Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
SISTEM RESPIRASI
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | SISTEM RESPIRASI |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami bahwa manusia bernapas untuk hidup dan udara yang dihirup berbeda dengan udara yang diembuskan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan memahami struktur dan fungsi organ tubuh manusia, serta keterkaitannya dengan proses kehidupan dan cara menjaga kesehatan organ tersebut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sistem respirasi manusia terdiri dari hidung, faring, laring, trakea, bronkus, bronkiolus, dan paru-paru. |
| Konseptual | Sistem respirasi berfungsi untuk mengambil oksigen dari udara dan mengeluarkan karbon dioksida sebagai sisa metabolisme tubuh. |
| Prosedural | Peserta didik dapat mengamati dan menjelaskan alur udara masuk dan keluar dari tubuh serta mengidentifikasi organ-organ yang terlibat. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menjaga kesehatan sistem respirasi dan dapat mengaitkan pengetahuan ini dengan kebiasaan hidup sehat sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem respirasi manusia dengan benar.
- Menjelaskan fungsi masing-masing organ sistem respirasi manusia secara akurat.
- Menggambarkan alur pernapasan (inspirasi dan ekspirasi) pada manusia dengan tepat.
- Menganalisis dampak kebiasaan sehari-hari terhadap kesehatan sistem respirasi.
- Merancang kampanye sederhana tentang pentingnya menjaga kesehatan sistem respirasi.
Pemahaman bermakna: Sistem respirasi adalah proses vital yang memungkinkan tubuh mendapatkan oksigen untuk energi dan membuang karbon dioksida. Memahami cara kerjanya akan membantu kita menjaga kesehatan paru-paru dan seluruh tubuh.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa merasa sesak napas setelah berlari kencang, dan apa hubungannya dengan paru-paru kita?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menyusun teks kampanye, slogan, atau narasi untuk presentasi proyek dengan kaidah kebahasaan yang baik. Seni Budaya: Mendesain poster atau media kampanye visual yang menarik dan kreatif. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami pentingnya aktivitas fisik dan olahraga teratur untuk kesehatan paru-paru. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan rumah dan memantau kebiasaan sehat anak di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke area terbuka untuk praktik sederhana jika memungkinkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari YouTube atau aplikasi simulasi anatomi 3D untuk visualisasi organ pernapasan dan mekanisme pernapasan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem respirasi manusia dengan benar dan menjelaskan fungsi masing-masing organ sistem respirasi manusia secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik disambut dengan salam dan doa, dilanjutkan dengan presensi. Guru memutarkan video singkat tentang seseorang yang sedang bernapas dan bertanya 'Apa yang terjadi di dalam tubuh kita saat kita bernapas?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal organ pernapasan dan fungsinya, serta bagaimana proses belajar akan berlangsung. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati model torso manusia atau gambar sistem respirasi, mengidentifikasi organ-organ yang terlihat, dan mendiskusikan perkiraan fungsi masing-masing organ berdasarkan pengetahuannya atau informasi singkat yang diberikan guru. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi tabel organ dan fungsinya, lalu mencoba menyusun urutan organ pernapasan dari udara masuk hingga keluar, serta membandingkan hasil diskusi mereka dengan informasi dari buku teks atau sumber digital. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi organ dan fungsinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep dengan menjelaskan fungsi dan letak organ-organ pernapasan yang benar, serta meluruskan miskonsepsi yang mungkin ada. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan organ-organ pernapasan dan fungsinya. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar. Sebagai tindak lanjut, peserta didik diminta mencari tahu lebih banyak tentang bagaimana udara bisa masuk dan keluar dari paru-paru. Pembelajaran ditutup dengan doa dan senyuman. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggambarkan alur pernapasan (inspirasi dan ekspirasi) pada manusia dengan tepat dan menganalisis dampak kebiasaan sehari-hari terhadap kesehatan sistem respirasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Setelah salam, doa, dan presensi, guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi sebelumnya tentang organ pernapasan. Guru menampilkan gambar atau video ilustrasi proses inspirasi dan ekspirasi, lalu bertanya 'Bagaimana udara bisa bergerak masuk dan keluar dari tubuh kita?'. Guru menjelaskan tujuan pertemuan ini yaitu memahami mekanisme pernapasan dan mengidentifikasi faktor yang memengaruhinya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok melakukan percobaan sederhana menggunakan model paru-paru (botol plastik, balon, dan sarung tangan karet) untuk memvisualisasikan mekanisme pernapasan. Mereka mengamati perubahan volume paru-paru saat diafragma bergerak. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis hasil percobaan dan menghubungkannya dengan proses inspirasi dan ekspirasi pada manusia. Kemudian, mereka mendiskusikan studi kasus tentang kebiasaan sehari-hari (misalnya merokok, olahraga teratur, polusi udara) dan dampaknya terhadap sistem respirasi, mencatat temuan mereka pada LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan hasil percobaan dan analisis studi kasus mereka. Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang pentingnya menjaga kesehatan sistem respirasi dan dampak buruk dari kebiasaan tidak sehat, memberikan penekanan pada pola hidup sehat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum mekanisme pernapasan dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan paru-paru. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan kemampuan analisis peserta didik. Sebagai tindak lanjut, peserta didik diminta untuk memikirkan ide kampanye sederhana untuk menjaga kesehatan pernapasan. Pembelajaran ditutup dengan doa dan semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi organ, fungsi, dan mekanisme sistem respirasi serta menganalisis faktor yang memengaruhinya.
