Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas III
Aku, Temanku dan Keluargaku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Aku, Temanku dan Keluargaku |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep keluarga inti dan teman sebaya, serta memiliki pengalaman berinteraksi dalam lingkungan tersebut. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan makna simbol sila-sila Pancasila, serta mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas tentang keberagaman anggota keluarga, teman, dan contoh perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila di rumah dan sekolah. |
| Konseptual | Konsep inti yang dipelajari adalah pentingnya saling menghargai, tolong-menolong, dan menjaga kerukunan dalam keluarga dan pertemanan sesuai nilai Pancasila. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi dan mempraktikkan cara berinteraksi yang baik, serta menyelesaikan masalah sederhana dengan musyawarah di lingkungan terdekat. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana nilai-nilai Pancasila membantu menciptakan suasana nyaman dan harmonis dalam interaksi sosial mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi anggota keluarga inti dan perannya masing-masing dengan tepat.
- Menjelaskan pentingnya saling menyayangi dan menghargai dalam keluarga dengan contoh konkret.
- Mengidentifikasi teman-teman di sekolah dan cara berinteraksi positif dengan mereka.
- Menerapkan perilaku tolong-menolong dan berbagi dalam lingkungan keluarga dan pertemanan.
- Membuat karya sederhana yang menggambarkan kerukunan dalam keluarga atau pertemanan.
Pemahaman bermakna: Menghargai keberagaman dalam keluarga dan pertemanan adalah kunci menciptakan lingkungan yang rukun dan damai, sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita bisa hidup rukun dan bahagia bersama keluarga dan teman-teman?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan bercerita tentang pengalaman bersama keluarga dan teman. Seni Budaya dan Prakarya: Membuat karya kolase atau gambar yang menggambarkan kerukunan. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Mempraktikkan permainan kelompok yang melatih kerja sama dan sportivitas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berkolaborasi dengan mendorong anak menceritakan kegiatan di sekolah dan mempraktikkan nilai kerukunan di rumah, serta dapat membantu menyiapkan bahan-bahan sederhana untuk proyek. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dihias dengan poster contoh keluarga dan teman yang rukun, serta sudut baca buku cerita tentang persahabatan, menciptakan suasana belajar yang nyaman dan inspiratif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek atau animasi edukasi tentang pentingnya kerukunan dalam keluarga dan pertemanan, serta penggunaan aplikasi menggambar sederhana untuk proyek jika memungkinkan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi anggota keluarga inti dan perannya masing-masing dengan tepat serta menjelaskan pentingnya saling menyayangi dan menghargai dalam keluarga dengan contoh konkret. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, kemudian mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Satu-Satu Aku Sayang Ibu'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang pentingnya keluarga dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Siapa saja yang ada di rumahmu? Apa peran mereka?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diminta menceritakan tentang anggota keluarga mereka. Guru memfasilitasi diskusi tentang peran masing-masing anggota keluarga dan pentingnya saling menyayangi serta menghargai melalui cerita atau gambar. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan atau kelompok kecil membuat daftar anggota keluarga dan peran mereka, kemudian menuliskan satu contoh kegiatan menyayangi dan menghargai yang pernah mereka lakukan di rumah. Guru berkeliling memberikan bimbingan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya kerukunan dalam keluarga, mengaitkan dengan nilai Pancasila. Peserta didik diajak merefleksikan 'Apa yang membuat keluargaku bahagia?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan materi tentang keluarga. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tantangan untuk lebih sering menunjukkan kasih sayang di rumah. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi teman-teman di sekolah dan cara berinteraksi positif dengan mereka serta menerapkan perilaku tolong-menolong dan berbagi dalam lingkungan keluarga dan pertemanan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran. Guru mengulas materi sebelumnya tentang keluarga, lalu memperkenalkan topik baru tentang teman. Guru mengajukan pertanyaan: 'Bagaimana rasanya punya banyak teman? Apa yang harus kita lakukan agar teman-teman senang bermain dengan kita?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil. Guru menyajikan skenario masalah (misal: 'Ada teman yang tidak punya pensil warna saat pelajaran menggambar'). Peserta didik berdiskusi tentang cara menyelesaikan masalah tersebut dan bagaimana berinteraksi positif dengan teman. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat daftar cara berinteraksi positif dengan teman dan contoh perilaku tolong-menolong atau berbagi. Mereka dapat memerankan skenario pendek tentang penyelesaian masalah yang diberikan. Guru membimbing kelompok dalam diskusi dan simulasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi mereka. Guru memberikan umpan balik, mengaitkan dengan nilai-nilai Pancasila seperti persatuan dan kerakyatan. Peserta didik diajak merefleksi 'Bagaimana aku bisa menjadi teman yang baik?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya berteman baik dan saling membantu. Guru memberikan apresiasi dan motivasi untuk selalu berbuat baik kepada teman. Pembelajaran ditutup dengan doa dan senyum. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi anggota keluarga dan teman, serta mencatat contoh perilaku rukun dan saling membantu.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil, pensil warna/krayon, lem, gunting (opsional)
Langkah kerja:
- Ambil selembar kertas HVS.
- Gambarlah atau tulislah nama anggota keluargamu di satu sisi kertas.
- Di sisi lain, gambarlah atau tulislah nama tiga temanmu di sekolah.
- Tuliskan satu contoh kebaikan yang pernah kamu lakukan untuk keluargamu.
- Tuliskan satu contoh kebaikan yang pernah kamu lakukan untuk temanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa saja yang tinggal di rumahmu?
