tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X SMK

9 modul ajar Bahasa Inggris kelas X SMK (Fase E) siap unduh — Announcement, Descriptive Text, dan Expressing Intention. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

9 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Inggris

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Great Athletes, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Great Athletes selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Inggris Kelas X SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Great Athletes
Bahasa Inggris · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Great Athletes
Bahasa Inggris · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasE / X
Materi PokokGreat Athletes
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam memahami teks deskriptif dan recount sederhana tentang diri sendiri atau orang lain.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik mampu berinteraksi dan mengemukakan ide serta pandangan mereka untuk berbagai tujuan dalam konteks sosial dan akademik, serta berpartisipasi aktif dalam diskusi dengan menggunakan strategi yang tepat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas tentang fakta-fakta dan contoh nyata atlet-atlet hebat dari berbagai cabang olahraga.
KonseptualKonsep inti yang dipelajari adalah bagaimana mendeskripsikan dan menceritakan kembali kisah hidup serta prestasi seorang atlet hebat menggunakan struktur teks deskriptif dan recount.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun teks deskriptif dan recount tentang atlet hebat, serta cara mempresentasikan informasi tersebut.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berbahasa Inggris untuk memahami informasi dan menginspirasi diri dari kisah sukses orang lain.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi spesifik dari teks deskriptif tentang atlet hebat dengan tepat.
  2. Setelah membaca teks recount tentang perjalanan karier atlet, peserta didik dapat menyimpulkan pesan moral dari kisah tersebut secara mandiri.
  3. Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks (descriptive dan recount) serta unsur kebahasaan (simple present dan past tense) yang digunakan dalam teks tentang atlet hebat dengan benar.
  4. Melalui penugasan individu, peserta didik dapat menyusun draf teks deskriptif sederhana tentang atlet favoritnya dengan tata bahasa yang akurat.
  5. Setelah bekerja dalam kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan deskripsi dan recount tentang atlet hebat secara lisan dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang sesuai.
Halaman 2 · Great Athletes — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami bahwa deskripsi dan cerita tentang atlet hebat tidak hanya meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, tetapi juga menginspirasi untuk mengembangkan potensi diri dan berprestasi.

