Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Sistem Pernapasan pada Manusia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Sistem Pernapasan pada Manusia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami bahwa manusia membutuhkan udara untuk bernapas dan mengetahui beberapa bagian tubuh yang terlibat dalam proses pernapasan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan memahami sistem organ tubuh manusia, fungsinya, serta keterkaitannya dengan kesehatan dan lingkungan sekitar, sehingga dapat mengambil keputusan yang tepat untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia bernapas menggunakan paru-paru dan membutuhkan oksigen dari udara. |
| Konseptual | Sistem pernapasan adalah serangkaian organ yang bekerja sama untuk mengambil oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida dari tubuh. |
| Prosedural | Peserta didik akan membuat model sederhana sistem pernapasan manusia dan menjelaskan cara kerjanya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami sistem pernapasan membantu mereka menjaga kesehatan diri dan lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pernapasan manusia dan fungsinya.
- Menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut.
- Membuat model sederhana sistem pernapasan manusia.
- Menjelaskan cara kerja model sistem pernapasan yang telah dibuat.
- Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan sistem pernapasan.
- Merumuskan upaya-upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.
Pemahaman bermakna: Memahami sistem pernapasan membantu kita menghargai betapa pentingnya menjaga kualitas udara dan kesehatan organ-organ pernapasan agar tubuh tetap berfungsi optimal.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa merasa sesak napas saat berada di tempat yang penuh asap?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Pentingnya olahraga teratur untuk menjaga kesehatan paru-paru dan sistem pernapasan. Seni Rupa: Kreasi model sistem pernapasan yang menarik dan informatif menggunakan bahan daur ulang. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan menjelaskan cara kerja model sistem pernapasan dengan bahasa yang jelas dan mudah dipahami. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi dengan anak tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan rumah dari debu dan asap, serta mendorong anak untuk berolahraga teratur. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan ventilasi yang baik, dilengkapi poster tentang organ pernapasan, dan tersedia tempat sampah untuk menjaga kebersihan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan tablet/komputer untuk mencari informasi tentang organ pernapasan atau menonton video tutorial pembuatan model sistem pernapasan dari sumber terpercaya. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pernapasan manusia dan fungsinya serta menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Apa yang terjadi jika kita menahan napas terlalu lama?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal organ pernapasan dan cara kerjanya, serta menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar atau video tentang sistem pernapasan manusia. Mereka berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi organ-organ dan menduga fungsinya, serta mempraktikkan pernapasan dada dan perut untuk merasakan perbedaannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengerjakan LKPD untuk mencocokkan nama organ dengan fungsinya dan mengisi tabel perbedaan pernapasan dada dan perut berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik, menguatkan konsep yang benar, dan mengoreksi miskonsepsi yang mungkin muncul. Guru juga memberikan penguatan tentang pentingnya bernapas. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Bersama-sama menyimpulkan materi hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, mengingatkan untuk menjaga kesehatan, dan menginformasikan kegiatan pertemuan berikutnya tentang pembuatan model pernapasan. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membuat model sederhana sistem pernapasan manusia dan menjelaskan cara kerja model sistem pernapasan yang telah dibuat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru mengulas singkat materi sebelumnya tentang organ pernapasan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat model sistem pernapasan dan menjelaskan cara kerjanya. Guru menjelaskan tahapan proyek pembuatan model. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati contoh model sistem pernapasan sederhana (jika ada) atau video tutorial pembuatannya. Guru menjelaskan konsep dasar kerja model yang akan dibuat, yaitu menggambarkan paru-paru dan diafragma. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik merencanakan dan membuat model sistem pernapasan sederhana menggunakan botol plastik, balon, dan sedotan sesuai panduan LKPD. Mereka saling membantu dan berkolaborasi dalam proses pembuatan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mencoba mengoperasikan model yang telah mereka buat dan menjelaskan cara kerjanya kepada kelompok lain. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan umpan balik konstruktif terhadap model dan penjelasan peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja keras peserta didik dalam membuat model. Guru mengingatkan untuk menyimpan model dengan baik untuk presentasi di pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membuat model sederhana sistem pernapasan manusia dan menjelaskan fungsinya.