Alat & bahan: Model torso/gambar sistem respirasi, botol plastik, balon, sarung tangan karet, buku teks, alat tulis, lembar kerja
Langkah kerja:
- Amati model/gambar sistem respirasi dan identifikasi organ-organnya.
- Diskusikan fungsi masing-masing organ dalam kelompokmu.
- Lakukan percobaan model paru-paru dan amati perubahan yang terjadi.
- Analisis data percobaan dan kaitkan dengan mekanisme pernapasan manusia.
- Diskusikan studi kasus tentang kebiasaan yang memengaruhi kesehatan pernapasan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu rasakan saat bernapas?
- Menurutmu, apa saja organ tubuh yang terlibat saat kita bernapas?
- Mengapa kita tidak bisa menahan napas terlalu lama?
- Apa bedanya udara yang kita hirup dengan yang kita hembuskan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, praktik, dan penyelesaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek kampanye tentang kesehatan sistem respirasi berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem respirasi manusia dengan benar. | Organ-organ sistem respirasi dan fungsinya. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi masing-masing organ sistem respirasi manusia secara akurat. | Fungsi organ respirasi. | 2 JP | Kesehatan |
| 3 | Menggambarkan alur pernapasan (inspirasi dan ekspirasi) pada manusia dengan tepat. | Mekanisme pernapasan dan faktor yang memengaruhi. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Menganalisis dampak kebiasaan sehari-hari terhadap kesehatan sistem respirasi dan merancang kampanye sederhana. | Dampak kebiasaan dan kampanye kesehatan. | 2 JP | Kesehatan, Kolaborasi |
Sistem respirasi atau sistem pernapasan adalah salah satu sistem organ terpenting dalam tubuh kita. Tanpa bernapas, kita tidak akan bisa bertahan hidup. Setiap saat, tubuh kita membutuhkan oksigen untuk menghasilkan energi dan membuang karbon dioksida sebagai sisa proses tersebut. Mari kita pelajari lebih dalam bagaimana sistem yang luar biasa ini bekerja dan bagaimana cara menjaganya agar tetap sehat.
1. Organ-organ Sistem Respirasi
Sistem respirasi manusia terdiri dari beberapa organ yang bekerja sama. Udara masuk melalui hidung, disaring dan dihangatkan. Kemudian, udara melewati faring (tenggorokan), laring (kotak suara), dan trakea (batang tenggorokan). Trakea bercabang menjadi dua bronkus, masing-masing menuju paru-paru kanan dan kiri. Di dalam paru-paru, bronkus bercabang lagi menjadi bronkiolus yang lebih kecil, dan di ujungnya terdapat alveolus. Setiap organ memiliki peran penting dalam memastikan udara mencapai paru-paru dan pertukaran gas terjadi.
2. Fungsi Organ Respirasi
Hidung berfungsi sebagai pintu masuk udara, menyaring debu, menghangatkan, dan melembapkan udara. Faring adalah saluran persimpangan antara saluran napas dan pencernaan. Laring mengandung pita suara. Trakea adalah saluran utama yang membawa udara ke paru-paru. Bronkus dan bronkiolus adalah cabang-cabang saluran udara di dalam paru-paru. Paru-paru adalah organ utama tempat pertukaran gas terjadi, dan alveolus adalah kantung-kantung kecil di paru-paru tempat oksigen masuk ke darah dan karbon dioksida keluar dari darah.