Pertanyaan pemantik: "Siapa atlet hebat favoritmu dan mengapa kisahnya begitu menginspirasi bagimu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami berbagai cabang olahraga, teknik dasar, dan pentingnya gaya hidup sehat bagi atlet.
Pendidikan Pancasila: Menghargai nilai-nilai sportivitas, kerja keras, dan semangat pantang menyerah yang ditunjukkan oleh atlet.
Informatika: Menggunakan fitur pencarian web yang efektif untuk menemukan informasi akurat tentang atlet.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk mencari dan berbagi kisah atlet inspiratif dari lingkungan sekitar atau media massa.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di kelas dengan suasana kolaboratif, didukung akses internet untuk mencari informasi dan video tentang atlet.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video wawancara atlet, artikel online, dan platform presentasi digital untuk menampilkan hasil kerja kelompok.
Halaman 3 · Great Athletes — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi spesifik dari teks deskriptif tentang atlet hebat dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menanyakan "Siapa atlet hebat favoritmu dan mengapa?" untuk mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi informasi tentang atlet hebat dan pertanyaan pemantik "Bagaimana kita bisa belajar dari kisah atlet hebat untuk mencapai tujuan kita?".
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar (gambar.no=1) beberapa atlet terkenal dunia dan bertanya, "Apa yang kalian ketahui tentang mereka? Prestasi apa yang membuat mereka hebat?" (What do you know about them? What achievements make them great?)
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD (lkpd.judul='Kisah Atlet Inspiratif').
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok membaca teks deskriptif singkat tentang satu atlet hebat (terlampir di LKPD) dan mengidentifikasi informasi penting seperti nama, asal, olahraga, dan prestasi utamanya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mengisi tabel informasi di LKPD berdasarkan teks yang dibaca. (Each group fills in the information table in the LKPD based on the text read.)
  2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan refleksi di LKPD: "What qualities make this athlete great?" (Kualitas apa yang membuat atlet ini hebat?)
  3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi informasi dan jawaban refleksi mereka di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait presentasi.
  2. Guru dan peserta didik bersama-sama menganalisis keakuratan informasi yang disampaikan dan kualitas diskusi kelompok.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya memahami informasi spesifik dan mengambil pelajaran dari kisah atlet hebat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama informasi kunci yang telah dipelajari tentang atlet hebat.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif dan kerja sama yang baik, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya tentang struktur teks recount dan memberikan tugas awal untuk mencari satu atlet favorit.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Great Athletes — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah bekerja dalam kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan deskripsi dan recount tentang atlet hebat secara lisan dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang sesuai.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru meminta beberapa peserta didik secara acak untuk menyebutkan nama atlet favorit yang mereka cari di rumah dan alasannya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempresentasikan deskripsi dan recount tentang atlet hebat dan pertanyaan pemantik "Bagaimana kita bisa menginspirasi orang lain dengan kisah atlet hebat?".
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang perjalanan karier seorang atlet terkenal dan meminta peserta didik untuk mencatat poin-poin penting.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru meminta peserta didik kembali ke kelompok yang sama dan membagikan teks recount tentang perjalanan karier atlet yang berbeda.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis struktur teks recount (orientasi, urutan peristiwa, reorientasi) dan mengidentifikasi unsur kebahasaan (past tense) yang digunakan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat draf presentasi lisan yang menggabungkan deskripsi (dari pertemuan sebelumnya) dan recount (dari teks baru) tentang atlet pilihan mereka.
  2. Peserta didik berlatih mempresentasikan di dalam kelompok, memperhatikan pelafalan dan intonasi.
  3. Setiap kelompok mempresentasikan deskripsi dan recount tentang atlet hebat pilihan mereka secara lisan di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi teman-teman mereka, fokus pada kejelasan, pelafalan, dan kelengkapan informasi.
  2. Guru memberikan penilaian formatif terhadap presentasi lisan peserta didik menggunakan rubrik yang telah disiapkan.
  3. Guru memberikan penguatan dan tips untuk meningkatkan kemampuan presentasi lisan dan penggunaan bahasa Inggris yang efektif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pelajaran penting yang bisa diambil dari kisah atlet hebat dan bagaimana cara menyampaikannya secara efektif.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semua usaha dan kemajuan peserta didik, menumbuhkan rasa percaya diri dan semangat untuk terus belajar.
  3. Guru memberikan informasi mengenai materi selanjutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Great Athletes — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKKisah Atlet InspiratifNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi spesifik dan menyimpulkan pesan moral dari teks tentang atlet hebat.

Alat & bahan: Teks deskriptif dan recount tentang atlet, alat tulis, lembar kerja.

Langkah kerja:

  1. Complete the past forms of the verbs in the table, then write a short recount using them.
    Irregular verbsVerb 1Verb 2 (past)eatseetakedrink
    Gambar 1. Tabel
  2. Look at the picture of the athlete below. (Perhatikan atlet.)
  3. Read the descriptive text about the athlete carefully. (Bacalah teks deskriptif tentang atlet dengan cermat.)
  4. Fill in the table with the specific information you find in the text. (Isilah tabel dengan informasi spesifik yang kamu temukan dalam teks.)
  5. Discuss with your group: What qualities make this athlete great? (Diskusikan dengan kelompokmu: Kualitas apa yang membuat atlet ini hebat?)
  6. Present your findings to the class. (Presentasikan temuanmu di depan kelas.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Great Athletes — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 nama atlet terkenal yang kamu ketahui.
  2. Apa cabang olahraga favoritmu?
  3. Menurutmu, apa yang membuat seseorang disebut 'atlet hebat'?
  4. Pernahkah kamu membaca atau mendengar kisah inspiratif dari seorang atlet?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi lisan.

