Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas IV
Bab 1 menggambar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Bab 1 menggambar |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah memiliki pengalaman dasar dalam membuat coretan atau gambar sederhana menggunakan alat tulis. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Mengalami dan Mencipta |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menggunakan berbagai elemen seni rupa, musik, tari, dan teater untuk mengekspresikan ide, perasaan, dan pengalaman mereka melalui karya sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Menggambar melibatkan berbagai jenis objek yang dapat dilihat di sekitar kita, seperti hewan, tumbuhan, atau benda mati. |
| Konseptual | Menggambar adalah proses menuangkan ide atau objek dari dunia nyata ke dalam bentuk visual menggunakan garis, warna, dan bentuk. |
| Prosedural | Langkah-langkah menggambar meliputi observasi, membuat sketsa dasar, menambahkan detail, mewarnai, dan menyempurnakan gambar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa menggambar bukan hanya meniru, tetapi juga tentang bagaimana mereka memilih dan menggabungkan elemen untuk menyampaikan pesan atau perasaan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai objek yang dapat digambar di lingkungan sekitar.
- Mengenali dan menggunakan elemen garis, bentuk, dan warna dalam menggambar.
- Membuat sketsa awal objek sederhana dengan memperhatikan proporsi.
- Mewarnai gambar dengan teknik dasar yang tepat.
- Menyajikan hasil gambar sederhana dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Menggambar adalah cara yang menyenangkan untuk mengekspresikan diri dan mengamati dunia sekitar dengan lebih cermat, serta dapat menjadi keterampilan yang terus berkembang.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu memperhatikan benda-benda di sekitarmu dan ingin mencoba menggambarkannya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mendeskripsikan objek yang digambar dan menceritakan proses pembuatan karya. Matematika: Memahami konsep proporsi dan bentuk geometri dasar pada objek yang digambar. Ilmu Pengetahuan Alam: Mengamati detail bentuk dan warna hewan atau tumbuhan yang digambar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mengapresiasi hasil karya gambar anak di rumah dan menyediakan alat gambar sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk aktivitas menggambar, dengan pencahayaan cukup dan meja yang bersih; dinding kelas dapat dimanfaatkan untuk pameran mini. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan tablet atau smartphone untuk mencari referensi gambar objek nyata atau melihat tutorial menggambar sederhana di YouTube dengan pengawasan guru. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai objek yang dapat digambar di lingkungan sekitar dan mengenali elemen garis, bentuk, dan warna dalam menggambar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menunjukkan beberapa gambar sederhana. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi objek dan elemen dasar menggambar, serta mengajak peserta didik berdiskusi tentang manfaat menggambar. Pertanyaan pemantik: 'Apa saja benda menarik yang bisa kita gambar di kelas ini?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak berkeliling kelas atau lingkungan sekolah untuk mengamati berbagai objek. Mereka diminta mengidentifikasi bentuk dasar (lingkaran, kotak, segitiga) yang membentuk objek-objek tersebut dan mendiskusikan warna-warna yang mereka lihat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu mencoba membuat coretan atau sketsa cepat dari satu objek yang mereka pilih, fokus pada garis dan bentuk dasar. Mereka kemudian berbagi sketsa mereka dan guru memberikan umpan balik awal. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara berpasangan saling menunjukkan hasil pengamatan dan sketsa mereka, menjelaskan objek yang dipilih dan elemen dasar yang digunakan. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya pengamatan dan penggunaan garis, bentuk, serta warna sebagai dasar menggambar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum pembelajaran tentang objek dan elemen menggambar. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membuat sketsa awal objek sederhana dengan memperhatikan proporsi dan mewarnai gambar dengan teknik dasar yang tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Apersepsi dengan menanyakan kembali pembelajaran sebelumnya tentang objek dan elemen gambar. Guru memotivasi peserta didik dengan menunjukkan contoh gambar yang memiliki proporsi baik dan yang kurang. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat sketsa dan mewarnai. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati objek nyata di depan kelas (misalnya, vas bunga dengan buah) dan mendiskusikan bagaimana cara menggambar objek tersebut agar terlihat mirip aslinya, termasuk proporsinya. Guru menjelaskan teknik dasar sketsa dan mewarnai. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu membuat sketsa objek sederhana yang telah disiapkan guru, fokus pada proporsi dan detail dasar. Setelah sketsa selesai, mereka melanjutkan dengan mewarnai gambar menggunakan pensil warna atau krayon dengan teknik dasar yang diajarkan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara bergantian mempresentasikan hasil sketsa dan mewarnai mereka di depan kelas, menjelaskan proses yang dilakukan. Guru memberikan umpan balik konstruktif tentang proporsi dan teknik mewarnai, serta mengajak peserta didik untuk saling memberikan masukan positif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya proporsi dan teknik mewarnai yang benar. Guru mengapresiasi usaha dan kreativitas peserta didik, serta memberikan semangat untuk terus berlatih. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat membuat sketsa dan mewarnai objek sederhana dengan bimbingan.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, penghapus, pensil warna/krayon, objek nyata (misalnya buah, bunga kecil)
Langkah kerja:
- Amati objek nyata yang disediakan guru dengan saksama.
- Mulailah membuat sketsa garis besar objek menggunakan pensil secara tipis.
- Tambahkan detail-detail penting pada sketsa Anda.
- Warnai gambar Anda menggunakan pensil warna atau krayon dengan rapi.
- Periksa kembali gambar Anda, pastikan sudah sesuai dan rapi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu gambar?
- Benda apa saja yang suka kamu gambar?
