaya terjadi saat cahaya mengenai permukaan yang halus dan rata, seperti cermin, air tenang, atau permukaan logam yang mengkilap. Sifat ini memungkinkan kita melihat bayangan di cermin atau melihat pantulan benda di permukaan air. Sudut datang cahaya sama dengan sudut pantulnya.
5. Sifat Cahaya: Dibiaskan
Pembiasan cahaya terjadi ketika cahaya melewati dua medium yang berbeda kerapatannya, misalnya dari udara ke air atau dari air ke kaca. Saat cahaya berpindah medium, arah rambatnya akan sedikit membelok. Contoh paling mudah adalah ketika kita melihat pensil di dalam gelas berisi air, pensil tersebut akan terlihat patah atau bengkok karena adanya pembiasan cahaya.
6. Apa itu Bunyi?
Bunyi adalah gelombang yang dihasilkan oleh getaran suatu benda. Getaran ini merambat melalui medium (perantara) hingga sampai ke telinga kita. Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa udara. Sumber bunyi bisa bermacam-macam, mulai dari suara manusia, alat musik, hingga suara alam seperti petir atau ombak. Semakin kuat getarannya, semakin keras bunyi yang dihasilkan.
7. Sifat Bunyi: Merambat Melalui Medium
Bunyi memerlukan medium untuk merambat, bisa melalui benda padat, cair, atau gas (udara). Kecepatan rambat bunyi berbeda-beda di setiap medium; paling cepat di benda padat, lalu cair, dan paling lambat di gas. Contohnya, kita bisa mendengar suara kereta api dari jauh dengan menempelkan telinga ke rel (benda padat) lebih cepat daripada mendengarnya melalui udara.
8. Sifat Bunyi: Dipantulkan dan Diserap
Bunyi dapat dipantulkan jika mengenai permukaan benda yang keras dan rata, seperti dinding beton, kaca, atau tebing. Fenomena ini disebut gema atau gaung. Gema terjadi jika bunyi pantul terdengar jelas setelah bunyi asli, sedangkan gaung terjadi jika bunyi pantul bercampur dengan bunyi asli. Sebaliknya, bunyi dapat diserap jika mengenai permukaan benda yang lunak dan berpori, seperti busa, karpet, atau kain tebal. Sifat penyerapan bunyi ini dimanfaatkan di studio musik agar suara tidak memantul terlalu banyak.
Rangkuman: Cahaya adalah bentuk energi yang merambat lurus, menembus benda bening, dipantulkan, dan dibiaskan. Sementara itu, bunyi adalah gelombang yang dihasilkan dari getaran, memerlukan medium untuk merambat (padat, cair, gas), serta dapat dipantulkan dan diserap. Memahami sifat-sifat ini penting untuk menjelaskan fenomena alam dan mengembangkan teknologi di sekitar kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Cahaya | Energi yang memungkinkan mata melihat. |
| Bunyi | Gelombang yang dihasilkan oleh getaran. |
| Medium | Zat perantara rambatan gelombang (padat, cair, gas). |
| Pantulan | Kembalinya cahaya atau bunyi setelah mengenai permukaan. |
| Pembiasan | Pembelokan arah rambat cahaya saat melewati dua medium berbeda. |
| Gema | Bunyi pantul yang terdengar jelas setelah bunyi asli. |
| Gaung | Bunyi pantul yang bercampur dengan bunyi asli. |
| Penyerapan Bunyi | Berubahnya energi bunyi menjadi bentuk energi lain saat mengenai permukaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sifat cahaya dan bunyi" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sifat cahaya dan bunyi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Sifat bunyi dan telingaIPAS Kelas V SDSifat cahaya dan mataIPAS Kelas V SDSifat-Sifat CahayaIPAS Kelas V SDMelihat Karena CahayaIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Sifat cahaya dan bunyi masuk ujian semester IPAS Kelas V. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sifat cahaya dan bunyi pada IPAS SD, Fase C.
Modul Sifat cahaya dan bunyi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sifat cahaya dan bunyi untuk IPAS kelas V.
Apakah modul ajar IPAS materi Sifat cahaya dan bunyi ini gratis?
Ya. Modul Sifat cahaya dan bunyi untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sifat cahaya dan bunyi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sifat cahaya dan bunyi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sifat cahaya dan bunyi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sifat cahaya dan bunyi ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sifat cahaya dan bunyi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sifat cahaya dan bunyi untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sifat cahaya dan bunyi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sifat cahaya dan bunyi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Sifat cahaya dan bunyi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.