Sumatif (akhir): Penilaian teks deskriptif dan recount yang disusun peserta didik serta presentasi lisan mereka.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Great Athletes — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi informasi spesifik dari teks deskriptif tentang atlet hebatTeks deskriptif tentang atlet2 JPPenalaran Kritis
2Menyusun draf teks deskriptif sederhana tentang atlet favoritStruktur dan unsur kebahasaan teks deskriptif2 JPKreativitas
3Mempresentasikan deskripsi dan recount tentang atlet hebat secara lisanTeks deskriptif dan recount lisan2 JPKomunikasi
Halaman 8 · Great Athletes — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Dunia olahraga dipenuhi dengan kisah-kisah luar biasa dari para atlet hebat yang menginspirasi jutaan orang. Mereka tidak hanya menunjukkan kehebatan fisik, tetapi juga ketekunan, dedikasi, dan semangat pantang menyerah. Melalui materi ini, kita akan menjelajahi kehidupan dan prestasi para 'Great Athletes', belajar dari perjalanan mereka, dan mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris kita untuk menceritakan kisah-kisah inspiratif ini.

1. Mengenal Teks Deskriptif
Teks deskriptif adalah jenis teks yang bertujuan untuk menggambarkan sesuatu secara detail, sehingga pembaca dapat membayangkan objek tersebut dengan jelas. Dalam konteks 'Great Athletes', kita akan menggunakan teks deskriptif untuk menjelaskan penampilan fisik, karakteristik pribadi, dan keahlian spesifik seorang atlet. Contoh: 'Lionel Messi is an Argentine professional footballer. He is known for his incredible dribbling skills and goal-scoring ability. Messi is relatively short, but his agility and speed make him a formidable player.' (Lionel Messi adalah pesepakbola profesional Argentina. Dia dikenal karena kemampuan menggiring bola yang luar biasa dan kemampuan mencetak golnya. Messi relatif pendek, tetapi kelincahan dan kecepatannya menjadikannya pemain yang tangguh.)

2. Mengenal Teks Recount
Teks recount adalah jenis teks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman di masa lalu secara kronologis. Untuk 'Great Athletes', teks recount akan berfokus pada perjalanan karier seorang atlet, mulai dari awal mula mereka berlatih, rintangan yang dihadapi, hingga puncak prestasi. Struktur recount biasanya terdiri dari orientasi (pengenalan), urutan peristiwa, dan reorientasi (kesimpulan/pesan moral). Contoh: 'Bambang Pamungkas started his football career at a young age. He joined Persija Jakarta in 1999 and quickly became a key player. Throughout his career, he faced many challenges but always showed great determination, eventually becoming one of Indonesia's most respected footballers.' (Bambang Pamungkas memulai karir sepak bolanya pada usia muda. Dia bergabung dengan Persija Jakarta pada tahun 1999 dan dengan cepat menjadi pemain kunci. Sepanjang karirnya, dia menghadapi banyak tantangan tetapi selalu menunjukkan tekad yang besar, akhirnya menjadi salah satu pesepakbola paling dihormati di Indonesia.)

3. Unsur Kebahasaan: Simple Present Tense
Simple Present Tense digunakan dalam teks deskriptif untuk menyatakan fakta, kebiasaan, atau kebenaran umum tentang seorang atlet. Ini adalah tenses dasar untuk menggambarkan sifat atau karakteristik yang selalu ada. Rumusnya: Subject + Verb (s/es) untuk orang ketiga tunggal, atau Subject + Verb (base form) untuk subjek lainnya. Contoh: 'Serena Williams is a powerful tennis player. She trains hard every day. Her serves are incredibly fast.' (Serena Williams adalah pemain tenis yang kuat. Dia berlatih keras setiap hari. Servisnya sangat cepat.)

