Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas IV
Seni tari
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Seni tari |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat menggerakkan tubuh mengikuti irama musik sederhana yang mereka dengar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik akan mempelajari berbagai jenis tari tradisional Indonesia seperti Tari Saman dari Aceh atau Tari Merak dari Jawa Barat. |
| Konseptual | Seni tari adalah ekspresi gerak tubuh yang berirama dan memiliki makna, sering kali diiringi musik dan properti. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan menciptakan gerakan tari sederhana dari inspirasi lingkungan sekitar hingga menampilkannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana mereka menggunakan imajinasi dan kerja sama untuk menciptakan karya tari yang indah dan bermakna. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni tari (gerak, irama, ruang, tenaga) melalui pengamatan video tari tradisional.
- Mengeksplorasi berbagai jenis gerak tari berdasarkan tema lingkungan sekitar (misalnya, hewan, tumbuhan, kegiatan sehari-hari).
- Merancang rangkaian gerak tari sederhana secara berkelompok dengan memanfaatkan properti sederhana.
- Mempresentasikan hasil kreasi tari kelompok dengan percaya diri di depan kelas.
- Menganalisis makna dan pesan yang terkandung dalam tarian yang diamati atau diciptakan.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa seni tari adalah bentuk ekspresi diri dan budaya yang kaya makna, serta dapat diciptakan dari inspirasi kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana gerakan tubuh kita bisa bercerita tentang perasaan atau kejadian di sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan cerita atau narasi di balik gerakan tari yang diciptakan. Pendidikan Pancasila: Memahami nilai-nilai kebersamaan dan gotong royong dalam proses penciptaan dan penampilan tari kelompok. Matematika: Menghitung jumlah hitungan dalam setiap gerakan tari atau formasi kelompok. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak mendampingi anak mencari inspirasi gerak tari dari lingkungan rumah atau menonton video tari daerah bersama. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar cukup luas untuk bergerak bebas dan aman, serta tersedia media digital untuk menampilkan video tari. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tablet/laptop untuk mencari referensi gerakan tari dan musik pengiring, serta merekam proses latihan kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni tari (gerak, irama, ruang, tenaga) melalui pengamatan video tari tradisional. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dengan salam dan mengajak berdoa, mengecek kehadiran, dan menanyakan pengalaman peserta didik saat melihat atau menari. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal unsur tari dan memancing rasa ingin tahu dengan pertanyaan 'Apa yang membuat sebuah tarian itu indah?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati beberapa video tari tradisional Indonesia yang berbeda (misal: Tari Saman, Tari Merak). Mereka diajak untuk mencatat apa saja yang mereka lihat dan dengar, fokus pada gerakan, musik, dan formasi penari. Guru memfasilitasi diskusi tentang unsur-unsur dasar tari (gerak, irama, ruang, tenaga) yang ditemukan dalam video. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencoba meniru beberapa gerakan sederhana dari tarian yang diamati, kemudian mengidentifikasi unsur-unsur tari yang mereka rasakan saat meniru gerakan tersebut. Mereka mengisi lembar kerja untuk mencocokkan unsur tari dengan contoh gerakannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang konsep unsur-unsur tari, memastikan pemahaman awal peserta didik sudah terbangun dengan baik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka. Guru memberikan tantangan untuk mencari tahu lebih banyak tentang tarian daerah di lingkungan mereka dan menutup dengan doa serta senyuman. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengeksplorasi berbagai jenis gerak tari berdasarkan tema lingkungan sekitar (misalnya, hewan, tumbuhan, kegiatan sehari-hari) dan merancang rangkaian gerak tari sederhana secara berkelompok. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru memulai dengan salam dan doa, presensi, serta mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang unsur tari. Guru mengingatkan tujuan hari ini yaitu menciptakan tarian sederhana dan memantik semangat dengan pertanyaan 'Gerakan apa saja yang bisa kita tiru dari hewan atau tumbuhan di sekitar kita?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak berdiskusi tentang ide-ide gerak tari yang bisa diambil dari lingkungan sekitar mereka (misal: gerakan kupu-kupu, pohon tertiup angin, orang menyapu). Guru memberikan contoh beberapa gerakan dasar yang bisa dimodifikasi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara berkelompok, peserta didik memilih satu tema dari lingkungan sekitar. Mereka berkolaborasi untuk mengeksplorasi dan merancang rangkaian gerak tari sederhana yang terdiri dari minimal 5-7 gerakan. Mereka juga memilih properti sederhana yang relevan dengan tema tariannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok menampilkan sebagian kecil dari rancangan tariannya di depan kelompok lain untuk mendapatkan masukan awal. Guru memfasilitasi sesi umpan balik konstruktif antar kelompok dan memberikan bimbingan untuk penyempurnaan rancangan gerak. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik merayakan ide-ide kreatif yang sudah muncul. Guru memberikan tugas kelompok untuk menyempurnakan rancangan tarian dan mempersiapkan diri untuk penampilan di pertemuan berikutnya, ditutup dengan motivasi dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi unsur tari dan merancang gerakan tari sederhana.