3. Mekanisme Pernapasan (Inspirasi dan Ekspirasi)
Pernapasan terdiri dari dua fase: inspirasi (menghirup udara) dan ekspirasi (menghembuskan udara). Saat inspirasi, otot diafragma berkontraksi dan bergerak ke bawah, otot-otot di antara tulang rusuk juga berkontraksi, menyebabkan rongga dada membesar. Ini mengurangi tekanan di paru-paru, sehingga udara dari luar masuk. Saat ekspirasi, otot diafragma dan otot tulang rusuk relaksasi, menyebabkan rongga dada mengecil dan tekanan di paru-paru meningkat, sehingga udara keluar dari paru-paru. Proses ini terjadi secara otomatis dan terus-menerus.
4. Pertukaran Gas di Paru-paru
Setelah udara masuk ke paru-paru, oksigen akan mencapai alveolus. Dinding alveolus sangat tipis dan dikelilingi oleh banyak pembuluh darah kapiler. Di sinilah pertukaran gas terjadi: oksigen dari alveolus akan masuk ke dalam darah, dan karbon dioksida dari darah akan masuk ke alveolus untuk kemudian dikeluarkan dari tubuh. Proses ini sangat penting untuk memastikan sel-sel tubuh mendapatkan pasokan oksigen yang cukup untuk menjalankan fungsinya dan membuang sisa metabolisme yang tidak diperlukan.
5. Menjaga Kesehatan Sistem Respirasi
Kesehatan sistem respirasi sangat penting untuk kualitas hidup kita. Beberapa cara untuk menjaga kesehatan paru-paru meliputi: menghindari paparan asap rokok dan polusi udara, rajin berolahraga, mengonsumsi makanan bergizi seimbang, minum air yang cukup, dan menjaga kebersihan lingkungan. Kebiasaan hidup sehat ini akan membantu paru-paru bekerja optimal dan mengurangi risiko penyakit pernapasan seperti asma, bronkitis, atau pneumonia. Mari kita jaga paru-paru kita agar tetap sehat dan kuat!
Rangkuman: Sistem respirasi manusia terdiri dari hidung, faring, laring, trakea, bronkus, bronkiolus, dan alveolus di paru-paru. Fungsinya adalah mengambil oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida melalui proses inspirasi dan ekspirasi. Pertukaran gas terjadi di alveolus. Penting untuk menjaga kesehatan sistem respirasi dengan menghindari polusi, tidak merokok, berolahraga, dan makan makanan bergizi agar kita dapat bernapas dengan baik dan hidup sehat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Respirasi | Proses pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida antara tubuh dan lingkungan. |
| Inspirasi | Proses menghirup udara ke dalam paru-paru. |
| Ekspirasi | Proses menghembuskan udara keluar dari paru-paru. |
| Diafragma | Otot berbentuk kubah di dasar rongga dada yang berperan dalam pernapasan. |
| Alveolus | Kantung udara kecil di paru-paru tempat pertukaran gas terjadi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "SISTEM RESPIRASI" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan SISTEM RESPIRASI yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembara di Jagat RayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
Sistem Alat gerakIPAS Kelas VI SDsistem pencernaanIPAS Kelas VI SDsistem pernapasan manusiaIPAS Kelas VI SDSistem Pernapasan pada ManusiaIPAS Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi SISTEM RESPIRASI masuk ujian semester IPAS Kelas VI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi SISTEM RESPIRASI pada IPAS SD, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul SISTEM RESPIRASI ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul SISTEM RESPIRASI untuk IPAS kelas VI.
Apakah modul ajar IPAS materi SISTEM RESPIRASI ini gratis?
Ya. Modul SISTEM RESPIRASI untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar SISTEM RESPIRASI ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul SISTEM RESPIRASI ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan SISTEM RESPIRASI dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul SISTEM RESPIRASI ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi SISTEM RESPIRASI tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas SISTEM RESPIRASI untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul SISTEM RESPIRASI ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar SISTEM RESPIRASI beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi SISTEM RESPIRASI yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.