Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Sistem pernapasan Manusia dan Hewan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Sistem pernapasan Manusia dan Hewan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui bahwa manusia dan hewan membutuhkan udara untuk hidup. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan memahami sistem pernapasan pada manusia dan hewan, serta mampu menjelaskan fungsinya dalam menjaga kesehatan tubuh dan lingkungannya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia bernapas menggunakan paru-paru, sedangkan ikan bernapas dengan insang. |
| Konseptual | Sistem pernapasan adalah kumpulan organ yang bekerja sama untuk mengambil oksigen dari lingkungan dan mengeluarkan karbon dioksida dari tubuh. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengamati dan membandingkan organ pernapasan berbagai hewan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami cara kerja tubuh dan lingkungan untuk menjaga kesehatan diri dan makhluk hidup lain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi organ-organ pernapasan pada manusia dengan tepat.
- Menjelaskan fungsi masing-masing organ pernapasan manusia secara sederhana.
- Mengidentifikasi organ-organ pernapasan pada beberapa jenis hewan (misalnya: ikan, burung, serangga) dengan tepat.
- Membandingkan sistem pernapasan manusia dengan berbagai jenis hewan.
- Membuat model sederhana sistem pernapasan manusia atau hewan.
Pemahaman bermakna: Memahami sistem pernapasan membantu kita menjaga kesehatan diri dan lingkungan, serta menghargai keunikan cara makhluk hidup lain bernapas untuk bertahan hidup.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa merasa sesak napas saat berlari kencang?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis laporan sederhana hasil pengamatan atau presentasi kelompok. Seni Budaya dan Prakarya: Membuat poster atau model organ pernapasan dengan bahan daur ulang. Matematika: Menghitung frekuensi napas dalam berbagai aktivitas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi tentang cara menjaga kesehatan pernapasan di rumah dan mengamati hewan peliharaan (jika ada) saat bernapas. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok untuk diskusi dan praktik, serta sudut baca dengan buku-buku tentang biologi hewan dan manusia. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari YouTube tentang sistem pernapasan, serta aplikasi interaktif untuk mengidentifikasi organ tubuh. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi organ-organ pernapasan pada manusia dengan tepat dan menjelaskan fungsinya secara sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, mengecek kehadiran, kemudian bertanya 'Apa yang terjadi jika kita menahan napas terlalu lama?' untuk mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal organ pernapasan manusia dan fungsinya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak melakukan percobaan sederhana (misalnya, menghitung napas dalam satu menit saat istirahat dan setelah bergerak) untuk merasakan proses pernapasan. Dilanjutkan dengan melihat video singkat tentang perjalanan udara masuk ke tubuh manusia dan mengidentifikasi organ-organ yang terlibat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mengisi lembar kerja dengan melabeli gambar organ pernapasan manusia dan menuliskan fungsi singkatnya. Mereka juga mendiskusikan pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang sistem pernapasan manusia, serta meluruskan miskonsepsi. Peserta didik diajak merangkum poin-poin penting yang dipelajari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, mengingatkan pentingnya menjaga kesehatan pernapasan, dan memberikan tantangan untuk mencari tahu cara hewan bernapas sebagai persiapan pertemuan berikutnya. Pertemuan ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi organ-organ pernapasan pada beberapa jenis hewan (misalnya: ikan, burung, serangga) dan membandingkan sistem pernapasan manusia dengan berbagai jenis hewan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru memulai dengan menanyakan kembali hasil temuan peserta didik tentang cara hewan bernapas dari tugas sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal beragam sistem pernapasan hewan dan membandingkannya dengan manusia. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok diberikan kartu bergambar hewan (ikan, burung, serangga, katak) dan diminta untuk mencari informasi (dari buku atau tablet yang disediakan) tentang organ pernapasan hewan tersebut dan cara kerjanya. Mereka didorong untuk mengajukan pertanyaan dan mencari jawabannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat poster sederhana yang menunjukkan organ pernapasan hewan yang mereka teliti. Kemudian, mereka membandingkan sistem pernapasan hewan tersebut dengan sistem pernapasan manusia, menyoroti persamaan dan perbedaannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan poster dan hasil perbandingannya. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk mengidentifikasi pola dan keunikan sistem pernapasan pada berbagai jenis hewan. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan konsep. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan pujian atas kerja keras dan kreativitas peserta didik. Guru mengajak peserta didik merenungkan hikmah di balik keragaman sistem pernapasan makhluk hidup. Sebagai tindak lanjut, peserta didik diminta mulai memikirkan ide model sistem pernapasan untuk proyek di pertemuan selanjutnya. Pertemuan ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi organ dan fungsi sistem pernapasan manusia serta membandingkannya dengan beberapa hewan.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gambar organ pernapasan manusia dan hewan, video/animasi sistem pernapasan.
Langkah kerja:
- Amati gambar organ pernapasan manusia, lalu beri label sesuai namanya.
- Tuliskan fungsi singkat dari setiap organ pernapasan manusia.
- Amati gambar hewan (ikan, burung, serangga) dan identifikasi organ pernapasannya.
- Gambarkan atau tuliskan organ pernapasan hewan tersebut dan jelaskan cara kerjanya.
- Bandingkan sistem pernapasan manusia dengan hewan-hewan tersebut dalam bentuk tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu rasakan saat menghirup udara?
- Menurutmu, apa yang terjadi di dalam tubuh kita saat kita bernapas?
- Apakah semua hewan bernapas dengan cara yang sama seperti manusia?
