Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas I
Huruf hijaiyah berharokat
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Huruf hijaiyah berharokat |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Langsung |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa huruf hijaiyah tanpa harokat melalui lagu atau gambar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Huruf hijaiyah berharokat adalah dasar untuk membaca Al-Qur'an dan memahami bahasa Arab. |
| Konseptual | Harokat (fathah, kasroh, dhommah) adalah tanda baca yang mengubah bunyi huruf hijaiyah dan penting untuk pengucapan yang benar. |
| Prosedural | Materi ini mengajarkan cara mengenali bentuk huruf hijaiyah, mengidentifikasi harokat, dan melafalkan huruf hijaiyah sesuai harokatnya dengan tepat. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya ketelitian dalam mengenali harokat untuk membaca Al-Qur'an dengan benar dan termotivasi untuk terus berlatih. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah tunggal dengan benar.
- Peserta didik dapat mengenali harokat fathah, kasroh, dan dhommah dengan tepat.
- Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah berharokat fathah dengan baik.
- Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah berharokat kasroh dengan baik.
- Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah berharokat dhommah dengan baik.
- Peserta didik dapat menunjukkan sikap cinta Al-Qur'an melalui semangat belajar huruf hijaiyah.
Pemahaman bermakna: Memahami huruf hijaiyah berharokat membantu kita membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar, serta mendekatkan diri kepada Allah SWT.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana caranya agar kita bisa membaca Al-Qur'an dengan lancar seperti kakak-kakak di masjid?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Langsung |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kosakata dan kemampuan menyimak melalui pelafalan huruf dan cerita. Seni Budaya dan Prakarya: Menggambar dan mewarnai huruf hijaiyah, serta membuat buku mini huruf hijaiyah. Matematika: Menghitung jumlah huruf atau harokat yang berhasil dikenali dalam permainan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat berperan dengan mendampingi anak berlatih melafalkan huruf hijaiyah berharokat di rumah dan memberikan dukungan positif. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dihias dengan poster huruf hijaiyah berharokat yang berwarna-warni, serta sudut baca Al-Qur'an yang nyaman untuk menumbuhkan minat belajar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi atau video edukasi interaktif tentang pengenalan huruf hijaiyah berharokat melalui tablet atau proyektor di kelas. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah tunggal dengan benar dan mengenali harokat fathah, kasroh, dan dhommah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dengan salam, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengingatkan pentingnya belajar huruf hijaiyah sebagai pintu membaca Al-Qur'an. Guru menunjukkan gambar huruf hijaiyah tanpa harokat dan bertanya apakah ada yang tahu namanya, lalu menyampaikan tujuan belajar hari ini tentang mengenal bentuk huruf dan tanda bacanya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati kartu huruf hijaiyah tunggal dan kartu harokat (fathah, kasroh, dhommah). Guru menjelaskan bahwa harokat adalah 'topi' atau 'baju' yang membuat huruf berbunyi berbeda. Peserta didik mencoba menirukan suara guru saat melafalkan huruf dengan harokat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik bermain 'mencocokkan kartu'. Satu kelompok memegang kartu huruf hijaiyah, kelompok lain memegang kartu harokat. Mereka mencari pasangan yang tepat dan menempelkannya di papan tulis. Guru membimbing dan memberikan contoh pelafalan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan kartu mereka. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman tentang bentuk huruf dan harokat. Peserta didik diajak menyanyikan lagu 'Alif Ba Ta' dengan menunjukkan harokat yang sesuai. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini tentang pentingnya mengenal huruf dan harokat. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar mereka dan menugaskan untuk mencoba mencari huruf hijaiyah di sekitar rumah. Doa penutup dipimpin oleh salah satu peserta didik. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction + Praktik Terbimbing |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah berharokat fathah dan kasroh dengan baik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulang sedikit pelajaran sebelumnya dengan menunjukkan beberapa huruf hijaiyah berharokat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melafalkan huruf hijaiyah dengan harokat fathah dan kasroh. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menggunakan media papan flanel atau proyektor untuk menampilkan huruf hijaiyah berharokat fathah (بَ ba, تَا ta, ثَا tsa) dan kasroh (بِ bi, تِ ti, ثِ tsi). Guru melafalkan dengan jelas dan berulang, kemudian meminta peserta didik menirukan secara klasikal, kelompok, dan individu. Guru menjelaskan perbedaan bunyi 'a' dan 'i'. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mempraktikkan pelafalan huruf hijaiyah berharokat fathah dan kasroh menggunakan lembar kerja bergambar. Mereka saling menyimak dan mengoreksi pelafalan temannya dengan bimbingan guru. Guru berkeliling memberikan bantuan dan umpan balik personal. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik diminta maju ke depan kelas untuk melafalkan huruf hijaiyah berharokat fathah dan kasroh di hadapan teman-temannya. Guru memberikan pujian dan penguatan. Kesalahan pelafalan diperbaiki bersama dengan cara yang menyenangkan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pentingnya melafalkan huruf dengan harokat yang benar. Guru memberikan apresiasi atas usaha mereka dan memberikan tugas rumah untuk berlatih melafalkan huruf fathah dan kasroh kepada orang tua. Pertemuan diakhiri dengan doa dan motivasi untuk terus belajar Al-Qur'an. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan melafalkan huruf hijaiyah berharokat fathah, kasroh, dan dhommah.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, krayon/spidol warna, lembar kerja bergambar huruf hijaiyah, kartu harokat
Langkah kerja:
- Amati gambar huruf hijaiyah yang ada di lembar kerja.
