Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Unsur-unsur Cahaya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Unsur-unsur Cahaya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning, Inkuiri Terbimbing, dan Praktik Mandiri |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa ada perbedaan warna pada pelangi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Cahaya matahari yang tampak putih sebenarnya terdiri dari berbagai warna seperti pelangi. |
| Konseptual | Cahaya adalah energi yang merambat dalam bentuk gelombang elektromagnetik dan memiliki sifat-sifat tertentu seperti dapat dipantulkan, dibiaskan, diuraikan, merambat lurus, dan menembus benda bening. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan percobaan untuk mengamati sifat-sifat cahaya seperti pemantulan, pembiasan, dan penguraian cahaya menggunakan alat sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana percobaan membantu mereka memahami konsep abstrak tentang cahaya dan bagaimana pengetahuan ini dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya melalui percobaan sederhana.
- Menjelaskan proses penguraian cahaya putih menjadi spektrum warna.
- Menganalisis fenomena pemantulan dan pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
- Merancang dan melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat-sifat cahaya.
- Menyajikan hasil percobaan dan diskusi tentang unsur-unsur cahaya.
Pemahaman bermakna: Memahami unsur-unsur dan sifat-sifat cahaya penting untuk menjelaskan fenomena alam di sekitar kita, seperti pelangi dan bayangan, serta dasar teknologi optik.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa melihat warna-warni pelangi setelah hujan, padahal cahaya matahari tampak putih?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning, Inkuiri Terbimbing, dan Praktik Mandiri |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Memahami bagaimana penguraian cahaya membentuk spektrum warna yang digunakan dalam seni lukis dan desain. Matematika: Mengukur sudut pantul dan sudut bias cahaya dalam percobaan sederhana. Bahasa Indonesia: Menulis laporan percobaan dengan struktur yang jelas dan menggunakan kosakata ilmiah yang tepat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mengamati fenomena cahaya di rumah bersama anak, seperti bayangan di siang hari atau pantulan cahaya pada genangan air, dan mendiskusikannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang cukup pencahayaan alami dan dilengkapi dengan tirai untuk mengatur intensitas cahaya saat percobaan, serta sudut baca dengan buku-buku sains tentang cahaya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang sifat-sifat cahaya dari platform terpercaya atau simulasi interaktif sederhana tentang pemantulan dan pembiasan cahaya melalui tablet/komputer sekolah. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya melalui percobaan sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Pernahkah kalian bermain senter di ruangan gelap? Apa yang kalian lihat?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengeksplorasi fenomena cahaya dengan senter, cermin, dan air. Mereka mengamati bagaimana cahaya merambat lurus, menembus benda bening, dan membentuk bayangan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok melakukan percobaan sederhana untuk mengamati sifat cahaya merambat lurus dan menembus benda bening, kemudian mencatat hasil pengamatan mereka pada lembar kerja yang disediakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengamatan mereka. Guru memberikan umpan balik, menguatkan konsep, dan memastikan pemahaman awal peserta didik tentang sifat-sifat cahaya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama sifat-sifat cahaya yang telah dipelajari, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan tugas untuk mengamati contoh sifat cahaya di rumah. Pertemuan diakhiri dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inkuiri Terbimbing |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan proses penguraian cahaya putih menjadi spektrum warna dan menganalisis fenomena pemantulan dan pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas kembali pembelajaran sebelumnya tentang sifat cahaya dan mengaitkannya dengan pertanyaan: 'Mengapa pelangi bisa muncul dengan warna-warni indah?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menonton video pendek tentang pembiasan dan penguraian cahaya. Guru membimbing diskusi untuk memahami konsep pemantulan, pembiasan, dan penguraian cahaya serta kaitannya dengan fenomena alam. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan penguraian cahaya menggunakan prisma atau wadah berisi air dan cermin. Mereka juga melakukan percobaan pemantulan dan pembiasan menggunakan cermin datar dan gelas berisi air untuk mengamati perubahan arah cahaya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok berbagi hasil percobaan dan diskusi tentang pemantulan, pembiasan, dan penguraian cahaya. Guru memfasilitasi tanya jawab dan memberikan penjelasan tambahan untuk memperdalam pemahaman. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang pemantulan, pembiasan, dan penguraian cahaya. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan antusiasme peserta didik, serta memberikan tantangan untuk mencari contoh lain di kehidupan sehari-hari. Pertemuan diakhiri dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengamati dan mengidentifikasi sifat-sifat cahaya melalui percobaan sederhana.
Alat & bahan: Senter, cermin datar, gelas bening, air, pensil, prisma atau botol air bening, kertas putih, kardus berlubang
Langkah kerja:
- Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk percobaan.
- Lakukan percobaan merambat lurus: Nyalakan senter dan arahkan ke kardus berlubang, amati jalannya cahaya.
- Lakukan percobaan pemantulan: Arahkan senter ke cermin datar dan amati arah pantulan cahaya.
- Lakukan percobaan pembiasan: Masukkan pensil ke dalam gelas berisi air, amati bentuk pensil.
- Lakukan percobaan penguraian cahaya: Arahkan senter ke prisma atau botol berisi air di bawah sinar matahari/senter, amati warna yang terbentuk pada kertas putih.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang cahaya?
- Pernahkah kamu melihat pelangi? Bagaimana pelangi bisa terbentuk?
- Menurutmu, apakah cahaya bisa menembus semua benda?
- Bagaimana bayangan bisa terbentuk?
