Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
Self Introduction
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Self Introduction |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikatif |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki kemampuan dasar dalam memahami instruksi sederhana dan menyusun kalimat dasar dalam Bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas cara memperkenalkan diri dalam berbagai situasi sosial dan profesional, seperti saat bertemu teman baru atau wawancara kerja. |
| Konseptual | Konsep inti adalah penggunaan frasa dan struktur kalimat yang tepat untuk menyampaikan informasi pribadi secara efektif dan sopan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun perkenalan diri, mulai dari sapaan, menyebutkan nama, asal, hingga minat atau hobi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya adaptasi gaya perkenalan diri sesuai konteks dan audiens, serta strategi untuk mengatasi kecemasan saat berbicara di depan umum. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengidentifikasi frasa-frasa penting dalam perkenalan diri.
- Peserta didik mampu menyusun teks perkenalan diri yang sederhana dan informatif.
- Peserta didik mampu mempraktikkan perkenalan diri secara lisan dengan intonasi dan pelafalan yang tepat.
- Peserta didik mampu merespon perkenalan orang lain dengan pertanyaan lanjutan yang relevan.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai cara memperkenalkan diri dalam Bahasa Inggris secara efektif dan percaya diri akan membuka banyak peluang komunikasi dan kolaborasi, baik di lingkungan sekolah maupun dunia kerja kelak.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa penting bagi kita untuk bisa memperkenalkan diri dengan baik di lingkungan baru, terutama dalam bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikatif |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan etika perkenalan diri dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Bimbingan Konseling: Mengembangkan kepercayaan diri dan keterampilan berbicara di depan umum. Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap saling menghargai dan menghormati keberagaman latar belakang teman saat berinteraksi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendengarkan praktik perkenalan diri anak di rumah atau memberikan kesempatan anak untuk memperkenalkan diri kepada anggota keluarga besar atau tetangga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan formasi U-shape atau lingkaran untuk memfasilitasi interaksi dan praktik berbicara, dilengkapi dengan sudut 'English Corner' berisi poster frasa perkenalan diri. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi perekam suara atau video di ponsel untuk merekam praktik perkenalan diri peserta didik, kemudian diunggah ke platform berbagi seperti Google Classroom untuk umpan balik dari guru dan teman. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengidentifikasi frasa-frasa penting dalam perkenalan diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru menampilkan video pendek tentang perkenalan diri, lalu mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa saja informasi yang biasanya disampaikan saat memperkenalkan diri?' Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu mengidentifikasi frasa perkenalan diri dan relevansinya untuk komunikasi sehari-hari. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis contoh teks dan video perkenalan diri, mengidentifikasi frasa-frasa kunci seperti 'My name is...', 'I am from...', 'I like...', dan mengelompokkannya berdasarkan jenis informasi yang disampaikan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat daftar frasa perkenalan diri yang telah mereka identifikasi dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, menjelaskan fungsi setiap frasa. Guru memberikan umpan balik dan penguatan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara individu menuliskan tiga hal baru yang mereka pelajari tentang frasa perkenalan diri dan bagaimana mereka akan menggunakannya. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengulas kembali poin-poin penting. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi frasa perkenalan diri. Guru memberikan tugas untuk mencari contoh perkenalan diri dari berbagai sumber, dan mengingatkan untuk mempersiapkan diri untuk pertemuan selanjutnya. Pertemuan ditutup dengan doa dan salam penutup yang ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menyusun teks perkenalan diri yang sederhana dan informatif serta mampu merespon perkenalan orang lain dengan pertanyaan lanjutan yang relevan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas kembali materi frasa perkenalan diri dari pertemuan sebelumnya. Guru menampilkan skenario 'Situasi Baru di SMK' dan bertanya: 'Bagaimana cara kita memperkenalkan diri dan memulai percakapan dengan teman baru di sekolah ini?