Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas II
Menggambar Ekspresif
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Menggambar Ekspresif |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu mengenali berbagai bentuk dan warna dasar serta pernah mencoba menggambar bebas. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Mengalami |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam, dan mengekspresikan pengalaman keseharian melalui karya seni rupa dengan berbagai media dan teknik sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gambar ekspresif adalah gambar yang dibuat berdasarkan perasaan atau pengalaman pribadi, bukan hanya meniru objek. |
| Konseptual | Konsep utama menggambar ekspresif adalah kebebasan dalam menggunakan garis, bentuk, warna, dan tekstur untuk menyampaikan emosi. |
| Prosedural | Langkah-langkah menggambar ekspresif meliputi memilih tema dari pengalaman, menentukan media, menggambar spontan, dan mewarnai sesuai perasaan. |
| Metakognitif | Siswa akan menyadari bahwa menggambar bukan hanya tentang keindahan visual, tetapi juga cara untuk memahami dan menyampaikan perasaannya sendiri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai perasaan yang bisa diungkapkan melalui gambar.
- Menggunakan garis, bentuk, dan warna untuk mengekspresikan perasaan dalam gambar.
- Menciptakan gambar ekspresif berdasarkan pengalaman pribadi dengan media sederhana.
- Menceritakan makna atau perasaan di balik gambar ekspresif yang telah dibuat.
Pemahaman bermakna: Menggambar ekspresif membantu kita mengungkapkan perasaan dan pikiran secara bebas melalui gambar, membuat karya seni menjadi cerminan diri yang unik.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu merasa sangat senang atau sedih, lalu ingin menceritakannya lewat gambar?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menceritakan kembali pengalaman dan perasaan yang digambar. Pendidikan Pancasila: Menghargai perbedaan ekspresi dan karya teman. Matematika: Mengenali dan menggunakan berbagai bentuk geometri dasar dalam gambar ekspresif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendengarkan cerita anak tentang gambar ekspresifnya di rumah atau membantu menyiapkan alat gambar sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar nyaman untuk bergerak dan tersedia area untuk menggambar di lantai atau meja, serta dinding untuk memajang karya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat menggunakan proyektor untuk menampilkan contoh-contoh gambar ekspresif anak-anak dari berbagai sumber atau video pendek tentang emosi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai perasaan yang bisa diungkapkan melalui gambar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan mengajak siswa mengingat perasaan yang pernah mereka alami. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar mengenali perasaan dan bagaimana perasaan itu bisa digambar. Guru menunjukkan beberapa contoh gambar sederhana yang menggambarkan perasaan (senang, sedih, marah, takut). |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati kartu-kartu ekspresi wajah dan mendiskusikan perasaan apa saja yang ada pada kartu tersebut. Mereka bercerita pengalaman singkat tentang perasaan tersebut. Guru memandu diskusi tentang bagaimana perasaan bisa diwakili oleh warna atau garis. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap peserta didik mendapatkan kertas dan pensil warna. Mereka diminta menggambar satu perasaan yang sedang mereka rasakan saat itu tanpa harus menggambar objek spesifik, cukup menggunakan garis dan warna. Mereka bebas berekspresi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik secara sukarela menunjukkan gambarnya dan menceritakan perasaan di baliknya. Guru memberikan umpan balik positif dan mengaitkan setiap gambar dengan ekspresi perasaan yang unik. Guru menguatkan bahwa setiap perasaan itu wajar dan bisa diungkapkan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bahwa perasaan bisa diungkapkan dengan gambar. Guru memberikan apresiasi atas keberanian mereka berekspresi dan menyampaikan bahwa di pertemuan berikutnya kita akan membuat gambar ekspresif yang lebih besar. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggunakan garis, bentuk, dan warna untuk mengekspresikan perasaan dalam gambar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran sebelumnya tentang perasaan dan gambar. Guru menunjukkan beberapa gambar ekspresif sederhana yang dibuat oleh anak-anak, menanyakan 'perasaan apa yang kamu lihat di gambar ini?'. Guru menyampaikan tujuan pertemuan hari ini untuk mencoba menggambar ekspresif dengan lebih banyak pilihan media. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak bereksplorasi dengan berbagai alat gambar yang disiapkan (krayon, spidol, cat air). Guru memberikan contoh bagaimana garis tebal/tipis, warna cerah/gelap, atau bentuk lengkung/tajam bisa mewakili perasaan yang berbeda. Peserta didik mencoba membuat coretan-coretan bebas dengan berbagai alat tersebut untuk merasakan perbedaan ekspresinya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik memilih salah satu pengalaman yang membuat mereka sangat senang atau sangat sedih. Mereka diminta untuk menggambar pengalaman tersebut secara ekspresif, tidak perlu mirip aslinya, tetapi yang penting menggambarkan perasaan mereka saat itu. Mereka bebas menggunakan media yang tersedia. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara berpasangan saling menunjukkan gambarnya dan menceritakan apa yang digambar dan perasaan apa yang ingin disampaikan. Guru berkeliling memberikan pertanyaan pancingan dan umpan balik yang membangun. Guru menguatkan bahwa setiap orang punya cara unik dalam berekspresi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi atas karya-karya yang dibuat. Guru merangkum bahwa garis, bentuk, dan warna adalah teman kita dalam berekspresi. Guru mengingatkan untuk mempersiapkan ide cerita atau pengalaman pribadi untuk proyek menggambar ekspresif di pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi perasaan dan menuangkannya dalam bentuk gambar sederhana.
Alat & bahan: Kertas A4, pensil, pensil warna/krayon, kartu ekspresi wajah
Langkah kerja:
- Amati kartu ekspresi wajah yang diberikan gurumu.
- Pilih satu kartu yang paling kamu rasakan saat ini atau yang paling kamu ingat.
- Gambarlah perasaan itu di kertasmu menggunakan garis, bentuk, dan warna. Tidak perlu menggambar orang, cukup garis dan warna saja.
Gambar 1. Latihan menebalkan - Ceritakan kepada temanmu, perasaan apa yang kamu gambar dan mengapa kamu menggambar seperti itu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Perasaan apa yang kamu rasakan saat ini?
- Pernahkah kamu menggambar sesuatu yang kamu rasakan?
- Warna apa yang kamu suka gunakan saat menggambar?
- Apa perbedaan gambar yang kamu buat saat senang dan saat sedih?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi siswa dalam diskusi, eksplorasi alat, dan proses menggambar ekspresif, serta umpan balik lisan.
Sumatif (akhir): Penilaian karya gambar ekspresif dan presentasi cerita di baliknya menggunakan rubrik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai perasaan yang bisa diungkapkan melalui gambar. | Pengenalan emosi dan representasinya dalam gambar. | 2 JP | Kreativitas |
| 2 | Menggunakan garis, bentuk, dan warna untuk mengekspresikan perasaan dalam gambar. | Eksplorasi media dan teknik ekspresi. | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Menciptakan gambar ekspresif berdasarkan pengalaman pribadi dengan media sederhana dan menceritakan makna atau perasaan di balik gambar ekspresif yang telah dibuat. | Proyek 'Karya Ekspresi Perasaanku' dan presentasi. | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
Seni itu menyenangkan! Tahukah kamu, kita bisa menceritakan banyak hal lewat gambar? Bukan hanya benda atau orang, tapi juga perasaan kita. Menggambar ekspresif adalah cara asyik untuk mengeluarkan semua yang ada di hati dan pikiranmu ke atas kertas. Ayo kita belajar bagaimana membuat gambar yang penuh perasaan!
