Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Sifat-Sifat Cahaya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Sifat-Sifat Cahaya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Eksperimen |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui bahwa cahaya berasal dari sumber tertentu seperti matahari dan lampu. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Cahaya dapat menembus benda bening seperti kaca jendela dan memantul pada cermin. |
| Konseptual | Cahaya memiliki sifat-sifat khusus seperti merambat lurus, menembus benda bening, dapat dipantulkan, dan dapat dibiaskan. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan serangkaian percobaan sederhana untuk membuktikan sifat-sifat cahaya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang cahaya membantu mereka memahami fenomena sehari-hari seperti pelangi atau bayangan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi sifat cahaya dapat merambat lurus melalui percobaan sederhana.
- Menganalisis sifat cahaya dapat menembus benda bening melalui pengamatan.
- Mendemonstrasikan sifat cahaya dapat dipantulkan melalui eksperimen.
- Menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan melalui percobaan menggunakan air dan pensil.
- Menyimpulkan berbagai sifat cahaya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Memahami sifat-sifat cahaya tidak hanya menjelaskan fenomena alam di sekitar kita, tetapi juga membuka wawasan tentang bagaimana teknologi memanfaatkan cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa melihat bayangan kita di cermin, tetapi tidak di dinding?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Eksperimen |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni: Membuat kreasi seni menggunakan pantulan cahaya atau bayangan. Matematika: Mengukur sudut pantul dan sudut datang cahaya pada percobaan cermin. Bahasa Indonesia: Menulis laporan hasil percobaan dengan struktur yang baik dan bahasa yang jelas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mengamati fenomena cahaya di rumah, seperti bayangan saat sore hari atau pelangi setelah hujan, lalu mendiskusikannya dengan anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki akses cahaya alami yang cukup untuk percobaan, serta tersedia area untuk presentasi dan display hasil karya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari YouTube tentang sifat-sifat cahaya dan simulasi interaktif sederhana jika tersedia, untuk memperkaya pemahaman. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi sifat cahaya dapat merambat lurus melalui percobaan sederhana dan menganalisis sifat cahaya dapat menembus benda bening melalui pengamatan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan bertanya 'Apa yang terjadi jika kita mencoba melihat teman di balik tembok?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati video singkat tentang cahaya dan bayangan, lalu berdiskusi tentang apa yang mereka lihat dan kaitannya dengan pengalaman sehari-hari mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dalam kelompok kecil melakukan percobaan sederhana menggunakan senter dan beberapa karton berlubang untuk membuktikan cahaya merambat lurus, serta percobaan dengan senter dan berbagai benda (bening, buram, gelap) untuk melihat benda apa saja yang bisa ditembus cahaya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya, kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan konsep tentang cahaya merambat lurus dan menembus benda bening, serta mengaitkannya dengan fenomena bayangan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang sifat cahaya yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar, lalu menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (Mini Eksperimen) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mendemonstrasikan sifat cahaya dapat dipantulkan melalui eksperimen dan menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan melalui percobaan menggunakan air dan pensil. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengucapkan salam, berdoa, presensi. Guru mengulas kembali materi sebelumnya tentang cahaya merambat lurus dan menembus benda bening. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menanyakan 'Mengapa kita bisa melihat diri kita di cermin?' sebagai pemantik diskusi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati demonstrasi guru tentang pantulan cahaya menggunakan cermin dan senter. Mereka diajak berdiskusi tentang arah pantulan dan bagaimana pantulan itu terjadi, serta mengamati fenomena pensil yang terlihat patah di dalam gelas berisi air. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik melakukan percobaan memantulkan cahaya dengan berbagai jenis cermin (datar, cembung, cekung) dan mengamati perbedaan pantulannya. Mereka juga melakukan percobaan pembiasan cahaya menggunakan pensil dan gelas berisi air untuk memahami fenomena pembiasan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil eksperimennya, menjelaskan pengamatan mereka tentang pantulan dan pembiasan cahaya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep, mengaitkan dengan penggunaan cermin pada kendaraan atau teleskop. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum hasil percobaan hari ini. Guru memberikan motivasi dan apresiasi atas kerja sama tim yang baik. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari contoh lain penerapan sifat cahaya di rumah. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengamati dan mencatat hasil percobaan untuk membuktikan sifat-sifat cahaya.
Alat & bahan: Senter, 3 lembar karton tebal, penjepit kertas, gelas bening, pensil, cermin datar, cermin cembung, cermin cekung, air, penggaris
Langkah kerja:
- Susun tiga lembar karton berlubang kecil sejajar, arahkan senter ke lubang pertama dan amati cahaya yang melewati lubang-lubang tersebut.
- Masukkan pensil ke dalam gelas berisi air, amati pensil dari berbagai sudut dan catat apa yang terlihat.
- Arahkan senter ke cermin datar, cembung, dan cekung secara bergantian, amati arah pantulan cahaya pada masing-masing cermin.
- Catat semua pengamatanmu pada tabel yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu cahaya?
- Dari mana saja cahaya berasal?
- Pernahkah kamu melihat bayangan? Bagaimana bayangan itu terbentuk?
- Apa yang terjadi jika kamu memegang senter di depan cermin?
Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik selama percobaan dan diskusi kelompok, serta penilaian terhadap LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian poster/peta pikiran dan model sederhana tentang sifat cahaya, serta tes tertulis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi sifat cahaya dapat merambat lurus | Cahaya merambat lurus | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis sifat cahaya dapat menembus benda bening dan dipantulkan | Cahaya menembus benda bening dan dipantulkan | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan dan menyimpulkan berbagai sifat cahaya | Cahaya dibiaskan dan penerapannya | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
Cahaya adalah salah satu bentuk energi yang sangat penting dalam kehidupan kita. Tanpa cahaya, dunia akan gelap gulita dan kita tidak bisa melihat apa pun. Cahaya memiliki sifat-sifat unik yang memungkinkannya berinteraksi dengan benda-benda di sekitar kita, menciptakan berbagai fenomena menarik yang sering kita jumpai setiap hari.
1. Apa itu Cahaya?
Cahaya adalah energi yang berbentuk gelombang elektromagnetik dan dapat terlihat oleh mata manusia. Cahaya berasal dari berbagai sumber, seperti matahari, lampu, api, dan kunang-kunang. Cahaya memungkinkan kita untuk melihat warna, bentuk, dan detail benda di sekitar kita. Kecepatan cahaya sangat tinggi, menjadikannya salah satu fenomena alam tercepat yang kita ketahui.
2. Cahaya Merambat Lurus
Salah satu sifat dasar cahaya adalah merambat lurus. Ini berarti cahaya bergerak dalam garis lurus dari sumbernya ke segala arah. Kita bisa membuktikan sifat ini dengan mudah. Misalnya, jika kita menggunakan senter di ruangan gelap, cahaya yang keluar akan membentuk garis lurus. Fenomena bayangan juga terjadi karena cahaya merambat lurus, saat benda menghalangi rambatan cahaya, terbentuklah area gelap di belakang benda tersebut.
3. Cahaya Menembus Benda Bening
Cahaya dapat melewati benda-benda yang transparan atau bening, seperti kaca, air jernih, dan plastik bening. Inilah sebabnya kita bisa melihat objek di balik jendela kaca atau di dalam air. Namun, cahaya tidak dapat menembus benda yang buram atau tidak tembus pandang, seperti tembok, kayu, atau buku. Benda-benda ini akan menghalangi cahaya sepenuhnya.
4. Cahaya Dapat Dipantulkan (Refleksi)
Ketika cahaya mengenai permukaan suatu benda, cahaya dapat dipantulkan atau dipantulkan kembali. Sifat ini disebut refleksi. Contoh paling mudah adalah saat kita melihat bayangan kita di cermin. Permukaan cermin yang halus dan mengkilap memantulkan cahaya dengan sangat baik. Permukaan benda lain seperti air atau lantai yang mengkilap juga dapat memantulkan cahaya, meskipun tidak sesempurna cermin.
5. Cahaya Dapat Dibiaskan (Refraksi)
Pembiasan cahaya terjadi ketika cahaya melewati dua medium yang berbeda kerapatannya, seperti dari udara ke air atau dari udara ke kaca. Saat cahaya berpindah medium, kecepatannya berubah, sehingga arah rambatannya sedikit berbelok. Fenomena ini membuat benda yang berada di dalam air terlihat bengkok atau lebih besar dari ukuran sebenarnya, seperti pensil yang terlihat patah di dalam gelas berisi air.
6. Aplikasi Sifat Cahaya dalam Kehidupan Sehari-hari
Sifat-sifat cahaya ini memiliki banyak aplikasi dalam kehidupan kita. Misalnya, cermin digunakan di rumah, kendaraan, dan salon. Kacamata dan lensa kamera memanfaatkan prinsip pembiasan cahaya untuk membantu kita melihat lebih jelas atau mengambil gambar. Serat optik yang digunakan dalam internet berkecepatan tinggi juga bekerja berdasarkan prinsip pantulan cahaya secara total di dalamnya.
Rangkuman: Cahaya adalah energi yang merambat lurus, dapat menembus benda bening, dipantulkan, dan dibiaskan. Sifat-sifat ini menjelaskan banyak fenomena alam seperti bayangan, pelangi, dan pantulan di cermin. Pemahaman tentang sifat cahaya sangat penting karena menjadi dasar bagi banyak teknologi yang kita gunakan sehari-hari, dari kacamata hingga kamera.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Cahaya | Energi yang dapat terlihat oleh mata manusia. |
| Refleksi | Peristiwa pemantulan cahaya. |
| Refraksi | Peristiwa pembiasan cahaya. |
| Medium | Zat perantara rambatan cahaya (misalnya udara, air, kaca). |
| Transparan | Benda yang dapat ditembus cahaya. |
| Buram | Benda yang tidak dapat ditembus cahaya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sifat-Sifat Cahaya" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sifat-Sifat Cahaya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Sifat cahaya dan bunyiIPAS Kelas V SDSifat cahaya dan mataIPAS Kelas V SDMelihat Karena CahayaIPAS Kelas V SDSifat bunyi dan telingaIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Sifat-Sifat Cahaya masuk ujian semester IPAS Kelas V. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sifat-Sifat Cahaya pada IPAS SD, Fase C.
Modul Sifat-Sifat Cahaya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sifat-Sifat Cahaya untuk IPAS kelas V.
Apakah modul ajar IPAS materi Sifat-Sifat Cahaya ini gratis?
Ya. Modul Sifat-Sifat Cahaya untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sifat-Sifat Cahaya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sifat-Sifat Cahaya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sifat-Sifat Cahaya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sifat-Sifat Cahaya ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sifat-Sifat Cahaya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sifat-Sifat Cahaya untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sifat-Sifat Cahaya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sifat-Sifat Cahaya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Sifat-Sifat Cahaya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.