Alat & bahan: Pensil, kertas, alat tulis, lembar kerja, video tari, properti sederhana (selendang, daun kering, sapu lidi)
Langkah kerja:
- Amati video tari yang ditampilkan guru, catat gerakan yang menarik.
- Diskusikan dalam kelompok, unsur-unsur tari apa saja yang terlihat (gerak, irama, ruang, tenaga).
- Pilih satu tema dari lingkungan sekitar (misal: kupu-kupu, pohon, hujan).
- Rancang 5-7 gerakan tari sederhana yang sesuai dengan tema tersebut.
- Tuliskan deskripsi singkat setiap gerakan dan properti yang digunakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu suka menari?
- Tarian apa saja yang pernah kamu lihat?
- Apakah kamu bisa meniru gerakan kupu-kupu?
- Menurutmu, apa yang membuat sebuah tarian itu bagus?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, eksplorasi gerak, dan kolaborasi saat merancang tarian.
Sumatif (akhir): Penilaian penampilan tari kelompok berdasarkan rubrik, serta analisis makna tari melalui pertanyaan lisan atau tertulis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni tari | Unsur-unsur tari (gerak, irama, ruang, tenaga) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengeksplorasi dan merancang gerak tari sederhana | Inspirasi gerak dari lingkungan, properti tari | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 3 | Mempresentasikan hasil kreasi tari dan menganalisis makna | Penyajian tari, analisis makna tari | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
Seni tari adalah salah satu bentuk seni yang paling indah dan ekspresif. Dengan gerakan tubuh, kita bisa bercerita, mengungkapkan perasaan, atau bahkan menggambarkan kehidupan sehari-hari. Sejak zaman dahulu, tari sudah menjadi bagian penting dari budaya manusia, dari upacara adat hingga pertunjukan yang menghibur. Mari kita selami lebih dalam dunia tari yang penuh warna dan makna ini!
1. Apa Itu Seni Tari?
Seni tari adalah ekspresi jiwa manusia yang diwujudkan melalui gerak tubuh yang ritmis dan indah. Gerakan-gerakan ini biasanya diiringi musik dan memiliki makna tertentu. Tari bisa menjadi cara untuk berkomunikasi, merayakan sesuatu, atau bahkan menceritakan sebuah kisah tanpa kata-kata. Setiap daerah di Indonesia memiliki tarian khasnya sendiri yang mencerminkan budaya dan kehidupan masyarakatnya.
2. Unsur-Unsur Dasar Seni Tari
Ada beberapa unsur penting yang membentuk sebuah tarian. Pertama, GERAK, yaitu semua perpindahan tubuh penari dari kepala hingga kaki. Kedua, IRAMA, yaitu ketukan atau tempo musik yang mengiringi tarian, membuat gerakan menjadi harmonis. Ketiga, RUANG, yaitu tempat penari bergerak, baik ruang pribadi penari maupun ruang panggung. Keempat, TENAGA, yaitu kekuatan yang digunakan penari untuk melakukan gerakan, bisa kuat atau lemah, cepat atau lambat. Keempat unsur ini saling melengkapi untuk menciptakan tarian yang utuh.