Alat & bahan: botol plastik bekas (1.5L), balon kecil (2 buah), balon besar (1 buah), sedotan (2 buah), plastisin/lem tembak, gunting/cutter, karet gelang
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan jalannya udara pada saluran pernapasan berikut.
Gambar 1. Alur - Potong bagian bawah botol plastik.
- Masukkan dua sedotan yang sudah disambung dengan balon kecil ke dalam botol, rekatkan dengan plastisin di mulut botol.
- Pasang balon besar yang sudah dipotong bagian lehernya di bagian bawah botol.
- Tarik dan lepaskan balon besar di bagian bawah botol, amati apa yang terjadi pada balon kecil.
- Jelaskan cara kerja model yang telah kamu buat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu rasakan saat menarik napas?
- Menurutmu, apa saja organ yang terlibat saat kita bernapas?
- Mengapa kita tidak bisa hidup tanpa bernapas?
- Apa yang akan terjadi jika udara yang kita hirup kotor?
Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan pembuatan model, serta penilaian presentasi model dan analisis studi kasus.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan merumuskan upaya menjaga kesehatan pernapasan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pernapasan manusia dan fungsinya. | Pengenalan organ pernapasan dan fungsinya. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut. | Mekanisme pernapasan. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Membuat model sederhana sistem pernapasan manusia dan menjelaskan cara kerjanya. | Pembuatan model sistem pernapasan. | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan sistem pernapasan dan merumuskan upaya-upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan. | Kesehatan sistem pernapasan dan upaya pencegahan penyakit. | 2 JP | Kesehatan |
Sistem pernapasan adalah salah satu sistem terpenting dalam tubuh kita. Tanpa bernapas, kita tidak bisa hidup. Setiap hari, kita menghirup udara yang mengandung oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida. Proses ini dilakukan oleh serangkaian organ yang bekerja sama dengan sangat baik. Mari kita pelajari lebih dalam tentang sistem pernapasan manusia dan bagaimana kita bisa menjaganya agar tetap sehat.
1. Organ-Organ Sistem Pernapasan Manusia
Sistem pernapasan manusia terdiri dari beberapa organ utama. Udara masuk melalui hidung, di mana disaring, dihangatkan, dan dilembapkan. Kemudian, udara melewati faring (tenggorokan), laring (pita suara), dan trakea (batang tenggorokan). Trakea bercabang menjadi dua bronkus yang masing-masing menuju paru-paru. Di dalam paru-paru, bronkus bercabang lagi menjadi bronkiolus yang lebih kecil, dan berakhir di alveolus, kantung udara kecil tempat pertukaran gas terjadi. Setiap organ memiliki peran penting dalam memastikan udara mencapai paru-paru dan gas-gas dapat bertukar.
2. Fungsi Organ Pernapasan
Hidung berfungsi sebagai gerbang utama masuknya udara, menyaring kotoran, menghangatkan, dan melembapkan udara. Faring dan laring adalah saluran penghubung. Trakea dan bronkus adalah pipa udara utama menuju paru-paru. Paru-paru adalah organ utama tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Di dalam paru-paru, tepatnya di alveolus, oksigen diserap oleh darah dan karbon dioksida dikeluarkan dari darah untuk dibuang. Setiap organ ini bekerja secara terkoordinasi untuk memastikan tubuh mendapatkan oksigen yang cukup.
