Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas IV
Alat-alat musik
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Alat-alat musik |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa alat musik yang sering mereka dengar atau lihat di lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Musik |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai alat musik berdasarkan jenis, sumber bunyi, dan cara memainkannya, serta dapat memainkan alat musik sederhana secara individu maupun berkelompok dengan memperhatikan dinamika dan tempo. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Alat musik dapat berupa gitar, piano, drum, angklung, atau seruling. |
| Konseptual | Alat musik dikelompokkan berdasarkan sumber bunyi dan cara memainkannya, seperti alat musik pukul, tiup, gesek, dan petik. |
| Prosedural | Memainkan alat musik sederhana melibatkan langkah-langkah seperti memegang alat dengan benar, menghasilkan bunyi, dan mengikuti irama. |
| Metakognitif | Mengetahui bagaimana cara belajar memainkan alat musik baru dan memilih cara yang paling efektif untuk menguasai teknik dasarnya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi jenis-jenis alat musik berdasarkan sumber bunyi dan cara memainkannya dengan tepat.
- Mengelompokkan alat musik tradisional dan modern berdasarkan ciri khasnya.
- Mendemonstrasikan cara memainkan alat musik sederhana (misalnya perkusi sederhana atau alat musik ritmis) secara individu.
- Membuat karya musik sederhana menggunakan alat musik perkusi yang dibuat sendiri secara berkelompok.
- Mempresentasikan hasil karya musik sederhana dan menceritakan pengalaman dalam membuatnya.
Pemahaman bermakna: Alat musik adalah benda yang menghasilkan bunyi indah dan dapat dimainkan dengan berbagai cara, menciptakan keharmonisan dalam musik yang kita dengar dan mainkan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana bunyi-bunyi yang berbeda dari alat musik bisa membuat kita menari atau bernyanyi bersama?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menceritakan pengalaman membuat alat musik dan mempresentasikan hasil karya. Matematika: Menghitung jumlah bahan yang dibutuhkan, mengukur panjang/lebar bahan, atau menghitung ketukan irama. Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami konsep bunyi, getaran, dan resonansi pada alat musik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak membantu peserta didik mencari barang bekas di rumah yang dapat dimanfaatkan untuk membuat alat musik sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan area kerja kelompok yang fleksibel, serta disediakan sudut pameran untuk menampilkan alat musik buatan peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial pendek tentang cara membuat alat musik sederhana dari barang bekas atau contoh irama musik perkusi dasar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis alat musik berdasarkan sumber bunyi dan cara memainkannya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik menyambut guru dengan salam, berdoa, dan guru mengecek kehadiran. Guru menyajikan video pendek tentang berbagai alat musik dari berbagai daerah, lalu bertanya, 'Alat musik apa saja yang kalian kenali? Bagaimana bunyinya?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: kita akan mengenal banyak alat musik dan cara memainkannya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar atau video berbagai alat musik (gitar, angklung, seruling, drum, rebana). Guru memfasilitasi diskusi tentang bagaimana masing-masing alat musik menghasilkan bunyi (dipetik, dipukul, ditiup, digesek). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil untuk mengisi tabel identifikasi alat musik, mencatat nama alat musik, sumber bunyinya, dan cara memainkannya. Setiap kelompok mencoba menirukan suara alat musik yang mereka identifikasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang klasifikasi alat musik. Peserta didik diajak merefleksikan, 'Bagaimana cara kita tahu sebuah alat musik ditiup atau dipukul?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik menyimpulkan bersama tentang jenis-jenis alat musik. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberitahu bahwa di pertemuan berikutnya kita akan mencoba membuat alat musik sendiri. Ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (Tahap Perencanaan dan Pelaksanaan) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membuat karya musik sederhana menggunakan alat musik perkusi yang dibuat sendiri secara berkelompok. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik memulai dengan salam dan doa. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang jenis alat musik. Guru memantik, 'Bisakah kita membuat alat musik dari barang-barang bekas di sekitar kita?' Guru menyampaikan tujuan hari ini: kita akan membuat alat musik perkusi sederhana dari barang bekas dan membuat musik dari alat itu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati contoh alat musik perkusi sederhana yang dibuat dari barang bekas (botol diisi beras, kaleng bekas, ember kecil). Guru menjelaskan prinsip dasar alat musik perkusi dan bagaimana memanfaatkan benda di sekitar untuk menghasilkan bunyi ritmis. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok untuk merencanakan dan membuat alat musik perkusi dari bahan-bahan bekas yang sudah disiapkan (botol plastik, kaleng, kardus, karet, beras, kerikil). Setiap kelompok berkreasi menghasilkan 2-3 jenis alat musik perkusi, lalu mencoba memainkannya untuk menghasilkan irama sederhana. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok menunjukkan alat musik yang mereka buat dan mencoba memainkan irama pendek. Guru memberikan masukan dan dorongan untuk menyempurnakan alat musik dan irama mereka. Peserta didik berefleksi, 'Apa tantangan terbesar saat membuat alat musik ini? Bagaimana cara mengatasinya?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik menyimpulkan bahwa banyak benda di sekitar bisa jadi alat musik. Guru mengapresiasi semangat berkreasi dan mengingatkan untuk mempersiapkan presentasi karya di pertemuan berikutnya. Ditutup dengan doa dan salam ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengelompokkan alat musik berdasarkan sumber bunyi dan cara memainkannya.
Alat & bahan: Pensil, spidol, gambar alat musik, lembar LKPD
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar alat musik yang disediakan.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang nama alat musik tersebut.
- Identifikasi sumber bunyi dan cara memainkan setiap alat musik.
