Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas IV
Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal huruf hijaiyah tunggal dan dapat melafalkannya, serta memiliki pengetahuan dasar tentang rukun Islam dan rukun Iman. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis; Akidah; Akhlak; Fikih; Sejarah Peradaban Islam |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu membaca dan menghafal surah-surah pendek Al-Qur'an dengan baik, memahami konsep dasar ibadah, serta menunjukkan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud keimanan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini mencakup bentuk-bentuk huruf hijaiyah saat disambung, contoh bacaan Mad Thabi'i dalam Al-Qur'an, lafaz surah Al-Kausar, serta teks dan gerakan azan dan ikamah. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah bagaimana huruf hijaiyah berubah bentuk saat disambung, kaidah memanjangkan bacaan Mad Thabi'i, makna singkat surah Al-Kausar, dan fungsi serta tata cara azan dan ikamah sebagai panggilan salat. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyambung huruf hijaiyah, cara membaca Mad Thabi'i dengan panjang dua harakat, menghafal surah Al-Kausar, serta mempraktikkan azan dan ikamah secara mandiri. |
| Metakognitif | Peserta didik diajak untuk menyadari pentingnya belajar membaca Al-Qur'an dengan benar dan memahami panggilan salat, serta bagaimana pengetahuan ini membantu mereka dalam beribadah dan berinteraksi sosial. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyemangati peserta didik untuk membaca Al-Qur'an dan memahami azan sebagai wujud ketaatan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong rasa ingin tahu peserta didik untuk mendalami kaidah tajwid dan makna surah Al-Kausar, serta kegigihan dalam menghafal. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membiasakan peserta didik menjaga kebersihan dan kerapian tempat belajar sebagai bentuk cinta lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengajak peserta didik saling menyimak dan mengoreksi bacaan teman dengan santun, serta menghargai perbedaan kemampuan dalam belajar. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menumbuhkan kebanggaan peserta didik terhadap ajaran Islam sebagai bagian dari identitas bangsa Indonesia yang religius. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah ketika disambung dengan benar.
- Peserta didik mampu menyambung dua atau lebih huruf hijaiyah menjadi kata yang bermakna.
- Peserta didik dapat melafalkan bacaan Mad Thabi'i dengan panjang dua harakat secara tepat.
- Peserta didik mampu membaca surah Al-Kausar dengan tartil dan benar.
- Peserta didik dapat menghafal surah Al-Kausar dengan lancar dan tanpa kesalahan.
- Peserta didik mampu melafalkan azan dan ikamah dengan benar dan suara yang jelas.
- Peserta didik dapat mempraktikkan gerakan dan lafaz azan serta ikamah secara mandiri dan percaya diri.
- Peserta didik mampu menjelaskan makna singkat surah Al-Kausar, azan, dan ikamah.
Pemahaman bermakna: Mempelajari huruf hijaiyah bersambung, Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, serta azan dan ikamah akan membantu kita memahami dan melaksanakan ibadah salat dengan lebih baik, serta mendekatkan diri kepada Allah SWT.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu belajar membaca Al-Qur'an dengan benar dan memahami panggilan salat?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi kata-kata bermakna dari huruf hijaiyah bersambung, menceritakan kembali makna surah Al-Kausar. Seni Budaya: Membuat poster atau mind map makna azan dan ikamah, melafalkan azan dengan irama yang indah. Pendidikan Pancasila: Menghargai keberagaman agama dan beribadah dengan tertib sebagai perwujudan nilai ketuhanan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk menyimak bacaan Al-Qur'an dan hafalan surah Al-Kausar anak di rumah, serta membimbing praktik azan dan ikamah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata untuk memungkinkan kerja kelompok, dilengkapi dengan papan tulis interaktif atau proyektor, serta area praktik azan yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan rekaman audio bacaan Al-Qur'an dan azan/ikamah dari platform edukasi Islam, serta video tutorial pelafalan huruf hijaiyah bersambung. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah ketika disambung dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Siapa yang sudah bisa membaca huruf hijaiyah tunggal?', menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang mengenal huruf hijaiyah bersambung, dan melontarkan pertanyaan pemantik 'Mengapa huruf hijaiyah perlu disambung saat membentuk kata?'. Peserta didik menyadari bahwa mereka akan menemukan pola perubahan bentuk huruf. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik mengamati kartu-kartu huruf hijaiyah tunggal dan kartu huruf hijaiyah bersambung yang dipajang guru, lalu berdiskusi dalam kelompok kecil untuk menemukan pola perubahan bentuk huruf di awal, tengah, dan akhir kata. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok menerima lembar kerja bergambar yang berisi beberapa huruf hijaiyah tunggal dan diminta untuk mencocokkan dengan bentuk bersambungnya, kemudian menuliskannya di kolom yang disediakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang berbagai bentuk huruf hijaiyah bersambung, serta menunjukkan contoh-contohnya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif mereka. Guru mengingatkan untuk terus berlatih membaca Al-Qur'an dan menutup pelajaran dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menyambung dua atau lebih huruf hijaiyah menjadi kata yang bermakna. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa peserta didik, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengulang sekilas materi pertemuan sebelumnya. Guru menampilkan beberapa kata bahasa Arab yang belum disambung dan bertanya 'Bagaimana cara kita menyambung huruf-huruf ini agar menjadi kata yang benar?'. Peserta didik menyadari bahwa mereka akan belajar memecahkan masalah penyambungan huruf. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis contoh-contoh kata yang sudah disambung dan yang belum disambung, serta berdiskusi tentang aturan-aturan dasar penyambungan huruf hijaiyah, seperti huruf yang tidak bisa disambung setelahnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok diberikan potongan-potongan huruf hijaiyah dan diminta untuk menyusunnya menjadi kata-kata bahasa Arab yang sederhana, lalu menuliskannya di papan tulis. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Kelompok-kelompok saling memeriksa hasil kerja dan memberikan masukan. Guru mengoreksi dan memberikan penjelasan lebih lanjut tentang kaidah penyambungan huruf yang tepat, serta memberikan latihan tambahan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman singkat. Guru memberikan pujian atas semangat belajar mereka. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari contoh kata hijaiyah bersambung dari buku Iqra atau Al-Qur'an dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Mengevaluasi kemampuan peserta didik dalam menyambung huruf hijaiyah dan mengidentifikasi Mad Thabi'i.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Anak-anak yang hebat, Al-Qur'an adalah pedoman hidup kita. Membacanya dengan benar adalah kunci untuk memahami pesan-pesan Allah SWT.
Alat & bahan: Lembar kerja cetak, pensil warna, gunting, lem
Langkah kerja:
- Perhatikan daftar huruf hijaiyah tunggal yang tersedia.
- Guntinglah potongan-potongan huruf hijaiyah bersambung.
- Tempelkan potongan huruf bersambung di samping huruf tunggal yang sesuai.
- Lingkarilah setiap huruf yang mengandung bacaan Mad Thabi'i pada kata yang sudah disambung.
- Tuliskan satu contoh kata Mad Thabi'i yang kamu temukan di Al-Qur'an.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 huruf hijaiyah yang kamu tahu!
- Bisakah kamu membaca huruf 'ba' (ب) dan 'ta' (ت) yang disambung?
- Apa yang kamu ketahui tentang panggilan salat?
- Pernahkah kamu mendengar surah Al-Kausar?
Formatif (proses): Observasi saat praktik menyambung huruf, melafalkan Mad Thabi'i, membaca dan menghafal surah Al-Kausar, serta praktik azan dan ikamah.
Sumatif (akhir): Penilaian performa (praktik membaca, menghafal, azan/ikamah) dan tes tertulis (pemahaman konsep dan makna).
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi dan menyambung huruf hijaiyah | Huruf Hijaiyah bersambung | 6 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 2 | Melafalkan Mad Thabi'i dan membaca surah Al-Kausar | Hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar | 6 JP | keimanan dan ketakwaan, kemandirian |
| 3 | Menghafal surah Al-Kausar dan melafalkan azan/ikamah | Surah Al-Kausar, azan dan ikamah | 6 JP | keimanan dan ketakwaan, komunikasi |
| 4 | Mempraktikkan azan/ikamah dan memahami makna | Azan dan ikamah, makna surah Al-Kausar | 6 JP | kolaborasi, kewargaan |
Anak-anak yang hebat, Al-Qur'an adalah pedoman hidup kita. Membacanya dengan benar adalah kunci untuk memahami pesan-pesan Allah SWT. Modul ini akan membimbing kalian mengenal lebih jauh huruf-huruf Al-Qur'an saat disambung, cara membaca yang benar, serta memahami salah satu surah pendek Al-Qur'an dan panggilan mulia untuk salat. Mari kita belajar dengan gembira dan penuh semangat!
1. Huruf Hijaiyah Bersambung: Mengenal Perubahan Bentuk
Huruf hijaiyah memiliki bentuk yang berbeda ketika berdiri sendiri dan ketika disambung dengan huruf lain. Ada huruf yang bisa disambung di awal, tengah, dan akhir kata (seperti 'ba' ب, 'ta' ت, 'mim' م), ada juga huruf yang hanya bisa disambung dari sisi kanan (seperti 'alif' ا, 'dal' د, 'ra' ر, 'wawu' و). Memahami perubahan bentuk ini sangat penting agar kita bisa membaca Al-Qur'an dengan lancar. Contoh: ب (ba) menjadi بـ di awal, ـبـ di tengah, ـب di akhir.
