Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas IV
Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal bentuk dan bunyi huruf hijaiyah tunggal serta mampu menyambung dua huruf hijaiyah sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami dan mampu membaca huruf hijaiyah secara bersambung serta mengenal beberapa hukum bacaan dasar dalam Al-Qur'an, sebagai landasan untuk mencintai dan mengamalkan ajaran Al-Qur'an. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Huruf hijaiyah bersambung terlihat dalam setiap ayat Al-Qur'an dan tulisan Arab lainnya, seperti nama-nama Allah atau nama Nabi Muhammad ﷺ. |
| Konseptual | Konsep utama adalah perubahan bentuk huruf hijaiyah saat berada di awal, tengah, atau akhir kata, serta aturan penyambungan yang membuat kata menjadi utuh dan bermakna. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah mengidentifikasi bentuk huruf di awal, tengah, dan akhir, kemudian merangkai tiga huruf atau lebih menjadi kata yang benar. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya ketelitian dalam menyambung huruf hijaiyah untuk menghindari kesalahan makna dan menghargai keindahan bahasa Al-Qur'an. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan keimanan dengan memahami cara membaca Al-Qur'an, kitab suci yang berisi firman Allah dan ajaran Rasulullah Muhammad ﷺ, sehingga tumbuh rasa cinta dan ketaatan. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong peserta didik untuk tekun belajar kaidah bahasa Arab, menyambung huruf hijaiyah, dan memahami makna kata-kata Al-Qur'an sebagai wujud cinta terhadap ilmu pengetahuan agama. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kerapian tulisan dan kebersihan alat tulis saat belajar menulis huruf hijaiyah, serta menggunakan kertas secara efisien sebagai bentuk kepedulian terhadap lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun rasa percaya diri saat membaca dan menulis huruf hijaiyah bersambung, serta saling membantu teman dalam belajar sebagai wujud cinta diri dan sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memperkaya khazanah budaya bangsa dengan mempelajari aksara Arab yang merupakan bagian tak terpisahkan dari sejarah dan perkembangan Islam di Indonesia, menumbuhkan rasa bangga sebagai bangsa muslim. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah di awal, tengah, dan akhir kata dengan tepat.
- Menyambung tiga huruf hijaiyah atau lebih menjadi kata yang benar sesuai kaidah.
- Membaca kata-kata berbahasa Arab yang terdiri dari tiga huruf hijaiyah atau lebih dengan lancar.
- Menuliskan kata-kata berbahasa Arab yang terdiri dari tiga huruf hijaiyah atau lebih dengan rapi dan benar.
- Menyajikan hasil karya berupa kartu kata atau poster berisi huruf hijaiyah bersambung dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai cara menyambung huruf hijaiyah dengan benar akan membuka pintu untuk membaca Al-Qur'an dengan lancar, mendekatkan diri pada firman Allah, dan menumbuhkan kecintaan pada agama Islam.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat tulisan Arab yang panjang dan indah? Bagaimana ya caranya huruf-huruf itu bisa bersambung menjadi kata yang bermakna?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi struktur kata dan makna, serta menulis dengan rapi. Seni Budaya: Mendesain kartu kata atau poster dengan tulisan kaligrafi sederhana dan hiasan yang menarik. Pendidikan Karakter: Menumbuhkan sikap teliti, sabar, dan cinta ilmu dalam belajar Al-Qur'an. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik berlatih membaca dan menulis huruf hijaiyah bersambung di rumah serta mendampingi saat mencari contoh kata dari Al-Qur'an. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi dengan poster huruf hijaiyah dan contoh-contoh kata Arab, serta sudut baca Al-Qur'an yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi atau situs web interaktif untuk belajar menyambung huruf hijaiyah atau video animasi tentang penulisan huruf Arab. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah di awal, tengah, dan akhir kata dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik mengucapkan salam, berdoa bersama, dan guru mengecek kehadiran. Guru menyapa dengan 'Kaifa halukum?' (Bagaimana kabar kalian?) dan meminta peserta didik menjawab 'Alhamdulillah bikhair!' (Segala puji bagi Allah, baik!). Guru menampilkan beberapa contoh kata berbahasa Arab dan menanyakan apa yang mereka amati dari bentuk huruf-hurufnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah saat bersambung. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati kartu-kartu huruf hijaiyah yang menunjukkan bentuk tunggal, awal, tengah, dan akhir. Mereka berdiskusi dalam kelompok kecil untuk menemukan pola perubahan bentuk huruf dan mengidentifikasi huruf-huruf yang tidak bisa disambung setelahnya (huruf 'nakal'). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menerima lembar kerja yang berisi tabel huruf hijaiyah dan diminta untuk mengisi kolom bentuk awal, tengah, dan akhir berdasarkan pengamatan mereka. Mereka juga mencoba menyambung dua huruf yang berbeda dan mengamati hasilnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan umpan balik dan mengklarifikasi konsep-konsep kunci, seperti huruf 'nakal' (ء, د, ذ, ر, ز, و). Guru memberikan penguatan bahwa memahami perubahan bentuk ini adalah kunci untuk membaca Al-Qur'an. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama tentang pentingnya mengenal bentuk huruf bersambung. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar mereka. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa serta salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Collaborative Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyambung tiga huruf hijaiyah atau lebih menjadi kata yang benar sesuai kaidah dan membaca kata-kata berbahasa Arab yang terdiri dari tiga huruf hijaiyah atau lebih dengan lancar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa. Guru mengulas singkat materi sebelumnya tentang perubahan bentuk huruf. Guru memberikan pertanyaan pemantik: 'Setelah tahu bentuknya, bagaimana ya caranya kita bisa menyambung banyak huruf jadi kata yang utuh?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk menyambung dan membaca kata dengan tiga huruf atau lebih. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan kaidah penyambungan huruf hijaiyah dengan menampilkan contoh-contoh kata yang terdiri dari tiga huruf atau lebih, seperti 'كَتَبَ' (kataba - menulis), 'قَلَمٌ' (qalamun - pena), 'سَجَدَ' (sajada - bersujud). Peserta didik mengamati dan menirukan cara guru menyambung dan membaca kata-kata tersebut. Guru menekankan peran huruf 'nakal' dalam proses penyambungan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menyusun kartu-kartu huruf hijaiyah menjadi kata-kata yang bermakna, seperti 'مَسْجِدٌ' (masjidun - masjid), 'كِتَابٌ' (kitabun - buku), 'شَمْسٌ' (syamsun - matahari). Setiap kelompok juga berlatih membaca kata-kata tersebut secara bergantian dan saling mengoreksi. Guru berkeliling memberikan bimbingan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa kelompok maju untuk menunjukkan hasil susunan kata mereka dan membacanya di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan koreksi jika ada kesalahan. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya latihan berulang untuk kelancaran membaca. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan langkah-langkah menyambung dan membaca kata dengan tiga huruf atau lebih. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari dan menulis 5 kata berbahasa Arab dari Al-Qur'an atau buku cerita Islam. Guru mengapresiasi semangat belajar dan menutup dengan doa serta salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menuliskan bentuk huruf hijaiyah bersambung dalam kata.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, lembar LKPD, kartu huruf hijaiyah
Langkah kerja:
- Amati kartu huruf hijaiyah tunggal, awal, tengah, dan akhir yang disediakan guru.
- Isilah tabel di bawah ini dengan bentuk huruf hijaiyah yang tepat sesuai posisinya.
- Guntinglah kartu-kartu huruf hijaiyah yang telah disediakan.
- Susunlah kartu-kartu tersebut menjadi minimal 3 kata berbahasa Arab yang bermakna.