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun dan merespon perkenalan diri. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dalam kelompok kecil menganalisis skenario perkenalan diri yang berbeda (misalnya, di kelas baru, saat magang, atau bertemu tamu). Mereka mendiskusikan informasi apa saja yang relevan untuk disampaikan dan pertanyaan apa yang bisa diajukan untuk merespon perkenalan orang lain. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menyusun dua contoh teks perkenalan diri (satu formal, satu informal) dan daftar pertanyaan respon untuk masing-masing skenario. Mereka saling bertukar hasil dan memberikan masukan konstruktif. Guru berkeliling memberikan bimbingan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Beberapa kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka, dan kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memfasilitasi diskusi tentang perbedaan gaya perkenalan dan respon yang efektif. Guru memberikan penguatan pada penggunaan tata bahasa yang benar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum strategi menyusun dan merespon perkenalan diri. Guru memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif. Guru memberikan tugas untuk berlatih memperkenalkan diri di rumah dan mempersiapkan diri untuk praktik berbicara di pertemuan berikutnya. Pertemuan diakhiri dengan pesan motivasi dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik menyusun dan mempraktikkan teks perkenalan diri dalam berbagai konteks.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, kamus Bahasa Inggris, ponsel (opsional untuk merekam)
Langkah kerja:
- Bacalah skenario perkenalan diri yang diberikan.
- Identifikasi informasi penting yang perlu disampaikan dan frasa yang relevan.
- Susunlah teks perkenalan diri Anda sesuai skenario.
- Latih pelafalan dan intonasi Anda bersama pasangan.
- Sajikan perkenalan diri Anda di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu menyebutkan namamu dalam bahasa Inggris?
- Apa saja informasi yang biasanya kamu berikan saat bertemu orang baru?
- Pernahkah kamu memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris?
- Apa yang membuatmu merasa kesulitan saat memperkenalkan diri?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan saat berlatih praktik perkenalan diri, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian performa praktik perkenalan diri lisan dan hasil tes tertulis pilihan ganda dan esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mampu mengidentifikasi frasa-frasa penting dalam perkenalan diri. | Frasa perkenalan diri | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Mampu menyusun teks perkenalan diri yang sederhana dan informatif. | Struktur teks perkenalan diri | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mampu mempraktikkan perkenalan diri secara lisan dengan intonasi dan pelafalan yang tepat. | Praktik perkenalan diri | 2 JP | kemandirian |
Kemampuan memperkenalkan diri dengan baik dalam bahasa Inggris adalah keterampilan dasar yang sangat penting di era globalisasi. Ini bukan hanya tentang menyebutkan nama, tetapi juga tentang membangun koneksi awal, meninggalkan kesan positif, dan membuka pintu komunikasi lebih lanjut. Modul ini akan membimbing Anda untuk menguasai seni perkenalan diri secara efektif.
1. Pentingnya Self Introduction
Self introduction adalah langkah pertama dalam membangun hubungan sosial dan profesional. Di lingkungan SMK, kemampuan ini sangat berguna saat bertemu teman baru, guru, atau bahkan saat magang di industri. Di dunia kerja, perkenalan diri yang baik dapat menjadi kunci sukses dalam wawancara kerja atau networking. Ini menunjukkan profesionalisme dan kesiapan Anda dalam berkomunikasi.
2. Frasa Kunci untuk Perkenalan Diri
Ada beberapa frasa umum yang sering digunakan. Untuk memulai, Anda bisa menggunakan 'Hello, my name is...' atau 'Hi, I'm...'. Untuk menyebutkan asal, 'I'm from...' atau 'I live in...'. Saat menyebutkan pekerjaan/status, 'I'm a student at SMK...' atau 'I work as a...'. Untuk hobi/minat, 'I enjoy...' atau 'My hobbies are...'. Menguasai frasa-frasa ini akan membuat perkenalan Anda lebih lancar.
