Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas I
Aturan di Rumah dan Sekolah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Aturan di Rumah dan Sekolah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal beberapa aturan dasar di rumah, seperti pamit saat keluar rumah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Gotong Royong
- Mandiri
- Bernalar Kritis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik Fase A mampu mengidentifikasi dan memahami aturan dasar di lingkungan keluarga dan sekolah, serta menunjukkan perilaku patuh terhadap aturan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Aturan di rumah contohnya merapikan mainan setelah selesai bermain, sedangkan di sekolah contohnya antre saat mengambil buku. |
| Konseptual | Aturan adalah tata tertib yang harus dipatuhi agar tercipta ketertiban dan kenyamanan bersama. |
| Prosedural | Langkah-langkah mematuhi aturan adalah memahami, menerima, dan melaksanakan aturan tersebut. |
| Metakognitif | Peserta didik diajak menyadari pentingnya aturan bagi diri sendiri dan lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 aturan di rumah.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 aturan di sekolah.
- Peserta didik dapat menjelaskan alasan pentingnya mematuhi aturan di rumah.
- Peserta didik dapat menjelaskan alasan pentingnya mematuhi aturan di sekolah.
- Peserta didik dapat mencontohkan perilaku patuh terhadap aturan di rumah dalam kegiatan sehari-hari.
- Peserta didik dapat mencontohkan perilaku patuh terhadap aturan di sekolah dalam kegiatan sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Mematuhi aturan di rumah dan sekolah membuat hidup kita lebih tertib, aman, dan menyenangkan, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana rasanya jika di rumah tidak ada aturan sama sekali? Apa yang akan terjadi?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membaca dan menuliskan aturan, bercerita tentang pengalaman mematuhi aturan. Seni Budaya dan Prakarya: Membuat poster sederhana tentang aturan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi di rumah tentang aturan keluarga dan mendukung anak untuk mematuhinya, serta memberikan contoh positif. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif dengan poster aturan yang dibuat siswa dan alat peraga visual yang menarik perhatian. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat menampilkan video pendek tentang pentingnya aturan atau menggunakan aplikasi sederhana untuk kuis interaktif jika memungkinkan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 aturan di rumah dan menjelaskan alasannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, mengingatkan materi sebelumnya tentang keluarga, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang aturan di rumah dan bertanya, 'Apa saja yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah kita?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar kegiatan di rumah (misal: merapikan mainan, makan bersama, pamit orang tua) dan mendiskusikan mana yang merupakan aturan dan mengapa. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok membuat daftar aturan di rumah mereka masing-masing berdasarkan diskusi dan pengalaman pribadi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, guru memberikan umpan balik positif dan penguatan tentang pentingnya aturan di rumah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak siswa menyimpulkan aturan-aturan penting di rumah, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan mengingatkan untuk mempraktikkan di rumah, dilanjutkan doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 aturan di sekolah dan mencontohkan perilaku patuh terhadapnya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi, mengingatkan kembali tentang aturan di rumah, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran tentang aturan di sekolah dan mengajukan pertanyaan, 'Bagaimana agar kita semua nyaman saat belajar di kelas?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diberi studi kasus singkat tentang situasi di sekolah yang menunjukkan pelanggaran aturan (misal: mengganggu teman saat guru menjelaskan) dan diminta mendiskusikan apa yang salah dan bagaimana seharusnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik bermain peran mencontohkan perilaku patuh terhadap aturan sekolah seperti antre, menjaga kebersihan, dan menghormati guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok menampilkan hasil bermain peran, teman-teman memberikan apresiasi dan masukan, guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya aturan sekolah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang aturan sekolah yang paling penting, memberikan apresiasi, dan mengajak untuk selalu mematuhinya, diakhiri doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan di rumah dan sekolah serta mencontohkan perilakunya.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, spidol, lembar kerja bergambar.
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar kegiatan di rumah dan sekolah.
- Lingkari gambar yang menunjukkan aturan.
- Tuliskan 1 aturan di rumah dan 1 aturan di sekolah yang kamu sukai.
- Gambar atau tuliskan contoh perilaku mematuhi aturan tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja yang harus dilakukan sebelum makan?
- Bagaimana sikapmu saat guru sedang menjelaskan pelajaran?
- Apa yang kamu lakukan jika ingin keluar rumah?
- Apakah kamu suka membantu Ibu di rumah?