- Apa yang biasanya kamu lakukan bersama keluargamu?
- Siapa teman terdekatmu di sekolah?
- Bagaimana cara kamu bermain dengan teman-temanmu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik simulasi, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya proyek (poster/kolase) yang menggambarkan kerukunan dalam keluarga atau pertemanan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi anggota keluarga inti dan perannya masing-masing dengan tepat. | Keberagaman anggota keluarga dan peran mereka. | 2 JP | Kewargaan |
| 2 | Menjelaskan pentingnya saling menyayangi dan menghargai dalam keluarga dengan contoh konkret. | Pentingnya kasih sayang dan penghargaan dalam keluarga. | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Menerapkan perilaku tolong-menolong dan berbagi dalam lingkungan keluarga dan pertemanan. | Interaksi positif dan nilai tolong-menolong dengan teman. | 2 JP | Kolaborasi |
Halo teman-teman! Hari ini kita akan belajar tentang hal yang sangat dekat dengan kita, yaitu keluarga dan teman. Keluarga adalah orang-orang yang paling menyayangi kita di rumah, dan teman adalah orang-orang yang menemani kita bermain dan belajar di sekolah. Mari kita cari tahu bagaimana cara kita bisa hidup rukun dan bahagia bersama mereka!
1. Keluargaku Sayang
Keluarga adalah harta yang paling berharga. Di rumah, ada Ayah, Ibu, kakak, dan adik. Setiap anggota keluarga punya peran masing-masing. Ayah dan Ibu bekerja untuk keluarga. Kakak dan adik saling membantu dan bermain bersama. Penting sekali bagi kita untuk saling menyayangi, menghargai, dan membantu agar keluarga kita selalu rukun. Misalnya, membantu Ibu membersihkan rumah atau menemani adik bermain. Dengan begitu, rumah kita akan terasa nyaman dan penuh kebahagiaan.
2. Teman-Temanku Hebat
Di sekolah, kita punya banyak teman. Teman adalah orang yang menemani kita belajar, bermain, dan berbagi cerita. Kita harus selalu bersikap baik kepada teman. Saling menghargai, tidak mengejek, dan mau berbagi adalah contoh sikap yang baik. Jika ada teman yang kesulitan, kita bisa membantunya. Misalnya, meminjamkan pensil atau menghibur teman yang sedih. Dengan begitu, kita akan punya banyak teman dan suasana di sekolah menjadi menyenangkan.
3. Saling Menolong dan Berbagi
Sikap saling menolong dan berbagi adalah perilaku yang sangat terpuji. Ini sesuai dengan nilai Pancasila, yaitu kemanusiaan yang adil dan beradab. Dalam keluarga, kita bisa menolong orang tua atau adik. Di sekolah, kita bisa berbagi bekal atau membantu teman yang jatuh. Dengan saling menolong dan berbagi, kita tidak hanya meringankan beban orang lain, tetapi juga membuat hati kita senang. Ingat, kebaikan kecil bisa membuat perbedaan besar!
4. Menjaga Kerukunan Bersama
Kerukunan berarti hidup damai dan tidak bertengkar. Baik di keluarga maupun di lingkungan teman, kerukunan sangat penting. Untuk menjaga kerukunan, kita harus belajar mendengarkan pendapat orang lain, tidak memaksakan kehendak, dan mau memaafkan. Jika ada masalah, sebaiknya diselesaikan dengan berbicara baik-baik. Dengan menjaga kerukunan, kita akan menciptakan lingkungan yang aman, nyaman, dan penuh kebahagiaan bagi semua orang.
Rangkuman: Keluarga dan teman adalah bagian penting dalam hidup kita. Kita harus selalu menyayangi dan menghargai anggota keluarga serta bersikap baik kepada teman. Saling menolong, berbagi, dan menjaga kerukunan adalah kunci menciptakan lingkungan yang damai dan bahagia, baik di rumah maupun di sekolah. Dengan begitu, kita akan tumbuh menjadi anak yang baik dan disayang banyak orang.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Keluarga | Sekumpulan orang yang tinggal bersama dan memiliki hubungan darah atau pernikahan. |
| Rukun | Hidup damai, tidak bertengkar, dan saling menyayangi. |
| Berbagi | Memberikan sebagian milik kita kepada orang lain. |
| Menghargai | Menghormati dan mengakui keberadaan orang lain. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aku, Temanku dan Keluargaku" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Aku, Temanku dan Keluargaku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Aku Anak IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Patuh AturanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Berbeda Itu IndahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAyo Mengenal PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Aku, Tanjung, dan KeluargakuPendidikan Pancasila Kelas III SDAku dan LingkungankuPendidikan Pancasila Kelas III SDAyo, Memahami Makna PancasilaPendidikan Pancasila Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku, Temanku dan Keluargaku pada Pendidikan Pancasila SD, Fase B, elemen Pancasila.
Modul Aku, Temanku dan Keluargaku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Aku, Temanku dan Keluargaku untuk Pendidikan Pancasila kelas III.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Aku, Temanku dan Keluargaku ini gratis?
Ya. Modul Aku, Temanku dan Keluargaku untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aku, Temanku dan Keluargaku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aku, Temanku dan Keluargaku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku, Temanku dan Keluargaku dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aku, Temanku dan Keluargaku ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku, Temanku dan Keluargaku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku, Temanku dan Keluargaku untuk Pendidikan Pancasila kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aku, Temanku dan Keluargaku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku, Temanku dan Keluargaku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Aku, Temanku dan Keluargaku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.