- Tuliskan hasil identifikasi pada tabel yang tersedia.
- Kelompokkan alat musik tersebut menjadi alat musik pukul, tiup, petik, atau gesek.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Alat musik apa yang paling kamu suka dengar?
- Bagaimana cara sebuah gitar menghasilkan bunyi?
- Sebutkan satu alat musik yang dipukul!
- Pernahkah kamu mencoba memainkan alat musik?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan proses pembuatan alat musik perkusi.
Sumatif (akhir): Penilaian performa saat presentasi karya musik kelompok dan hasil karya alat musik perkusi yang dibuat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis alat musik berdasarkan sumber bunyi dan cara memainkannya. | Jenis alat musik (pukul, tiup, petik, gesek) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengelompokkan alat musik tradisional dan modern berdasarkan ciri khasnya. | Alat musik tradisional dan modern | 2 JP | Kolaborasi |
| 3 | Membuat karya musik sederhana menggunakan alat musik perkusi yang dibuat sendiri secara berkelompok. | Proses kreasi alat musik dari barang bekas | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Musik adalah bagian dari hidup kita. Dari bangun tidur sampai mau tidur lagi, kita sering mendengar musik. Tahukah kamu, musik dibuat dari berbagai macam alat? Setiap alat musik punya cara main dan bunyi yang berbeda-beda, lho! Ayo kita kenali lebih jauh alat-alat musik yang ada di sekitar kita dan bagaimana mereka menciptakan melodi indah.
1. Mengenal Alat Musik Berdasarkan Sumber Bunyi
Alat musik bisa menghasilkan bunyi karena ada bagian yang bergetar. Getaran ini bisa dari senar, udara, atau membran. Misalnya, gitar berbunyi karena senarnya dipetik. Seruling berbunyi karena udara di dalamnya ditiup. Drum berbunyi karena kulitnya dipukul. Ada juga alat musik yang berbunyi karena digesek, seperti biola. Memahami sumber bunyi ini membantu kita mengenali cara kerja alat musik.
2. Jenis-jenis Alat Musik dan Cara Memainkannya
Alat musik dibagi menjadi beberapa jenis berdasarkan cara memainkannya. Ada alat musik pukul (seperti drum, gendang, marakas), alat musik tiup (seperti seruling, terompet, harmonika), alat musik petik (seperti gitar, harpa, sasando), dan alat musik gesek (seperti biola, cello, rebab). Setiap jenis punya keunikan dan teknik bermain yang berbeda. Misalnya, memetik gitar butuh koordinasi jari, sedangkan meniup seruling butuh pengaturan napas.
3. Alat Musik Tradisional dan Modern
Indonesia kaya akan alat musik tradisional, seperti angklung dari Jawa Barat, sasando dari Nusa Tenggara Timur, atau gamelan dari Jawa dan Bali. Alat musik tradisional biasanya dibuat dari bahan alami dan punya sejarah panjang. Sementara itu, alat musik modern seperti gitar listrik, piano, atau keyboard, banyak menggunakan teknologi dan sering kita dengar di lagu-lagu pop. Keduanya sama-sama indah dan punya peran penting dalam musik.
4. Membuat Alat Musik Sederhana dari Barang Bekas
Kita tidak harus punya alat musik mahal untuk bisa bermusik. Banyak benda di sekitar kita bisa diubah menjadi alat musik sederhana, terutama alat musik perkusi. Contohnya, botol plastik diisi beras bisa jadi marakas, kaleng bekas jadi drum, atau kardus jadi tamborin. Dengan sedikit kreativitas, kita bisa membuat orkestra kecil dari barang-barang yang sudah tidak terpakai. Ini juga membantu kita mengurangi sampah!
Rangkuman: Alat musik adalah benda yang menghasilkan bunyi indah dan dimainkan dengan berbagai cara. Kita bisa mengelompokkan alat musik berdasarkan sumber bunyi (senar, udara, membran) dan cara memainkannya (pukul, tiup, petik, gesek). Ada alat musik tradisional yang kaya budaya dan alat musik modern yang canggih. Bahkan, kita bisa berkreasi membuat alat musik sendiri dari barang bekas di sekitar kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Perkusi | Alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul, digoyang, atau digesek untuk menghasilkan bunyi ritmis. |
| Ritmis | Berkaitan dengan irama atau ketukan dalam musik. |
| Harmoni | Keselarasan bunyi yang dihasilkan oleh beberapa nada atau alat musik yang dimainkan bersamaan. |
| Dinamika | Perubahan keras lembutnya bunyi dalam musik. |
| Tempo | Kecepatan irama dalam musik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Alat-alat musik" mata pelajaran Seni Budaya Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Alat-alat musik yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Menggambar IlustrasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKolase, Mozaik, dan MontaseModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTangga Nada dan Lagu WajibBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTari Kreasi DaerahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Drama PendekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKerajinan dari Barang BekasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran dan Pertunjukan KelasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Bab 1 menggambarSeni Budaya Kelas IV SDSeni tariSeni Budaya Kelas IV SDLagu Daerah dan Alat Musik RitmisSeni Budaya Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Alat-alat musik pada Seni Budaya SD, Fase B, elemen Musik.
Modul Alat-alat musik ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Alat-alat musik untuk Seni Budaya kelas IV.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Alat-alat musik ini gratis?
Ya. Modul Alat-alat musik untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Alat-alat musik ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Alat-alat musik ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Alat-alat musik dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Alat-alat musik ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Alat-alat musik tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Alat-alat musik untuk Seni Budaya kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Alat-alat musik ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Alat-alat musik beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Alat-alat musik yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.