3. Struktur Perkenalan Diri yang Efektif
Perkenalan diri yang efektif biasanya mengikuti pola tertentu: Sapaan (Greeting), Nama (Name), Asal/Latar Belakang (Origin/Background), Status/Pekerjaan (Status/Occupation), dan Minat/Tujuan (Interests/Purpose). Misalnya, 'Hello, my name is Budi. I'm from Jakarta and I'm a student at SMK Jaya. I'm interested in automotive engineering.' Struktur ini membantu menyampaikan informasi secara teratur dan mudah dipahami.
4. Perkenalan Diri dalam Konteks Formal dan Informal
Gaya perkenalan diri harus disesuaikan dengan konteks. Dalam situasi informal (misalnya, dengan teman sebaya), Anda bisa lebih santai: 'Hey, I'm Rina. Nice to meet you!' Sedangkan dalam situasi formal (misalnya, wawancara), gunakan bahasa yang lebih sopan dan lengkap: 'Good morning, my name is Siti. It's a pleasure to meet you.' Memahami perbedaan ini sangat penting untuk etika komunikasi.
5. Pelafalan dan Intonasi
Pelafalan (pronunciation) yang jelas dan intonasi (intonation) yang tepat sangat mempengaruhi bagaimana pesan Anda diterima. Latih pengucapan setiap kata dan perhatikan naik turunnya nada bicara Anda. Misalnya, saat bertanya, intonasi cenderung naik di akhir kalimat. Mendengarkan penutur asli dan menirukannya adalah cara efektif untuk meningkatkan aspek ini.
6. Bahasa Tubuh dan Kontak Mata
Selain kata-kata, bahasa tubuh juga berperan besar. Berdiri tegak, tersenyum, dan melakukan kontak mata menunjukkan kepercayaan diri dan keramahan. Hindari menyilangkan tangan atau melihat ke bawah, karena dapat memberi kesan kurang percaya diri atau tidak tertarik. Bahasa tubuh yang positif akan membuat perkenalan Anda lebih menarik dan meyakinkan.
7. Merespon Perkenalan Orang Lain
Setelah memperkenalkan diri, penting juga untuk merespon perkenalan orang lain. Ucapkan 'Nice to meet you!' atau 'Pleased to meet you.' Kemudian, ajukan pertanyaan lanjutan yang relevan untuk menunjukkan minat Anda, seperti 'Where are you from?' atau 'What do you do?' Ini akan mendorong percakapan berlanjut dan membangun koneksi yang lebih dalam.
Rangkuman: Self introduction adalah keterampilan penting untuk membangun hubungan. Modul ini membahas frasa kunci, struktur efektif, perbedaan konteks formal/informal, pentingnya pelafalan/intonasi, bahasa tubuh, dan cara merespon perkenalan orang lain. Menguasai aspek-aspek ini akan meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi Anda dalam bahasa Inggris.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Self Introduction | Proses memperkenalkan diri sendiri kepada orang lain. |
| Frasa | Kelompok kata yang membentuk satu kesatuan makna. |
| Intonasi | Nada bicara, naik turunnya suara saat berbicara. |
| Pelafalan | Cara mengucapkan kata-kata. |
| Kontekstual | Berkaitan dengan konteks atau situasi tertentu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Self Introduction" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Self Introduction yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Great AthletesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSports EventsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSports and HealthBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Healthy FoodsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGraffitiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFractured StoriesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
AnnouncementBahasa Inggris Kelas X SMKDescriptive TextBahasa Inggris Kelas X SMKExpressing IntentionBahasa Inggris Kelas X SMKNarrative TextBahasa Inggris Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Self Introduction pada Bahasa Inggris SMK, Fase E.
Modul Self Introduction ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Self Introduction ini gratis?
Ya. Modul Self Introduction untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Self Introduction ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Self Introduction ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Self Introduction dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Self Introduction ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Self Introduction tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Self Introduction untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Self Introduction ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Self Introduction beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Self Introduction disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.