SDKelas IIIFase B

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas III
Tempat Tinggalku bagian dari NKRI

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Setiap daerah di Indonesia, termasuk tempat tinggal kita, memiliki nama, lokasi, dan ciri khas yang unik. Keberagaman ini, mulai dari makanan, pakaian, tarian, hingga permainan, adalah kekayaan bangsa Indonesia. Semua daerah ini bersatu dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penting bagi kita untuk bangga, menghargai, dan menjaga persatuan dalam keberagaman sebagai wujud cinta tanah air.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Tempat Tinggalku bagian dari NKRI
Pendidikan Pancasila · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Tempat Tinggalku bagian dari NKRI
Pendidikan Pancasila · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasB / III
Materi PokokTempat Tinggalku bagian dari NKRI
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal nama dan lokasi tempat tinggalnya serta beberapa ciri khas daerahnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeserta didik akan mengetahui fakta bahwa setiap daerah di Indonesia memiliki nama, lokasi, dan ciri khas yang berbeda namun semuanya adalah bagian dari satu negara kesatuan.
KonseptualMateri ini mengajarkan konsep keberagaman wilayah dan budaya sebagai identitas bangsa Indonesia yang utuh dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah mengidentifikasi ciri khas daerah tempat tinggalnya dan menghubungkannya dengan identitas nasional serta cara menghargai keberagaman.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan menghargai keberagaman daerah di Indonesia sebagai bagian dari persatuan bangsa, serta bagaimana pengetahuan ini relevan dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi nama dan lokasi daerah tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah NKRI.
  2. Menjelaskan ciri-ciri khas daerah tempat tinggalnya (misalnya makanan, pakaian, permainan, atau kesenian).
  3. Menghubungkan keberagaman ciri khas daerah dengan identitas nasional Indonesia.
  4. Menunjukkan sikap bangga dan cinta tanah air terhadap keberagaman daerah di Indonesia.
  5. Membuat peta sederhana atau poster tentang daerah tempat tinggalnya dan kaitannya dengan NKRI.
Halaman 2 · Tempat Tinggalku bagian dari NKRI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa tempat tinggal kita, dengan segala keunikan dan budayanya, adalah bagian tak terpisahkan dari Negara Kesatuan Republik Indonesia yang kaya akan keberagaman. Kesadaran ini menumbuhkan rasa bangga dan tanggung jawab untuk menjaga persatuan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa meskipun kita tinggal di tempat yang berbeda-beda, kita semua disebut sebagai anak Indonesia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menulis deskripsi tentang ciri khas daerah dan presentasi lisan.
Seni Budaya: Mengenal dan mengapresiasi seni dan budaya daerah sebagai bagian dari identitas nasional.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami konsep wilayah, peta, dan keberagaman geografis Indonesia.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang sejarah singkat atau cerita rakyat daerah tempat tinggal mereka untuk memperkaya pemahaman anak.
Lingkungan PembelajaranPemanfaatan perpustakaan sekolah untuk mencari buku tentang daerah-daerah di Indonesia atau sudut kelas yang dihias dengan peta Indonesia dan gambar keunikan daerah.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan tablet/komputer untuk mencari gambar atau video tentang ciri khas daerah di Indonesia (misalnya melalui Google Earth untuk melihat lokasi atau YouTube untuk video tarian daerah) di bawah bimbingan guru.
Halaman 3 · Tempat Tinggalku bagian dari NKRI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi nama dan lokasi daerah tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah NKRI serta menjelaskan ciri-ciri khas daerah tempat tinggalnya.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitGuru menyapa peserta didik dengan hangat, mengajak berdoa bersama, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan bertanya 'Siapa yang tahu nama kota/kabupaten tempat tinggal kita?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal tempat tinggal sebagai bagian dari Indonesia dan ciri khasnya, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana tempat tinggalmu menjadi bagian dari Indonesia?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik diajak mengamati peta Indonesia (digital/cetak) dan menemukan lokasi provinsi serta kota/kabupaten tempat tinggal mereka. Guru membimbing diskusi tentang nama daerah, batas-batas wilayah, dan mengapa daerah mereka termasuk wilayah Indonesia.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik secara berpasangan berdiskusi tentang ciri khas daerah mereka (misalnya ada gunung, pantai, sawah, atau bangunan penting) dan mencatatnya di lembar kerja yang disediakan. Mereka juga mendiskusikan makanan atau permainan khas daerah yang mereka ketahui.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitBeberapa pasangan mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan tentang keberagaman ciri khas daerah sebagai kekayaan Indonesia.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa setiap daerah punya nama, lokasi, dan ciri khas unik yang menjadi bagian dari Indonesia. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tantangan untuk mencari tahu satu lagi ciri khas daerah mereka di rumah. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Tempat Tinggalku bagian dari NKRI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Menghubungkan keberagaman ciri khas daerah dengan identitas nasional Indonesia dan menunjukkan sikap bangga serta cinta tanah air.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitGuru menyapa, berdoa, presensi. Guru memulai dengan mengingatkan kembali ciri khas daerah yang sudah ditemukan pada pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu memahami bagaimana ciri khas daerah membentuk identitas Indonesia dan menumbuhkan rasa bangga. Pertanyaan pemantik: 'Bagaimana makanan khas dari daerah yang berbeda bisa membuat kita merasa bangga jadi orang Indonesia?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik disajikan beberapa gambar atau video singkat tentang berbagai keunikan daerah lain di Indonesia (misalnya Tari Saman dari Aceh, Reog Ponorogo, Rumah Gadang, atau batik). Guru memfasilitasi diskusi tentang bagaimana semua keberagaman itu menyatu dalam identitas bangsa Indonesia.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitDalam kelompok kecil, peserta didik diberikan 'kasus' sederhana: 'Bayangkan ada teman dari luar negeri yang ingin tahu tentang Indonesia. Bagaimana kalian menjelaskan bahwa meskipun ada banyak perbedaan daerah, kita semua bersatu sebagai Indonesia?' Mereka diminta untuk merancang presentasi singkat atau poster mini yang menunjukkan keberagaman dan persatuan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil rancangan mereka. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya sikap toleransi, bangga, dan cinta tanah air terhadap keberagaman budaya di Indonesia.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru bersama peserta didik merangkum bahwa keberagaman adalah kekuatan yang membuat Indonesia istimewa. Guru memberikan pujian atas ide-ide kreatif dan kerja sama kelompok. Guru menginformasikan bahwa pada pertemuan selanjutnya akan ada proyek membuat peta atau poster. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Tempat Tinggalku bagian dari NKRI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ciri khas daerah tempat tinggal serta mengaitkannya dengan Indonesia.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna/spidol, penggaris, gunting, lem, gambar-gambar daerah (opsional)

