Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas III
Tempat Tinggalku bagian dari NKTI
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Tempat Tinggalku bagian dari NKTI |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal nama dan lokasi tempat tinggal mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Rumah dan lingkungan sekitar kita adalah bagian dari desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, hingga Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). |
| Konseptual | Konsep bahwa setiap tempat tinggal merupakan bagian dari wilayah yang lebih besar hingga menjadi satu kesatuan NKRI, menekankan pentingnya persatuan dan kesatuan. |
| Prosedural | Mengidentifikasi dan menjelaskan letak geografis tempat tinggal serta menyusun poster sederhana tentang identitas daerahnya sebagai bagian dari NKRI. |
| Metakognitif | Kesadaran bahwa pemahaman tentang tempat tinggal dapat memperkuat rasa cinta tanah air dan tanggung jawab sebagai warga negara Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi nama dan letak geografis tempat tinggalnya (desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota, provinsi) dengan tepat.
- Menjelaskan peran dan fungsi tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah Indonesia dengan benar.
- Membuat peta sederhana atau denah lingkungan tempat tinggalnya yang menunjukkan keterkaitannya dengan wilayah yang lebih luas.
- Menganalisis pentingnya menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan tempat tinggal sebagai wujud cinta tanah air.
- Mempresentasikan hasil karya tentang identitas daerahnya sebagai bagian dari NKRI dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Setiap tempat tinggal kita, baik di kota maupun di desa, adalah bagian tak terpisahkan dari Negara Kesatuan Republik Indonesia. Memahami hal ini akan menumbuhkan rasa bangga dan tanggung jawab untuk menjaga persatuan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa rumah kita yang kecil ini penting bagi Indonesia yang besar?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Mempelajari letak geografis, batas wilayah, dan keanekaragaman budaya daerah. Seni Budaya: Membuat poster, peta, dan denah yang kreatif serta menggambar ikon khas daerah. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi, diskusi, dan menulis deskripsi sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan membantu peserta didik mencari informasi tentang ikon khas daerah atau sejarah singkat tempat tinggal mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja-meja yang mudah digeser untuk kerja kelompok, dinding kelas dihiasi peta besar Indonesia dan peta provinsi setempat. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video singkat dari YouTube tentang keunikan daerah di Indonesia atau aplikasi peta digital sederhana untuk menunjukkan lokasi tempat tinggal. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi nama dan letak geografis tempat tinggalnya (desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota, provinsi) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik menyapa guru, berdoa bersama, dan mengecek kehadiran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal tempat tinggal sebagai bagian dari wilayah yang lebih besar. Guru melontarkan pertanyaan pemantik: 'Apa nama desa/kelurahan tempat tinggalmu? Apakah itu bagian dari kota atau kabupaten?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar peta Indonesia dan mencari lokasi provinsinya, lalu berdiskusi tentang tingkatan wilayah dari desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota, hingga provinsi tempat tinggal mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mengisi lembar kerja untuk menuliskan nama-nama wilayah mulai dari rumah hingga provinsi, kemudian menempelkan label nama-nama tersebut pada poster peta kosong yang disediakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengisian lembar kerjanya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang tingkatan wilayah serta pentingnya setiap bagian dalam membentuk Indonesia. Peserta didik diajak membuat kesimpulan bersama. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. Peserta didik diajak menyanyikan lagu daerah sebagai bentuk cinta tanah air. Guru memberikan tugas untuk mencari tahu ikon khas daerahnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan peran dan fungsi tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah Indonesia dengan benar dan menganalisis pentingnya menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan tempat tinggal sebagai wujud cinta tanah air. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa. Mengecek kehadiran. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang tingkatan wilayah. Guru memantik diskusi: 'Apa yang terjadi jika lingkungan rumah kita kotor atau tidak aman? Apa hubungannya dengan Indonesia?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik disajikan studi kasus atau video singkat tentang masalah kebersihan atau keamanan lingkungan. Mereka diajak berdiskusi mengenai dampak masalah tersebut bagi masyarakat sekitar dan bagaimana hal itu dapat mempengaruhi citra daerahnya sebagai bagian dari Indonesia. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara berkelompok, peserta didik merumuskan ide-ide sederhana untuk menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan tempat tinggal mereka. Mereka membuat poster mini berisi ajakan atau solusi untuk masalah tersebut, yang menunjukkan peran mereka sebagai warga negara. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok memajang dan menjelaskan poster mereka di depan kelas. Guru dan peserta didik lain memberikan masukan dan apresiasi. Guru mengaitkan kembali pentingnya menjaga lingkungan sebagai bentuk partisipasi aktif dalam membangun NKRI. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan penguatan bahwa setiap tindakan kecil di lingkungan rumah memiliki dampak besar bagi Indonesia. Peserta didik diajak melakukan refleksi singkat tentang komitmen mereka. Guru menyampaikan pengantar proyek untuk pertemuan selanjutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menuliskan tingkatan wilayah tempat tinggalnya secara berurutan.