4. Unsur Kebahasaan: Simple Past Tense
Simple Past Tense digunakan dalam teks recount untuk menceritakan peristiwa atau aksi yang terjadi dan selesai di masa lalu. Ini sangat penting untuk menjelaskan kronologi perjalanan karier seorang atlet. Rumusnya: Subject + Verb (bentuk kedua/Past Form). Contoh: 'Michael Jordan played for the Chicago Bulls. He won six NBA championships with the team. He retired from basketball in 2003.' (Michael Jordan bermain untuk Chicago Bulls. Dia memenangkan enam kejuaraan NBA bersama tim. Dia pensiun dari bola basket pada tahun 2003.)

5. Manfaat Belajar dari Atlet Hebat
Mempelajari kisah para atlet hebat tidak hanya meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris kita dalam mendeskripsikan dan menceritakan, tetapi juga memberikan banyak pelajaran berharga. Kisah mereka mengajarkan tentang pentingnya disiplin, kerja keras, resiliensi dalam menghadapi kegagalan, dan semangat sportivitas. Inspirasi ini dapat kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam belajar maupun mencapai cita-cita. Mereka adalah contoh nyata bahwa dengan tekad kuat, segala impian bisa diwujudkan.

Rangkuman: Modul 'Great Athletes' mengajarkan kita untuk memahami dan menyusun teks deskriptif dan recount tentang atlet-atlet inspiratif. Kita belajar mengidentifikasi informasi spesifik dan kronologis, serta menggunakan simple present dan past tense dengan benar. Kisah-kisah ini tidak hanya memperkaya kosakata Bahasa Inggris kita, tetapi juga menumbuhkan semangat pantang menyerah dan dedikasi dalam meraih tujuan.

Halaman 9 · Great Athletes — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AthleteAtlet
Descriptive TextTeks Deskriptif
Recount TextTeks Recount
AchievementPrestasi
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Great Athletes — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Great Athletes" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Great Athletes — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh

3 materi Bahasa Inggris SMK, urut mengajar dari Great Athletes hingga Sports and Health.

Great AthletesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSports EventsSports and Health

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Bahasa Inggris SMK, urut mengajar dari Healthy Foods hingga Fractured Stories.

Healthy FoodsGraffitiFractured Stories

Materi lain yang tersedia8 modul

AnnouncementModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDescriptive TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopExpressing IntentionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNarrative TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProcedure TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRecount TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopReview TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSelf IntroductionModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bahasa Inggris Kelas X SMK — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMK berada di Fase E, dan 6 materi Bahasa Inggris setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Inggris juga dipanggil bing dan b inggris — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Inggris kelas X (kelas 10) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Inggris kelas X (kelas 10) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Inggris kelas X (kelas 10) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Inggris bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XPeta Konsep
Great AthletesMengenal Teks DeskriptifMengenal Teks RecountUnsur Kebahasaan: Simple Present TenseUnsur Kebahasaan: Simple Past TenseManfaat Belajar dari Atlet Hebat
Dari sub-bab Great AthletesLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XProfil Lulusan
KomunikasiPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Great Athletes1Sports Events1Sports and Health2Healthy Foods2Graffiti…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDGreat AthletesSports EventsSports and Health
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X SMK

Apakah modul ajar Bahasa Inggris ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Inggris kelas X SMK?

6 materi, urut mengajar dari Great Athletes hingga Fractured Stories. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Inggris?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Inggris sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Inggris, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bing, b inggris. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Inggris SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 10RPM Bahasa Inggris Kelas 10 SMK 2026/2027RPP Bahasa Inggris Fase E SMKCP dan Elemen Bahasa Inggris Fase EATP Bahasa Inggris Kelas 10 SMKLKPD dan KKTP Bahasa Inggris Kelas 10Perangkat Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Inggris Word dan PDFModul Ajar Bing Kelas 10 SMKMateri Bahasa Inggris SMK Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Inggris SMKSoal ASAS dan ASTS Bahasa Inggris Kelas 10Kelas 10 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.