1. Apa Itu Menggambar Ekspresif?
Menggambar ekspresif adalah menggambar yang tujuannya untuk menunjukkan perasaan atau pengalaman kita. Jadi, gambarnya tidak harus persis sama dengan apa yang kita lihat, tapi lebih penting bagaimana gambarnya bisa membuat orang lain merasakan apa yang kita rasakan. Misalnya, kalau kamu senang, gambarmu bisa penuh warna cerah dan garis-garis melengkung. Kalau kamu sedih, mungkin warnanya lebih gelap dan garisnya lebih lurus atau patah-patah. Ini adalah caramu bercerita tanpa kata-kata.
2. Perasaan Apa Saja yang Bisa Digambar?
Ada banyak sekali perasaan yang bisa kita gambar! Ada senang, sedih, marah, takut, kaget, sayang, dan masih banyak lagi. Setiap perasaan punya 'warna' dan 'bentuk' sendiri dalam imajinasi kita. Misalnya, rasa senang mungkin seperti matahari yang bersinar, atau balon yang terbang tinggi. Rasa marah mungkin seperti api yang membara atau awan gelap. Coba pikirkan, perasaan apa yang paling sering kamu rasakan? Bagaimana jika perasaan itu menjadi sebuah gambar?
3. Garis, Bentuk, dan Warna untuk Ekspresi
Saat menggambar ekspresif, kamu bebas menggunakan garis, bentuk, dan warna. Garis bisa tebal, tipis, lurus, melengkung, atau bergelombang. Bentuk bisa kotak, lingkaran, segitiga, atau bentuk bebas yang tidak beraturan. Warna juga bisa cerah, gelap, kalem, atau ramai. Semua itu bisa kamu padukan untuk menceritakan perasaanmu. Tidak ada aturan baku, yang penting kamu merasa nyaman dan gambarmu bisa 'berbicara' tentang apa yang kamu rasakan.
4. Menggambar dari Pengalaman Pribadi
Cara paling seru untuk menggambar ekspresif adalah dengan mengingat pengalaman pribadimu. Misalnya, saat kamu liburan ke pantai, apa yang kamu rasakan? Senang, bebas, atau damai? Gambarlah perasaan itu, mungkin dengan ombak yang besar atau pasir yang berkilau. Atau saat kamu membantu teman, perasaan bangga dan bahagia bisa kamu tuangkan. Setiap pengalamanmu adalah ide yang bagus untuk sebuah gambar ekspresif yang unik dan istimewa.
Rangkuman: Menggambar ekspresif adalah cara seru untuk mengungkapkan perasaan dan pengalaman melalui garis, bentuk, dan warna. Kamu bebas berekspresi tanpa takut salah, karena setiap gambar adalah cerminan unik dari dirimu. Dengan menggambar ekspresif, kamu bisa bercerita tanpa kata-kata dan membuat karya seni yang penuh makna dari hatimu.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ekspresif | Mengungkapkan perasaan atau gagasan. |
| Emosi | Perasaan kuat seperti senang, sedih, marah, takut. |
| Media gambar | Alat atau bahan yang digunakan untuk menggambar, seperti pensil, krayon, cat air. |
| Imajinasi | Daya khayal atau kemampuan membayangkan sesuatu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menggambar Ekspresif" mata pelajaran Seni Budaya Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menggambar Ekspresif yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Teater Boneka SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKerajinan KertasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran KelasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Mengenal karya 2 dan 3 dimensiSeni Budaya Kelas II SDMenggambar Bentuk SederhanaSeni Budaya Kelas I SDBab 1 menggambarSeni Budaya Kelas IV SDMenggambar IlustrasiSeni Budaya Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menggambar Ekspresif pada Seni Budaya SD, Fase A, elemen Mengalami.
Modul Menggambar Ekspresif ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Budaya kelas II SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Menggambar Ekspresif ini gratis?
Ya. Modul Menggambar Ekspresif untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menggambar Ekspresif ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menggambar Ekspresif ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menggambar Ekspresif dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menggambar Ekspresif ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menggambar Ekspresif tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menggambar Ekspresif untuk Seni Budaya kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menggambar Ekspresif ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menggambar Ekspresif beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Menggambar Ekspresif yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.