Formatif (proses): Pengamatan terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan catatan hasil percobaan pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek mini tentang sifat-sifat cahaya dan presentasi lisan peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya melalui percobaan sederhana. | Sifat-sifat cahaya: merambat lurus, menembus benda bening, dipantulkan, dibiaskan. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan proses penguraian cahaya putih menjadi spektrum warna dan menganalisis fenomena pemantulan dan pembiasan cahaya. | Penguraian cahaya, pemantulan, pembiasan, spektrum warna. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Merancang dan melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat-sifat cahaya serta menyajikan hasil percobaan. | Penerapan sifat-sifat cahaya dalam proyek mini dan presentasi. | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Cahaya adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita. Tanpa cahaya, dunia akan gelap gulita. Kita bisa melihat segala sesuatu di sekitar kita karena adanya cahaya. Mari kita selami lebih dalam tentang cahaya, apa saja unsur-unsurnya, dan bagaimana sifat-sifatnya memengaruhi apa yang kita lihat setiap hari.
1. Apa Itu Cahaya?
Cahaya adalah bentuk energi yang dapat kita lihat. Cahaya bergerak sangat cepat dan merambat dalam bentuk gelombang. Sumber cahaya utama di Bumi adalah Matahari. Selain itu, ada juga sumber cahaya buatan seperti lampu dan api. Cahaya memiliki peran penting dalam kehidupan, misalnya membantu tumbuhan berfotosintesis dan memungkinkan kita melihat serta beraktivitas.
2. Sifat Cahaya: Merambat Lurus
Salah satu sifat dasar cahaya adalah merambat lurus. Ini berarti cahaya selalu bergerak dalam garis lurus dari sumbernya. Kita bisa mengamati sifat ini dengan menyalakan senter di ruangan gelap; berkas cahayanya akan terlihat lurus. Sifat ini juga menjelaskan mengapa bayangan terbentuk. Ketika ada benda yang menghalangi jalur cahaya yang merambat lurus, maka akan terbentuk bayangan di sisi lain benda tersebut.
3. Sifat Cahaya: Menembus Benda Bening
Cahaya dapat menembus benda-benda yang bening atau transparan, seperti kaca bening, air jernih, atau plastik bening. Inilah mengapa kita bisa melihat ke luar jendela melalui kaca. Namun, cahaya tidak dapat menembus benda yang gelap atau buram seperti tembok, kayu, atau buku. Benda-benda buram ini akan memblokir cahaya dan membentuk bayangan.
4. Sifat Cahaya: Dapat Dipantulkan (Refleksi)
Cahaya dapat dipantulkan atau memantul ketika mengenai permukaan suatu benda. Contoh paling jelas adalah ketika kita bercermin, kita bisa melihat bayangan kita sendiri karena cahaya memantul dari permukaan cermin ke mata kita. Permukaan yang halus dan mengilap seperti cermin atau permukaan air yang tenang akan memantulkan cahaya dengan baik dan teratur.
5. Sifat Cahaya: Dapat Dibiaskan (Refraksi)
Pembiasan adalah peristiwa pembelokan arah rambat cahaya ketika cahaya melewati dua medium yang berbeda kerapatannya, seperti dari udara ke air atau sebaliknya. Contohnya, pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air akan terlihat patah atau bengkok. Ini terjadi karena kecepatan cahaya berubah saat berpindah dari udara ke air, menyebabkan arahnya sedikit berbelok.
6. Sifat Cahaya: Dapat Diuraikan (Dispersi)
Cahaya putih, seperti cahaya matahari, sebenarnya terdiri dari berbagai warna. Ketika cahaya putih melewati prisma atau tetesan air, cahaya tersebut akan terurai menjadi warna-warna pelangi (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu). Fenomena ini disebut dispersi cahaya. Pelangi adalah contoh paling indah dari penguraian cahaya matahari oleh tetesan air hujan.
Rangkuman: Cahaya adalah energi yang memungkinkan kita melihat, memiliki sifat merambat lurus, menembus benda bening, dapat dipantulkan, dibiaskan, dan diuraikan. Sifat-sifat ini menjelaskan berbagai fenomena alam seperti bayangan, pelangi, dan bagaimana kita melihat benda-benda di sekitar. Memahami unsur-unsur cahaya membantu kita mengerti dunia dengan lebih baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Cahaya | Energi yang dapat terlihat oleh mata dan merambat dalam bentuk gelombang. |
| Refleksi | Pemantulan cahaya ketika mengenai suatu permukaan. |
| Refraksi | Pembiasan atau pembelokan cahaya saat melewati dua medium berbeda. |
| Dispersi | Penguraian cahaya putih menjadi spektrum warna. |
| Spektrum | Rentang warna yang dihasilkan dari penguraian cahaya putih (pelangi). |
| Transparan | Benda yang dapat ditembus cahaya. |
| Bayangan | Area gelap yang terbentuk ketika cahaya dihalangi benda. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Unsur-unsur Cahaya" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Unsur-unsur Cahaya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Melihat Karena CahayaIPAS Kelas V SDSifat cahaya dan bunyiIPAS Kelas V SDSifat cahaya dan mataIPAS Kelas V SDSifat-Sifat CahayaIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Unsur-unsur Cahaya masuk ujian semester IPAS Kelas V. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Unsur-unsur Cahaya pada IPAS SD, Fase C.
Modul Unsur-unsur Cahaya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Unsur-unsur Cahaya untuk IPAS kelas V.
Apakah modul ajar IPAS materi Unsur-unsur Cahaya ini gratis?
Ya. Modul Unsur-unsur Cahaya untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Unsur-unsur Cahaya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Unsur-unsur Cahaya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Unsur-unsur Cahaya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Unsur-unsur Cahaya ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Unsur-unsur Cahaya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Unsur-unsur Cahaya untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Unsur-unsur Cahaya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Unsur-unsur Cahaya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Unsur-unsur Cahaya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.