Formatif (proses): Guru mengamati partisipasi siswa dalam diskusi, bermain peran, dan pembuatan poster, serta memberikan umpan balik lisan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya poster siswa dan performa saat bermain peran untuk mengukur pemahaman dan kemampuan mengaplikasikan aturan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi aturan di rumah | Aturan di Rumah | 2 JP | Mandiri, Gotong Royong |
| 2 | Mengidentifikasi aturan di sekolah | Aturan di Sekolah | 2 JP | Mandiri, Bernalar Kritis |
| 3 | Membandingkan dan mencontohkan aturan di rumah dan sekolah | Poster Aturan | 2 JP | Mandiri, Gotong Royong, Bernalar Kritis |
Halo anak-anak hebat! Kali ini kita akan belajar tentang aturan. Aturan itu penting sekali, lho, agar hidup kita jadi lebih rapi, aman, dan menyenangkan. Yuk, kita cari tahu apa saja aturan di rumah dan di sekolah kita!
1. Aturan di Rumahku
Di rumah, kita punya aturan agar semua anggota keluarga merasa nyaman. Contohnya, setelah bermain, mainan harus dibereskan. Sebelum makan, kita harus mencuci tangan. Saat keluar rumah, jangan lupa pamit kepada Ayah atau Ibu. Dengan mematuhi aturan, kita menunjukkan rasa sayang kepada keluarga dan menjadi anak yang bertanggung jawab.
2. Aturan di Sekolahku
Sekolah adalah rumah kedua kita. Agar belajar kita menyenangkan dan semua teman merasa aman, ada aturan di sekolah. Misalnya, kita harus antre saat mengambil buku di perpustakaan. Saat guru menjelaskan, kita harus mendengarkan dengan baik. Kita juga harus menjaga kebersihan kelas dan tidak mengganggu teman. Mematuhi aturan sekolah membuat kita jadi anak yang disiplin.
3. Mengapa Aturan Itu Penting?
Aturan dibuat agar hidup kita tertib dan teratur. Bayangkan jika tidak ada aturan, pasti akan kacau! Di rumah, aturan membantu kita hidup harmonis dengan keluarga. Di sekolah, aturan membantu kita belajar dengan baik dan berteman dengan siapa saja. Mematuhi aturan juga melatih kita untuk menjadi pribadi yang lebih baik.
4. Aku Anak Patuh!
Menjadi anak yang patuh pada aturan itu keren! Kita bisa mulai dari hal-hal kecil. Di rumah, bantu Ibu merapikan meja setelah makan. Di sekolah, buang sampah pada tempatnya. Jika kita selalu patuh, kita akan disayang orang tua, disukai teman, dan menjadi anak yang pintar dan bertanggung jawab.
Rangkuman: Aturan ada di mana-mana, baik di rumah maupun di sekolah. Kita harus mematuhi aturan agar hidup tertib, aman, dan nyaman. Dengan patuh pada aturan, kita belajar bertanggung jawab dan menjadi anak yang baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Aturan | Tata tertib yang harus dipatuhi. |
| Patuh | Taat atau mengikuti aturan. |
| Tertib | Teratur, rapi, tidak kacau. |
| Bertanggung jawab | Melaksanakan kewajiban dengan baik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aturan di Rumah dan Sekolah" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Aturan di Rumah dan Sekolah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Aku dan Teman-TemankuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku Patuh pada AturanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Aku Mengenal IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku dan LingkungankuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Aku Cinta IndonesiaPendidikan Pancasila Kelas I SDMengenal lambang negara garuda pancasilaPendidikan Pancasila Kelas I SDSimbol-simbol PancasilaPendidikan Pancasila Kelas I SDAku Patuh AturanPendidikan Pancasila Kelas II SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aturan di Rumah dan Sekolah pada Pendidikan Pancasila SD, Fase A, elemen Pancasila.
Modul Aturan di Rumah dan Sekolah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas I SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Aturan di Rumah dan Sekolah ini gratis?
Ya. Modul Aturan di Rumah dan Sekolah untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aturan di Rumah dan Sekolah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aturan di Rumah dan Sekolah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aturan di Rumah dan Sekolah dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aturan di Rumah dan Sekolah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aturan di Rumah dan Sekolah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aturan di Rumah dan Sekolah untuk Pendidikan Pancasila kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aturan di Rumah dan Sekolah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aturan di Rumah dan Sekolah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Aturan di Rumah dan Sekolah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.