- Tuliskan kembali kata-kata yang sudah kamu susun ke dalam kolom yang tersedia dengan rapi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu tahu semua huruf hijaiyah tunggal?
- Bisakah kamu menyambung dua huruf hijaiyah?
- Pernahkah kamu melihat tulisan Arab yang bersambung?
- Apa saja huruf hijaiyah yang tidak bisa disambung setelahnya?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berdiskusi, menyusun kartu huruf, dan berlatih membaca kata.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya kartu kata/poster dan kemampuan membaca kata-kata bersambung secara lisan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah di awal, tengah, dan akhir kata dengan tepat. | Perubahan bentuk huruf hijaiyah sesuai posisi. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Menyambung tiga huruf hijaiyah atau lebih menjadi kata yang benar sesuai kaidah. | Aturan penyambungan huruf hijaiyah dan huruf 'nakal'. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Membaca dan menuliskan kata-kata berbahasa Arab yang terdiri dari tiga huruf hijaiyah atau lebih dengan lancar dan rapi. | Praktik membaca dan menulis kata-kata Arab. | 2 JP | kreativitas, keimanan dan ketakwaan |
Adik-adik, Al-Qur'an adalah kitab suci kita umat Islam. Di dalamnya terdapat firman-firman Allah yang sangat indah. Agar kita bisa membaca Al-Qur'an dengan baik, kita perlu belajar huruf-hurufnya. Nah, huruf-huruf Arab atau hijaiyah ini punya rahasia, lho! Mereka bisa berubah bentuk saat bersambung menjadi sebuah kata. Yuk, kita pelajari rahasia ini agar kita semakin lancar membaca Al-Qur'an!
1. Mengenal Bentuk Huruf Hijaiyah Saat Bersambung
Huruf hijaiyah memiliki bentuk yang berbeda ketika berdiri sendiri (tunggal), di awal kata, di tengah kata, atau di akhir kata. Contohnya, huruf ب (ba) jika tunggal seperti perahu kecil, jika di awal menjadi بـ, di tengah menjadi ـبـ, dan di akhir menjadi ـب. Ada beberapa huruf yang tidak bisa disambung setelahnya, seperti ا (alif), د (dal), ذ (dzal), ر (ra), ز (zai), dan و (wau). Huruf-huruf ini sering disebut 'huruf nakal' karena tidak mau memegang tangan huruf setelahnya, tapi masih mau disambung dari depan. Memahami perubahan bentuk ini sangat penting agar kita bisa menyambung huruf dengan benar.
2. Kaidah Penyambungan Huruf Hijaiyah
Penyambungan huruf hijaiyah memiliki kaidah tertentu. Pertama, perhatikan posisi huruf (awal, tengah, akhir). Kedua, perhatikan apakah huruf tersebut termasuk 'huruf nakal' atau bukan. Jika bukan huruf nakal, ia bisa disambung dari depan dan belakang. Jika huruf nakal, ia hanya bisa disambung dari depan. Contohnya, kata 'كَتَبَ' (kataba - menulis). Huruf ك (ka) di awal menjadi كـ, huruf ت (ta) di tengah menjadi ـتـ, dan huruf ب (ba) di akhir menjadi ـب. Semua disambung menjadi كَتَبَ. Contoh lain 'قَرَأَ' (qara'a - membaca). Huruf ق (qa) di awal menjadi قـ, huruf ر (ra) adalah huruf nakal, jadi tidak disambung dengan ء (hamzah) setelahnya, sehingga menjadi قَرَأَ.