3. Jenis-Jenis Gerak Tari
Gerak tari bisa dibagi menjadi dua jenis utama: gerak murni dan gerak maknawi. Gerak murni adalah gerak yang hanya mementingkan keindahan bentuknya tanpa maksud tertentu, seperti melambaikan tangan atau melangkah. Sementara itu, gerak maknawi adalah gerak yang memiliki arti atau maksud tertentu, misalnya gerak tangan yang menunjuk ke atas bisa berarti 'surga' atau 'Tuhan'. Dalam tari tradisional Indonesia, banyak gerak maknawi yang menggambarkan alam, hewan, atau kegiatan manusia.
4. Inspirasi Gerak Tari dari Lingkungan
Kita bisa menemukan banyak ide gerak tari dari lingkungan sekitar kita! Misalnya, gerakan kupu-kupu yang terbang bebas, daun yang melambai tertiup angin, ombak di pantai, atau bahkan aktivitas sehari-hari seperti menyapu, memasak, atau bermain. Dengan sedikit imajinasi, gerakan-gerakan ini bisa diubah menjadi bagian dari sebuah tarian. Cobalah amati lingkunganmu dan bayangkan bagaimana kamu bisa menirunya dengan gerakan tubuh.
5. Properti dalam Tari
Properti tari adalah benda-benda yang digunakan penari untuk mendukung penampilan tarian. Properti ini bisa berupa selendang, kipas, topeng, payung, atau bahkan alat musik sederhana. Penggunaan properti dapat memperindah tarian, memperjelas makna gerakan, atau menambah daya tarik pertunjukan. Pemilihan properti harus sesuai dengan tema dan cerita tarian agar terlihat serasi.
6. Menciptakan Tari Sederhana
Menciptakan tari sederhana itu menyenangkan! Langkah pertama adalah menentukan tema atau cerita yang ingin disampaikan. Kedua, eksplorasi gerakan yang sesuai dengan tema. Ketiga, rangkai gerakan-gerakan tersebut menjadi urutan yang harmonis. Keempat, tentukan musik pengiring yang cocok. Kelima, latihan bersama teman-teman agar gerakan kompak dan sesuai irama. Terakhir, tampilkan dengan penuh percaya diri dan ekspresi!
Rangkuman: Seni tari adalah ekspresi gerak tubuh berirama yang memiliki makna. Unsur utamanya meliputi gerak, irama, ruang, dan tenaga. Gerak tari bisa terinspirasi dari lingkungan sekitar dan diperkuat dengan properti. Menciptakan tari sederhana melibatkan pemilihan tema, eksplorasi gerak, perangkaian, serta latihan bersama untuk menghasilkan karya yang indah dan bermakna.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Irama | Ketukan atau tempo musik yang mengiringi tarian. |
| Gerak Murni | Gerakan tari yang hanya mementingkan keindahan tanpa makna tertentu. |
| Gerak Maknawi | Gerakan tari yang memiliki arti atau maksud tertentu. |
| Properti Tari | Benda-benda yang digunakan penari untuk mendukung penampilan tarian. |
| Ekspresi | Ungkapan perasaan atau pikiran melalui gerak tubuh atau wajah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Seni tari" mata pelajaran Seni Budaya Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Seni tari yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Menggambar IlustrasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKolase, Mozaik, dan MontaseModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTangga Nada dan Lagu WajibBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTari Kreasi DaerahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Drama PendekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKerajinan dari Barang BekasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran dan Pertunjukan KelasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Alat-alat musikSeni Budaya Kelas IV SDBab 1 menggambarSeni Budaya Kelas IV SDSeni Rupa Teknik CetakSeni Budaya Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Seni tari pada Seni Budaya SD, Fase B.
Modul Seni tari ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Seni tari untuk Seni Budaya kelas IV.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Seni tari ini gratis?
Ya. Modul Seni tari untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Seni tari ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Seni tari ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Seni tari dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Seni tari ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Seni tari tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Seni tari untuk Seni Budaya kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Seni tari ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Seni tari beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Seni tari yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.