- Sebutkan satu contoh hewan yang kamu tahu dan bagaimana cara ia bernapas!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan label pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian model sistem pernapasan yang dibuat (kreativitas, ketepatan konsep, dan kemampuan presentasi) serta tes tertulis singkat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi organ-organ pernapasan pada manusia dengan tepat. | Organ pernapasan manusia dan fungsinya | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi organ-organ pernapasan pada beberapa jenis hewan dengan tepat. | Organ pernapasan hewan (ikan, burung, serangga) | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Membandingkan sistem pernapasan manusia dengan berbagai jenis hewan. | Perbandingan sistem pernapasan | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Membuat model sederhana sistem pernapasan manusia atau hewan. | Pembuatan model sistem pernapasan | 2 JP | kreativitas |
Setiap makhluk hidup, baik manusia maupun hewan, membutuhkan udara untuk bertahan hidup. Udara yang kita hirup mengandung oksigen, gas penting yang dibutuhkan oleh tubuh kita. Lalu, bagaimana tubuh kita mengambil oksigen dari udara? Dan apakah semua hewan bernapas dengan cara yang sama? Mari kita jelajahi lebih dalam tentang keajaiban sistem pernapasan ini.
1. Sistem Pernapasan Manusia
Manusia bernapas menggunakan paru-paru. Udara masuk melalui hidung atau mulut, lalu melewati faring, laring, trakea (tenggorokan), bronkus, dan akhirnya sampai ke paru-paru. Di dalam paru-paru, tepatnya di alveolus, terjadi pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Oksigen diserap darah dan diedarkan ke seluruh tubuh, sementara karbon dioksida dikeluarkan saat kita mengembuskan napas. Proses ini terjadi secara otomatis dan terus-menerus.
2. Organ-organ Pernapasan Manusia dan Fungsinya
Hidung berfungsi menyaring udara dan menghangatkan udara yang masuk. Faring dan laring adalah saluran udara. Trakea adalah pipa besar yang bercabang menjadi bronkus, yang masing-masing menuju ke paru-paru. Paru-paru adalah organ utama tempat pertukaran gas. Otot diafragma dan otot antar-tulang rusuk membantu proses menghirup dan mengembuskan napas dengan mengatur volume rongga dada. Menjaga kebersihan hidung dan menghindari asap rokok sangat penting untuk kesehatan organ ini.
3. Sistem Pernapasan Hewan: Ikan dan Burung
Hewan memiliki sistem pernapasan yang berbeda-beda sesuai habitatnya. Ikan bernapas menggunakan insang. Saat ikan membuka mulut, air masuk dan mengalir melewati lembaran-lembaran insang. Oksigen yang terlarut dalam air diserap oleh pembuluh darah di insang, dan karbon dioksida dikeluarkan ke air. Burung memiliki paru-paru seperti manusia, tetapi dilengkapi dengan kantung udara (pundi-pundi udara) yang membantu menyimpan udara dan membuat pernapasan lebih efisien, terutama saat terbang tinggi.
4. Sistem Pernapasan Hewan: Serangga dan Amfibi
Serangga, seperti belalang atau kupu-kupu, bernapas menggunakan sistem trakea. Udara masuk melalui lubang-lubang kecil di sisi tubuhnya yang disebut spirakel, lalu disalurkan ke seluruh tubuh melalui tabung-tabung udara yang disebut trakea. Amfibi, seperti katak, memiliki cara bernapas yang unik. Saat masih kecebong, mereka bernapas dengan insang. Setelah dewasa, mereka bernapas dengan paru-paru dan juga melalui kulitnya yang lembap.
Rangkuman: Sistem pernapasan adalah proses penting untuk semua makhluk hidup. Manusia bernapas dengan paru-paru, sedangkan hewan memiliki berbagai organ pernapasan unik seperti insang pada ikan, trakea pada serangga, dan kantung udara pada burung. Memahami perbedaan ini membantu kita menghargai keanekaragaman hayati dan pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan kita agar dapat berfungsi dengan baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Oksigen | Gas yang dibutuhkan tubuh untuk energi. |
| Karbon dioksida | Gas buangan dari tubuh. |
| Paru-paru | Organ utama pernapasan manusia. |
| Insang | Organ pernapasan ikan. |
| Trakea | Saluran udara utama pada manusia dan sistem pernapasan serangga. |
| Alveolus | Kantong udara kecil di paru-paru tempat pertukaran gas. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sistem pernapasan Manusia dan Hewan" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sistem pernapasan Manusia dan Hewan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Sistem Pernapasan dan Pencernaan ManusiaIPAS Kelas V SDSistem Pencernaan ManusiaIPAS Kelas V SDBab 1 Indonesiaku akayaIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Sistem pernapasan Manusia dan Hewan masuk ujian semester IPAS Kelas V. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem pernapasan Manusia dan Hewan pada IPAS SD, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Sistem pernapasan Manusia dan Hewan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sistem pernapasan Manusia dan Hewan untuk IPAS kelas V.
Apakah modul ajar IPAS materi Sistem pernapasan Manusia dan Hewan ini gratis?
Ya. Modul Sistem pernapasan Manusia dan Hewan untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sistem pernapasan Manusia dan Hewan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sistem pernapasan Manusia dan Hewan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem pernapasan Manusia dan Hewan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sistem pernapasan Manusia dan Hewan ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem pernapasan Manusia dan Hewan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem pernapasan Manusia dan Hewan untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sistem pernapasan Manusia dan Hewan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem pernapasan Manusia dan Hewan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Sistem pernapasan Manusia dan Hewan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.