- Cocokkan huruf hijaiyah dengan harokat yang sesuai (fathah, kasroh, dhommah) yang disediakan guru.
- Tempelkan harokat pada huruf hijaiyah yang tepat.
- Warnai huruf hijaiyah dan harokatnya agar lebih menarik.
- Lafalkan huruf hijaiyah berharokat yang sudah kamu buat kepada teman atau gurumu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu pernah melihat huruf-huruf seperti ini (menunjuk kartu huruf hijaiyah)?
- Bisakah kamu menunjuk mana huruf Alif?
- Apakah kamu tahu apa itu harokat?
- Coba tirukan bunyi 'ba' (بَ)!
Formatif (proses): Observasi guru terhadap keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik pelafalan huruf hijaiyah berharokat.
Sumatif (akhir): Penilaian performa melafalkan huruf hijaiyah berharokat fathah, kasroh, dan dhommah serta hasil 'buku mini huruf hijaiyah'.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah dan mengenali harokat. | Pengenalan bentuk huruf hijaiyah tunggal dan harokat fathah, kasroh, dhommah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Melafalkan huruf hijaiyah berharokat fathah dan kasroh. | Praktik pelafalan huruf hijaiyah berharokat fathah dan kasroh. | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Melafalkan huruf hijaiyah berharokat dhommah dan menunjukkan sikap cinta Al-Qur'an. | Praktik pelafalan huruf hijaiyah berharokat dhommah dan proyek 'buku mini huruf hijaiyah'. | 2 JP | kreativitas |
Adik-adik shalih dan shalihah, tahukah kalian bahwa membaca Al-Qur'an itu sangat menyenangkan dan berpahala? Nah, untuk bisa membaca Al-Qur'an dengan lancar, kita harus kenalan dulu dengan teman-teman huruf hijaiyah. Huruf hijaiyah ini punya tanda baca yang bikin suaranya jadi beda-beda. Yuk, kita belajar bersama!
1. Mengenal Huruf Hijaiyah
Huruf hijaiyah adalah huruf-huruf yang dipakai untuk menulis Al-Qur'an. Ada 29 huruf hijaiyah, dimulai dari Alif sampai Ya. Bentuknya lucu-lucu dan unik. Kita harus hafal bentuknya dulu agar tidak tertukar. Contohnya, huruf Alif (ا), Ba (ب), Ta (ت), Tsa (ث), Jim (ج), Ha (ح), Kho (خ), Dal (د), Dzal (ذ), Ro (ر), Zay (ز), Sin (س), Syin (ش), Shad (ص), Dhad (ض), Tho (ط), Zho (ظ), Ain (ع), Ghain (غ), Fa (ف), Qof (ق), Kaf (ك), Lam (ل), Mim (م), Nun (ن), Wawu (و), Ha (ه), Lam Alif (لا), Hamzah (ء), dan Ya (ي). Setiap huruf punya namanya sendiri.
2. Apa Itu Harokat?
Harokat adalah tanda baca yang membuat huruf hijaiyah jadi punya suara. Tanpa harokat, huruf hijaiyah tidak bisa dibaca. Harokat ini seperti 'baju' atau 'topi' untuk huruf hijaiyah. Ada beberapa jenis harokat, tapi kita akan belajar tiga yang paling utama, yaitu fathah, kasroh, dan dhommah. Harokat sangat penting agar kita bisa membaca Al-Qur'an dengan benar dan tidak salah arti.
3. Harokat Fathah (ـَ)
Harokat fathah adalah garis kecil yang posisinya ada di atas huruf hijaiyah. Kalau ada huruf hijaiyah yang diberi harokat fathah, maka bunyinya akan menjadi 'a'. Contohnya, huruf Alif (ا) diberi fathah menjadi 'a' (اَ), huruf Ba (ب) diberi fathah menjadi 'ba' (بَ), dan huruf Ta (ت) diberi fathah menjadi 'ta' (تَ). Saat melafalkan fathah, mulut kita sedikit terbuka seperti mengucapkan 'a'.