Langkah kerja:

  1. Tuliskan nama kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalmu.
  2. Gambarlah peta sederhana daerahmu dan tandai lokasi rumahmu.
  3. Tuliskan 3-5 ciri khas daerahmu (misalnya makanan, pakaian, permainan, atau bangunan).
  4. Tempelkan atau gambarlah contoh ciri khas tersebut di sekitar peta.
  5. Tuliskan satu kalimat mengapa daerahmu penting bagi Indonesia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Tempat Tinggalku bagian dari NKRI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Di kota/kabupaten mana kamu tinggal?
  2. Apa nama provinsi tempat tinggalmu?
  3. Sebutkan satu hal yang khas dari daerahmu (misalnya makanan atau tempat wisata)?
  4. Apakah daerahmu bagian dari Indonesia?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan proyek, serta kelengkapan catatan ciri khas daerah.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek 'Peta Daerahku, Bagian dari NKRI' atau 'Poster Keunikan Daerahku' berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Tempat Tinggalku bagian dari NKRI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi nama dan lokasi daerah tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah NKRI.Pengenalan wilayah dan peta Indonesia.2 JPKewargaan
2Menjelaskan ciri-ciri khas daerah tempat tinggalnya dan menghubungkan keberagaman dengan identitas nasional.Ciri khas daerah dan kebhinekaan Indonesia.2 JPKolaborasi, Kreativitas
3Menunjukkan sikap bangga dan cinta tanah air serta membuat peta/poster tentang daerahnya.Proyek 'Peta Daerahku, Bagian dari NKRI'.2 JPKewargaan, Kreativitas
Halaman 8 · Tempat Tinggalku bagian dari NKRI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia adalah negara yang sangat luas dan indah. Di dalamnya, ada banyak sekali daerah dengan keunikan masing-masing. Mulai dari pegunungan yang sejuk, pantai yang indah, sampai kota-kota besar yang ramai. Semua daerah ini, termasuk tempat tinggal kita, adalah bagian dari satu kesatuan yang kita sebut Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Mari kita kenali lebih dekat tempat tinggal kita dan bagaimana ia menjadi bagian penting dari Indonesia.

1. Mengenal Daerah Tempat Tinggal Kita
Setiap dari kita pasti punya tempat tinggal. Ada yang tinggal di kota, di desa, di dekat gunung, atau mungkin di tepi pantai. Tempat tinggal kita ini punya nama, misalnya Kota Bandung, Kabupaten Sleman, atau Provinsi Bali. Setiap nama ini menunjukkan lokasi daerah kita di peta. Kita bisa mencari tahu di mana tepatnya daerah kita berada di peta Indonesia. Daerah kita ini tidak berdiri sendiri, tapi merupakan bagian dari provinsi, dan provinsi adalah bagian dari negara Indonesia.