Alat & bahan: Kertas A4, pensil warna, spidol, gambar peta kosong, lembar kerja.
Langkah kerja:
- Amati gambar peta kosong yang disediakan.
- Tuliskan nama desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalmu pada lembar kerja.
- Tempelkan label nama-nama wilayah tersebut pada posisi yang tepat di peta kosong.
- Warnai peta dan berikan tanda khusus untuk lokasi tempat tinggalmu.
- Diskusikan hasilnya dengan teman kelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Di mana rumahmu berada?
- Apa nama kota/kabupaten tempat tinggalmu?
- Apa nama provinsimu?
- Bisakah kamu menunjukkan arah ke sekolah dari rumahmu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian lembar kerja.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek peta/denah dan presentasi peserta didik tentang keterkaitan tempat tinggal dengan NKRI.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nama dan letak geografis tempat tinggalnya (desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota, provinsi) dengan tepat. | Tingkatan wilayah tempat tinggal | 2 JP | Kewargaan |
| 2 | Menjelaskan peran dan fungsi tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah Indonesia dengan benar dan menganalisis pentingnya menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan tempat tinggal sebagai wujud cinta tanah air. | Peran dan fungsi tempat tinggal; Pentingnya kebersihan dan keamanan lingkungan | 2 JP | Kewargaan, Kolaborasi |
| 3 | Membuat peta sederhana atau denah lingkungan tempat tinggalnya yang menunjukkan keterkaitannya dengan wilayah yang lebih luas dan mempresentasikan hasil karya tentang identitas daerahnya sebagai bagian dari NKRI dengan percaya diri. | Peta/denah lingkungan; Identitas daerah dan NKRI | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Indonesia adalah negara yang sangat luas, dari Sabang sampai Merauke. Di setiap jengkal tanahnya, ada banyak rumah, desa, dan kota yang menjadi tempat tinggal kita. Tahukah kamu, bahwa tempat tinggalmu yang kecil itu adalah bagian penting dari Indonesia yang besar? Mari kita pelajari bersama!
1. Rumahku, Lingkunganku
Setiap anak punya rumah. Rumah adalah tempat kita berlindung dan berkumpul bersama keluarga. Di sekitar rumah kita ada lingkungan, bisa berupa gang, jalan, sawah, atau sungai. Lingkungan ini adalah bagian dari sebuah desa atau kelurahan. Desa atau kelurahan adalah unit wilayah terkecil yang memiliki pemerintahan sendiri, seperti Pak Lurah atau Pak Kepala Desa.
2. Dari Desa Menuju Kecamatan
Beberapa desa atau kelurahan akan bergabung membentuk sebuah kecamatan. Kecamatan dipimpin oleh seorang Camat. Di kecamatan, kita bisa menemukan kantor polisi, puskesmas, atau pasar yang lebih besar. Jadi, tempat tinggal kita tidak hanya di desa, tapi juga di kecamatan yang lebih luas.