3. Mekanisme Pernapasan Manusia
Pernapasan manusia melibatkan dua proses utama: inspirasi (menghirup udara) dan ekspirasi (mengeluarkan udara). Saat inspirasi, otot diafragma (otot di bawah paru-paru) berkontraksi dan bergerak ke bawah, serta otot-otot tulang rusuk berkontraksi. Hal ini menyebabkan volume rongga dada membesar dan tekanan udara di dalam paru-paru menurun, sehingga udara dari luar masuk. Saat ekspirasi, otot diafragma dan otot tulang rusuk berelaksasi, volume rongga dada mengecil, tekanan udara di paru-paru meningkat, sehingga udara keluar. Ada pernapasan dada dan pernapasan perut, keduanya bekerja bersamaan.
4. Pernapasan Dada dan Pernapasan Perut
Pernapasan dada melibatkan otot-otot antar tulang rusuk. Saat otot antar tulang rusuk berkontraksi, tulang rusuk terangkat, rongga dada membesar, dan udara masuk. Saat otot berelaksasi, tulang rusuk turun, rongga dada mengecil, dan udara keluar. Sementara itu, pernapasan perut melibatkan otot diafragma. Saat diafragma berkontraksi dan bergerak ke bawah, rongga perut terdorong, paru-paru mengembang, dan udara masuk. Saat diafragma berelaksasi dan kembali ke posisi semula, paru-paru mengempis, dan udara keluar. Keduanya merupakan mekanisme penting untuk bernapas sehari-hari.
5. Menjaga Kesehatan Sistem Pernapasan
Sistem pernapasan sangat penting, maka harus dijaga kesehatannya. Beberapa upaya yang bisa dilakukan antara lain tidak merokok dan menghindari asap rokok, menghindari polusi udara dengan memakai masker, menjaga kebersihan lingkungan, berolahraga secara teratur untuk melatih kapasitas paru-paru, mengonsumsi makanan bergizi, dan cukup istirahat. Jika ada gangguan pernapasan, segera periksakan ke dokter. Dengan menjaga kesehatan sistem pernapasan, kita dapat menjalani hidup dengan lebih baik dan berkualitas.
Rangkuman: Sistem pernapasan manusia terdiri dari hidung, faring, laring, trakea, bronkus, bronkiolus, dan alveolus di paru-paru. Organ-organ ini bekerja sama untuk menghirup oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida melalui proses inspirasi dan ekspirasi, yang melibatkan pernapasan dada dan pernapasan perut. Menjaga kesehatan sistem pernapasan penting dengan menghindari asap, polusi, berolahraga, dan makan bergizi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Alveolus | Kantung udara kecil di paru-paru tempat pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida. |
| Diafragma | Otot besar di bawah paru-paru yang berperan penting dalam proses pernapasan. |
| Bronkus | Cabang trakea yang menuju ke paru-paru kanan dan kiri. |
| Inspirasi | Proses menghirup udara ke dalam paru-paru. |
| Ekspirasi | Proses mengeluarkan udara dari paru-paru. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sistem Pernapasan pada Manusia" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sistem Pernapasan pada Manusia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembara di Jagat RayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
sistem pernapasan manusiaIPAS Kelas VI SDALAT PERNAPASAN PADA MANUSIAIPAS Kelas VI SDPencernaan manusiaIPAS Kelas VI SDSistem Alat gerakIPAS Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Sistem Pernapasan pada Manusia masuk ujian semester IPAS Kelas VI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem Pernapasan pada Manusia pada IPAS SD, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Sistem Pernapasan pada Manusia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sistem Pernapasan pada Manusia untuk IPAS kelas VI.
Apakah modul ajar IPAS materi Sistem Pernapasan pada Manusia ini gratis?
Ya. Modul Sistem Pernapasan pada Manusia untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sistem Pernapasan pada Manusia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sistem Pernapasan pada Manusia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem Pernapasan pada Manusia dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sistem Pernapasan pada Manusia ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem Pernapasan pada Manusia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem Pernapasan pada Manusia untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sistem Pernapasan pada Manusia ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem Pernapasan pada Manusia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Sistem Pernapasan pada Manusia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.