- Alat apa saja yang biasa kamu gunakan untuk menggambar?
- Coba gambarkan sebuah rumah sederhana!
Formatif (proses): Observasi selama kegiatan menggambar dan diskusi kelompok, serta penilaian terhadap sketsa dan proses mewarnai.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya gambar akhir (proyek) dan presentasi lisan peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai objek yang dapat digambar di lingkungan sekitar. | Pengamatan objek, diskusi elemen seni. | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Membuat sketsa awal objek sederhana dengan memperhatikan proporsi dan mewarnai gambar dengan teknik dasar yang tepat. | Praktik sketsa dan mewarnai. | 2 JP | kemandirian |
| 3 | Menyajikan hasil gambar sederhana dengan percaya diri. | Penyelesaian dan presentasi karya. | 2 JP | kolaborasi |
Menggambar adalah kegiatan yang sangat menyenangkan! Dengan menggambar, kita bisa menuangkan ide dan perasaan kita ke atas kertas. Kita juga bisa belajar mengamati benda-benda di sekitar kita dengan lebih cermat. Mari kita mulai petualangan menggambar dan temukan betapa serunya menciptakan karya seni sendiri!
1. Mengenal Objek di Sekitar Kita
Dunia di sekitar kita penuh dengan berbagai objek menarik yang bisa menjadi inspirasi gambar. Mulai dari hewan peliharaan, tanaman di halaman, mainan favorit, hingga benda-benda di dapur. Setiap objek memiliki bentuk, ukuran, dan warna yang berbeda. Cobalah amati sebuah apel, ia berbentuk bulat. Daun memiliki bentuk lonjong atau bergerigi. Dengan mengamati, kita bisa menangkap detail yang akan membuat gambar kita lebih hidup. Semakin sering kita mengamati, semakin mudah kita menuangkannya ke dalam gambar.
2. Garis, Bentuk, dan Warna
Garis adalah elemen paling dasar dalam menggambar. Ada garis lurus, lengkung, zig-zag, dan banyak lagi. Garis-garis ini membentuk sebuah bidang yang kita sebut bentuk. Bentuk bisa berupa lingkaran, segitiga, persegi, atau bentuk bebas lainnya. Setelah bentuk terbentuk, kita bisa menambahkan warna. Warna membuat gambar menjadi lebih menarik dan hidup. Warna juga bisa menunjukkan perasaan, seperti merah yang berani atau biru yang tenang. Pilihlah warna yang sesuai dengan objek yang kamu gambar agar terlihat lebih nyata.
3. Membuat Sketsa Awal
Sebelum mewarnai, kita perlu membuat sketsa. Sketsa adalah gambar dasar atau kerangka dari objek yang ingin kita gambar. Mulailah dengan garis-garis tipis dan ringan. Jangan takut salah, karena sketsa bisa diperbaiki. Perhatikan proporsi, yaitu perbandingan ukuran bagian-bagian objek. Misalnya, jika menggambar orang, pastikan kepala tidak terlalu besar atau terlalu kecil dibandingkan badannya. Sketsa yang baik akan memudahkan kita dalam tahap selanjutnya.
4. Mewarnai Gambar dengan Teknik Dasar
Setelah sketsa selesai, saatnya mewarnai! Kamu bisa menggunakan pensil warna, krayon, atau cat air. Ada beberapa teknik dasar mewarnai, seperti mewarnai searah agar hasilnya rata, atau mewarnai tipis-tipis lalu ditebalkan untuk membuat gradasi warna. Pilihlah warna yang sesuai dengan objek aslinya atau gunakan imajinasimu untuk menciptakan warna baru. Berlatihlah agar tanganmu terbiasa dan warnamu menjadi lebih rapi dan indah.
Rangkuman: Menggambar adalah proses kreatif yang melibatkan pengamatan objek di sekitar kita dan menuangkannya menggunakan elemen seni seperti garis, bentuk, dan warna. Dimulai dengan sketsa yang memperhatikan proporsi, lalu dilanjutkan dengan mewarnai secara rapi. Dengan berlatih, kita bisa menghasilkan gambar yang indah dan ekspresif, serta menyajikannya dengan percaya diri.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Garis | Jejak yang dihasilkan oleh alat gambar di atas permukaan. |
| Bentuk | Susunan garis yang membentuk suatu bidang. |
| Warna | Cahaya yang dipantulkan oleh suatu objek. |
| Sketsa | Gambar dasar atau kerangka awal yang dibuat secara tipis. |
| Proporsi | Perbandingan ukuran bagian-bagian suatu objek. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bab 1 menggambar" mata pelajaran Seni Budaya Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bab 1 menggambar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Menggambar IlustrasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKolase, Mozaik, dan MontaseModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTangga Nada dan Lagu WajibBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTari Kreasi DaerahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Drama PendekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKerajinan dari Barang BekasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran dan Pertunjukan KelasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Alat-alat musikSeni Budaya Kelas IV SDSeni tariSeni Budaya Kelas IV SDGreetings dan creativeSeni Budaya Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bab 1 menggambar pada Seni Budaya SD, Fase B, elemen Mengalami dan Mencipta.
Modul Bab 1 menggambar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bab 1 menggambar untuk Seni Budaya kelas IV.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Bab 1 menggambar ini gratis?
Ya. Modul Bab 1 menggambar untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bab 1 menggambar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bab 1 menggambar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bab 1 menggambar dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bab 1 menggambar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bab 1 menggambar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bab 1 menggambar untuk Seni Budaya kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bab 1 menggambar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bab 1 menggambar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bab 1 menggambar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.