2. Ciri Khas Daerahku
Setiap daerah punya ciri khasnya sendiri. Ciri khas itu bisa berupa makanan tradisional, pakaian adat, tarian, lagu daerah, permainan tradisional, atau bahkan bangunan bersejarah. Misalnya, di Jawa Barat ada sate maranggi, di Sumatera Barat ada rendang. Di Bali ada tari kecak, di Papua ada tari perang. Semua ini membuat daerah-daerah di Indonesia menjadi unik dan berbeda satu sama lain. Ciri khas ini menjadi kebanggaan penduduknya.

3. Indonesia, Negara yang Beragam
Indonesia adalah negara yang sangat kaya akan keberagaman. Ada ribuan pulau, ratusan suku bangsa, berbagai bahasa daerah, dan adat istiadat yang berbeda-beda. Bayangkan, dari Sabang sampai Merauke, kita bisa menemukan begitu banyak perbedaan! Semua perbedaan ini tidak membuat kita terpisah, justru menjadikan Indonesia semakin istimewa dan berwarna. Keberagaman adalah kekuatan kita.

4. Tempat Tinggalku Bagian dari NKRI
Meskipun daerah kita punya ciri khas sendiri, kita semua adalah warga negara Indonesia. Artinya, kita semua bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). NKRI adalah rumah besar kita bersama. Bendera kita sama, yaitu Merah Putih. Lagu kebangsaan kita sama, Indonesia Raya. Lambang negara kita sama, Garuda Pancasila. Semua ini menyatukan kita sebagai bangsa Indonesia, meskipun kita berasal dari daerah yang berbeda-beda.

5. Bangga Menjadi Anak Indonesia
Mengenali dan menghargai keberagaman daerah di Indonesia adalah bentuk rasa bangga kita sebagai anak Indonesia. Kita harus bangga dengan makanan khas daerah kita, bangga dengan tarian daerah kita, dan bangga dengan semua keunikan yang ada di Indonesia. Dengan begitu, kita ikut menjaga persatuan dan kesatuan bangsa. Mari kita lestarikan budaya daerah kita agar tidak hilang ditelan waktu.

6. Menjaga Persatuan dalam Keberagaman
Sebagai bagian dari NKRI, kita punya tugas untuk menjaga persatuan. Caranya adalah dengan saling menghormati, tidak mengejek perbedaan, dan mau belajar tentang budaya daerah lain. Ketika ada teman dari daerah lain, kita bisa bertukar cerita tentang keunikan daerah masing-masing. Dengan begitu, kita akan semakin memahami dan mencintai Indonesia yang beragam ini. Persatuan adalah kunci kemajuan bangsa.

Rangkuman: Setiap daerah di Indonesia, termasuk tempat tinggal kita, memiliki nama, lokasi, dan ciri khas yang unik. Keberagaman ini, mulai dari makanan, pakaian, tarian, hingga permainan, adalah kekayaan bangsa Indonesia. Semua daerah ini bersatu dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penting bagi kita untuk bangga, menghargai, dan menjaga persatuan dalam keberagaman sebagai wujud cinta tanah air.

Halaman 9 · Tempat Tinggalku bagian dari NKRI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
NKRINegara Kesatuan Republik Indonesia
Ciri KhasTanda atau sifat khusus yang membedakan satu hal dengan yang lain
KeberagamanAdanya berbagai macam perbedaan dalam suatu kelompok atau masyarakat
Identitas NasionalCiri atau jati diri yang dimiliki suatu bangsa dan membedakannya dengan bangsa lain
PersatuanKeadaan bersatu, utuh, atau tidak terpecah belah
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Tempat Tinggalku bagian dari NKRI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Tempat Tinggalku bagian dari NKRI" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Tempat Tinggalku bagian dari NKRI — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Tempat Tinggalku bagian dari NKRI ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIPeta Konsep
Tempat Tinggalku bagian dari NKRIMengenal Daerah Tempat Tinggal KitaCiri Khas DaerahkuIndonesia, Negara yang BeragamTempat Tinggalku Bagian dari NKRIBangga Menjadi Anak Indonesia
Dari sub-bab Tempat Tinggalku bagian dari NKRIHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Tempat Tinggalku bagian dari NKRI yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tempat Tinggalku bagian dari NKRI pada Pendidikan Pancasila SD, Fase B.

Modul Tempat Tinggalku bagian dari NKRI ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Tempat Tinggalku bagian dari NKRI untuk Pendidikan Pancasila kelas III.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Tempat Tinggalku bagian dari NKRI ini gratis?

Ya. Modul Tempat Tinggalku bagian dari NKRI untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Tempat Tinggalku bagian dari NKRI ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Tempat Tinggalku bagian dari NKRI ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tempat Tinggalku bagian dari NKRI dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Tempat Tinggalku bagian dari NKRI ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tempat Tinggalku bagian dari NKRI tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tempat Tinggalku bagian dari NKRI untuk Pendidikan Pancasila kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Tempat Tinggalku bagian dari NKRI ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tempat Tinggalku bagian dari NKRI beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Tempat Tinggalku bagian dari NKRI yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.