4. Harokat Kasroh (ـِ)
Harokat kasroh adalah garis kecil yang posisinya ada di bawah huruf hijaiyah. Kalau ada huruf hijaiyah yang diberi harokat kasroh, maka bunyinya akan menjadi 'i'. Contohnya, huruf Alif (ا) diberi kasroh menjadi 'i' (اِ), huruf Ba (ب) diberi kasroh menjadi 'bi' (بِ), dan huruf Ta (ت) diberi kasroh menjadi 'ti' (تِ). Saat melafalkan kasroh, bibir kita sedikit tertarik ke samping seperti mengucapkan 'i'.
5. Harokat Dhommah (ـُ)
Harokat dhommah adalah tanda baca kecil yang bentuknya seperti huruf wawu kecil (و) dan posisinya ada di atas huruf hijaiyah. Kalau ada huruf hijaiyah yang diberi harokat dhommah, maka bunyinya akan menjadi 'u'. Contohnya, huruf Alif (ا) diberi dhommah menjadi 'u' (اُ), huruf Ba (ب) diberi dhommah menjadi 'bu' (بُ), dan huruf Ta (ت) diberi dhommah menjadi 'tu' (تُ). Saat melafalkan dhommah, bibir kita sedikit dimajukan seperti mengucapkan 'u'.
6. Pentingnya Belajar Huruf Hijaiyah Berharokat
Mempelajari huruf hijaiyah berharokat itu seperti belajar abjad dan vokal dalam bahasa Indonesia. Ini adalah kunci utama untuk bisa membaca Al-Qur'an. Dengan bisa membaca Al-Qur'an, kita akan lebih dekat dengan Allah SWT, karena Al-Qur'an adalah firman-Nya. Selain itu, membaca Al-Qur'an juga mendatangkan banyak pahala. Jadi, semangat ya belajarnya!
Rangkuman: Huruf hijaiyah adalah huruf bahasa Arab yang dipakai di Al-Qur'an. Harokat adalah tanda baca yang membuat huruf hijaiyah berbunyi. Ada fathah (bunyi 'a'), kasroh (bunyi 'i'), dan dhommah (bunyi 'u'). Mengenal dan melafalkan huruf hijaiyah berharokat dengan benar adalah langkah awal yang sangat penting untuk bisa membaca Al-Qur'an dan mendapatkan pahala dari Allah SWT.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Harokat | Tanda baca pada huruf hijaiyah yang menentukan bunyi vokal. |
| Fathah | Harokat berupa garis di atas huruf, berbunyi 'a'. |
| Kasroh | Harokat berupa garis di bawah huruf, berbunyi 'i'. |
| Dhommah | Harokat berupa tanda seperti wawu kecil di atas huruf, berbunyi 'u'. |
| Al-Qur'an | Kitab suci umat Islam, berisi firman Allah SWT. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Huruf hijaiyah berharokat" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Huruf hijaiyah berharokat yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 5 siap unduh
Aku Cinta Al-Qur’anModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal Rukun ImanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Suka Membaca Basmalah dan HamdalahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal Rukun IslamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNabi dan Rasul PanutankuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
Al-Qur’an Pedoman HidupkuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKasih Sayang terhadap SesamaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku Suka Berterima Kasih dan DisiplinBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMembiasakan Hidup BersihBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNabi Adam a.s. Manusia PertamaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Huruf Hijaiyah berharakatPendidikan Agama Islam Kelas I SD- Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah BerharakatPendidikan Agama Islam Kelas I SDHuruf HijaiahPendidikan Agama Islam Kelas I SDAkhlak Terhadap Allah dengan MenyucikannyaPendidikan Agama Islam Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas I →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Huruf hijaiyah berharokat masuk ujian semester Pendidikan Agama Islam Kelas I. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Huruf hijaiyah berharokat pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase A.
Modul Huruf hijaiyah berharokat ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Huruf hijaiyah berharokat untuk Pendidikan Agama Islam kelas I.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Huruf hijaiyah berharokat ini gratis?
Ya. Modul Huruf hijaiyah berharokat untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Huruf hijaiyah berharokat ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Huruf hijaiyah berharokat ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Huruf hijaiyah berharokat dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Huruf hijaiyah berharokat ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Huruf hijaiyah berharokat tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Huruf hijaiyah berharokat untuk Pendidikan Agama Islam kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Huruf hijaiyah berharokat ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Huruf hijaiyah berharokat beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Huruf hijaiyah berharokat yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.