3. Langkah-Langkah Menyambung Tiga Huruf atau Lebih
Untuk menyambung tiga huruf atau lebih, kita bisa ikuti langkah-langkah ini: 1) Identifikasi setiap huruf dan posisinya (awal, tengah, akhir). 2) Tentukan apakah ada huruf 'nakal' di antara huruf-huruf tersebut. 3) Sambungkan huruf pertama dengan kedua, perhatikan bentuknya. 4) Sambungkan hasil sambungan dengan huruf ketiga, perhatikan kembali bentuknya dan apakah ada huruf 'nakal'. Lakukan terus hingga semua huruf tersambung. Misalnya, kata 'مَسْجِدٌ' (masjidun): م (mim) di awal, س (sin) di tengah, ج (jim) di tengah, د (dal) di akhir. Menjadi مَسْجِدٌ. Latihan terus-menerus akan membuat kita semakin mahir.
4. Membaca dan Menulis Kata Berbahasa Arab
Setelah kita bisa menyambung huruf, langkah selanjutnya adalah membaca dan menulis kata-kata berbahasa Arab. Saat membaca, perhatikan harakat (tanda baca seperti fathah, kasrah, dhammah) yang ada di setiap huruf. Harakat membantu kita melafalkan huruf dengan benar. Saat menulis, usahakan menulis dengan rapi dari kanan ke kiri. Perhatikan garis dasar agar tulisan terlihat indah dan mudah dibaca. Semakin banyak kita berlatih membaca Al-Qur'an dan menulis kata-kata Arab, semakin lancar dan fasih kita.
5. Contoh Kata-Kata Hijaiyah Bersambung
Berikut beberapa contoh kata hijaiyah bersambung yang sering kita temui: 1. رَحْمَةٌ (rahmatun - rahmat/kasih sayang). 2. صَلَاةٌ (shalatun - shalat). 3. كِتَابٌ (kitabun - buku). 4. مُعَلِّمٌ (mu'allimun - guru). 5. مَسْجِدٌ (masjidun - masjid). 6. قَلَمٌ (qalamun - pena). Dengan mengenal dan memahami kata-kata ini, kita akan semakin mudah membaca Al-Qur'an dan memahami ajaran Islam.
Rangkuman: Huruf hijaiyah akan berubah bentuk saat bersambung di awal, tengah, atau akhir kata, kecuali 'huruf nakal' (ا, د, ذ, ر, ز, و) yang tidak bisa disambung setelahnya. Memahami kaidah penyambungan ini adalah kunci untuk membaca dan menulis Al-Qur'an dengan benar. Latihan membaca dan menulis kata-kata berbahasa Arab yang terdiri dari tiga huruf atau lebih akan melatih kelancaran dan kefasihan kita dalam berinteraksi dengan Al-Qur'an.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hijaiyah | Huruf-huruf dalam abjad Arab. |
| Harakat | Tanda baca yang menunjukkan bunyi vokal pada huruf hijaiyah (fathah, kasrah, dhammah). |
| Huruf Nakal | Istilah untuk huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung dengan huruf setelahnya (ء, د, ذ, ر, ز, و). |
| Fase B | Tahap perkembangan peserta didik di jenjang SD kelas 3 dan 4. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih)" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Mari Kita Mengaji dan Mengkaji Q.S. Al-Hujurat/49:13 dan Hadis tentang KeragamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeladan Mulia AsmaulhusnaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndahnya Saling Menghargai dalam KeragamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyambut Usia BaligModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke MadinahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 5 siap unduh
Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S. At-Tin dan Hadis tentang SilaturahmiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBeriman kepada Rasul-Rasul AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku Anak SalehBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal Salat Jumat, Duha, dan TahajudBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Nabi Muhammad saw. Membangun Kota MadinahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamahPendidikan Agama Islam Kelas IV SDAsmaul husna(al-Gaffar,al-Wahhab,al-Fattah,al-Latif)Pendidikan Agama Islam Kelas IV SDAsmaul husna(al-gaffar,al-wahhab,al-fattah,al-latif),Salat Sunah rawatib,duha dan tahajudPendidikan Agama Islam Kelas IV SDDzikir dan DoaPendidikan Agama Islam Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase B, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Modul Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) ini gratis?
Ya. Modul Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Huruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.