3. Kabupaten/Kota: Wadah yang Lebih Besar
Beberapa kecamatan kemudian membentuk sebuah kabupaten atau kota. Kabupaten dipimpin oleh Bupati, sedangkan kota dipimpin oleh Walikota. Di sinilah pusat pemerintahan daerah berada. Ada kantor bupati/walikota, rumah sakit besar, dan pusat perbelanjaan. Tempat tinggal kita adalah bagian dari kabupaten atau kota ini.
4. Provinsi: Kumpulan Kabupaten/Kota
Indonesia dibagi menjadi banyak provinsi. Setiap provinsi terdiri dari beberapa kabupaten dan kota. Provinsi dipimpin oleh seorang Gubernur. Contohnya, Provinsi Jawa Barat atau Provinsi Sumatera Utara. Setiap provinsi punya ciri khas dan budaya yang berbeda-beda, lho!
5. Indonesia: Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Semua provinsi, kabupaten/kota, kecamatan, desa/kelurahan, hingga rumah kita adalah bagian dari satu negara besar, yaitu Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). NKRI adalah rumah kita bersama. Kita semua adalah warga negara Indonesia, yang harus hidup rukun dan saling menjaga persatuan. Dari Sabang sampai Merauke, kita satu Indonesia!
6. Menjaga Lingkungan, Menjaga Indonesia
Karena tempat tinggal kita adalah bagian dari Indonesia, maka kita punya tanggung jawab untuk menjaganya. Menjaga kebersihan lingkungan, tidak membuang sampah sembarangan, dan ikut menjaga keamanan adalah contoh kecil wujud cinta kita pada tanah air. Lingkungan yang bersih dan aman membuat kita nyaman, dan juga membuat Indonesia menjadi negara yang indah dan kuat.
Rangkuman: Setiap tempat tinggal kita, mulai dari rumah, desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota, hingga provinsi, adalah bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Memahami tingkatan wilayah ini menumbuhkan rasa bangga dan tanggung jawab untuk menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan sebagai wujud cinta tanah air dan memperkuat persatuan bangsa.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| NKRI | Negara Kesatuan Republik Indonesia |
| Provinsi | Wilayah administrasi terbesar di bawah negara |
| Kabupaten/Kota | Wilayah administrasi di bawah provinsi |
| Kecamatan | Wilayah administrasi di bawah kabupaten/kota |
| Desa/Kelurahan | Unit wilayah administrasi terkecil |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tempat Tinggalku bagian dari NKTI" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tempat Tinggalku bagian dari NKTI yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Aku Anak IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Patuh AturanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Berbeda Itu IndahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAyo Mengenal PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Tempat Tinggalku bagian dari NKRIPendidikan Pancasila Kelas III SDAku dan LingkungankuPendidikan Pancasila Kelas III SDAku, Tanjung, dan KeluargakuPendidikan Pancasila Kelas III SDAku, Temanku dan KeluargakuPendidikan Pancasila Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tempat Tinggalku bagian dari NKTI pada Pendidikan Pancasila SD, Fase B.
Modul Tempat Tinggalku bagian dari NKTI ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Tempat Tinggalku bagian dari NKTI untuk Pendidikan Pancasila kelas III.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Tempat Tinggalku bagian dari NKTI ini gratis?
Ya. Modul Tempat Tinggalku bagian dari NKTI untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tempat Tinggalku bagian dari NKTI ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tempat Tinggalku bagian dari NKTI ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tempat Tinggalku bagian dari NKTI dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tempat Tinggalku bagian dari NKTI ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tempat Tinggalku bagian dari NKTI tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tempat Tinggalku bagian dari NKTI untuk Pendidikan Pancasila kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tempat Tinggalku bagian dari NKTI ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tempat Tinggalku bagian dari NKTI beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Tempat Tinggalku bagian dari NKTI yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.