2. Kaidah Penyambungan Huruf Hijaiyah
Menyambung huruf hijaiyah tidak hanya tentang mengubah bentuk, tetapi juga mengikuti kaidah tertentu. Semua huruf hijaiyah bisa disambung dari arah kanan, kecuali enam huruf yang tidak bisa disambung setelahnya, yaitu ا (alif), د (dal), ذ (dzal), ر (ra), ز (zai), dan و (wawu). Jika ada huruf ini di tengah kata, huruf selanjutnya tidak akan tersambung dengannya. Contoh: كَتَبَ (kataba) huruf 'kaf', 'ta', dan 'ba' semuanya tersambung.
3. Hukum Bacaan Mad Thabi'i (Mad Asli)
Mad Thabi'i (مد طبيعي) adalah hukum bacaan yang menyebabkan huruf dibaca panjang dua harakat. Ada tiga jenis Mad Thabi'i: 1) Huruf berharakat fathah diikuti alif sukun (ـَا), contoh: قَالَ (qaala). 2) Huruf berharakat kasrah diikuti ya sukun (ـِي), contoh: قِيلَ (qiila). 3) Huruf berharakat dhammah diikuti wawu sukun (ـُو), contoh: يَقُولُ (yaquulu). Mengenali dan melafalkan Mad Thabi'i dengan benar akan membuat bacaan Al-Qur'an kita semakin indah dan sesuai kaidah tajwid.
4. Surah Al-Kausar: Makna dan Keutamaan
Surah Al-Kausar (سورة الكوثر) adalah surah terpendek dalam Al-Qur'an, terdiri dari 3 ayat. Nama Al-Kausar berarti 'nikmat yang banyak'. Surah ini diturunkan di Mekah dan berisi kabar gembira dari Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW tentang anugerah yang berlimpah, perintah untuk salat dan berkurban sebagai bentuk syukur, serta balasan bagi orang-orang yang membenci beliau. Membaca dan menghafal surah ini akan menambah pahala dan pemahaman kita tentang kebesaran Allah.
5. Azan dan Ikamah: Panggilan Salat yang Mulia
Azan (أَذَان) adalah seruan atau panggilan untuk memberitahu bahwa waktu salat fardu telah tiba, yang dilantunkan oleh seorang muazin. Lafaz azan berisi pujian kepada Allah SWT dan ajakan untuk salat. Sedangkan Ikamah (إِقَامَة) adalah seruan yang mirip azan, tetapi dibaca lebih cepat dan singkat, sebagai tanda bahwa salat akan segera dimulai. Memahami dan melafalkan azan serta ikamah dengan benar adalah bagian penting dari ibadah salat kita.
Rangkuman: Modul ini mengajarkan kita tentang pentingnya membaca Al-Qur'an dengan benar. Kita belajar bagaimana huruf hijaiyah bersambung membentuk kata, mengenali hukum bacaan Mad Thabi'i agar bacaan panjangnya tepat, serta membaca dan menghafal surah Al-Kausar. Selain itu, kita juga memahami dan mempraktikkan azan dan ikamah sebagai panggilan mulia untuk menunaikan salat. Semua ini akan membantu kita menjadi muslim yang lebih baik dan taat kepada Allah SWT.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hijaiyah | Huruf-huruf abjad Arab yang digunakan dalam Al-Qur'an. |
| Mad Thabi'i | Hukum bacaan panjang dua harakat dalam ilmu tajwid. |
| Harokat | Tanda baca untuk menentukan vokal pada huruf hijaiyah. |
| Tartil | Membaca Al-Qur'an dengan pelan, jelas, dan sesuai kaidah tajwid. |
| Azan | Panggilan untuk salat yang dikumandangkan. |
| Ikamah | Panggilan kedua untuk salat, tanda salat akan segera dimulai. |
| Muazin | Orang yang mengumandangkan azan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Mari Kita Mengaji dan Mengkaji Q.S. Al-Hujurat/49:13 dan Hadis tentang KeragamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeladan Mulia AsmaulhusnaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndahnya Saling Menghargai dalam KeragamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyambut Usia BaligModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke MadinahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 5 siap unduh
Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S. At-Tin dan Hadis tentang SilaturahmiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBeriman kepada Rasul-Rasul AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku Anak SalehBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal Salat Jumat, Duha, dan TahajudBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Nabi Muhammad saw. Membangun Kota MadinahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Huruf Hijaiah Bersambung, Hukum Bacaan Mad Thabi'i, Surah Al-Kausar, Azan dan IqamahPendidikan Agama Islam Kelas IV SDHuruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih)Pendidikan Agama Islam Kelas IV SDMembaca surah al hujurat ayat 13Pendidikan Agama Islam Kelas IV SDSurah Al-Falaq dan Al-FilPendidikan Agama Islam Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase B, elemen Al-Qur'an dan Hadis; Akidah; Akhlak; Fikih; Sejarah Peradaban Islam.
Modul Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah ini gratis?
Ya. Modul Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah ini mengikuti Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah untuk Pendidikan Agama Islam kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Huruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.