Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
Review Text
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Review Text |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis teks deskriptif dan mampu mengidentifikasi informasi umum dari sebuah teks. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dalam lingkup sosial dan dunia kerja yang lebih luas, memahami gagasan dari berbagai jenis teks, serta berpartisipasi dalam diskusi dan presentasi mengenai isu-isu yang relevan dengan diri mereka dan lingkungan sekitar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Review text seringkali membahas tentang film, buku, musik, atau produk yang pernah dialami penulisnya. |
| Konseptual | Tujuan utama review text adalah memberikan informasi, analisis, dan opini pribadi kepada pembaca mengenai suatu objek. |
| Prosedural | Menulis review text melibatkan pengenalan objek, deskripsi detail, analisis kelebihan dan kekurangan, serta kesimpulan. |
| Metakognitif | Peserta didik diajak menyadari pentingnya memberikan ulasan yang jujur dan konstruktif berdasarkan pengalaman pribadi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-uns kebahasaan (struktur teks dan kaidah kebahasaan) dalam review text terkait film atau produk.
- Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari review text terkait film atau produk.
- Peserta didik mampu menyusun kerangka review text tentang film atau produk yang mereka sukai atau tidak sukai.
- Peserta didik mampu menulis review text sederhana tentang film atau produk dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan.
- Peserta didik mampu mempresentasikan review text yang telah mereka tulis di depan kelas dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Kemampuan menulis review text secara efektif memungkinkan kita untuk berbagi pengalaman dan rekomendasi kepada orang lain, serta melatih kemampuan analisis dan berpikir kritis terhadap berbagai hal di sekitar kita.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu menonton film yang sangat bagus atau mengecewakan, lalu ingin menceritakannya kepada teman? Bagaimana caramu menyampaikannya agar mereka tertarik atau berhati-hati?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan kaidah kebahasaan review text Bahasa Indonesia dengan Bahasa Inggris. Seni Budaya: Menganalisis unsur-uns artistik dalam film atau karya seni yang akan diulas. Informatika: Menggunakan aplikasi pengolah kata dan presentasi untuk menghasilkan review text yang menarik secara visual. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi mengenai film atau produk yang pernah mereka ulas, memberikan masukan tentang review text yang dibuat siswa. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke sumber belajar digital seperti contoh review text online atau video. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Memanfaatkan platform online seperti YouTube untuk menonton cuplikan film, atau situs e-commerce untuk melihat contoh review produk, serta menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menulis review. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-uns kebahasaan (struktur teks dan kaidah kebahasaan) dalam review text terkait film atau produk. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengingatkan kembali materi sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu peserta didik tentang review text. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati contoh-contoh review text film atau produk yang disediakan guru, mengidentifikasi bagian-bagian penting seperti judul, pengenalan, deskripsi, analisis, dan kesimpulan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan (kosakata, tata bahasa) yang umum digunakan dalam review text. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru memfasilitasi diskusi kelas mengenai hasil identifikasi peserta didik, memberikan penguatan tentang ciri-ciri review text, dan menjawab pertanyaan yang muncul. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri review text. Peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini dan guru memberikan apresiasi serta informasi singkat mengenai materi pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menyusun kerangka review text tentang film atau produk yang mereka sukai atau tidak sukai. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dan mengajukan sebuah 'masalah' atau skenario: 'Bagaimana cara terbaik untuk merekomendasikan film favoritmu kepada teman yang belum pernah menontonnya?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dalam kelompoknya mencari informasi dan berdiskusi tentang bagaimana menyusun kerangka review text yang efektif, mencakup poin-poin penting yang perlu disampaikan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mulai menyusun kerangka review text untuk film atau produk pilihan mereka, menentukan poin-poin utama yang akan dibahas di setiap bagian (pengenalan, deskripsi, analisis, kesimpulan). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan kerangka review text yang mereka susun, dan kelompok lain memberikan masukan atau pertanyaan konstruktif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan umpan balik terhadap kerangka yang disusun, mengapresiasi kerja kelompok, dan memberikan motivasi untuk melanjutkan ke tahap penulisan di pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan dalam sebuah review text.
Alat & bahan: Lembar kerja, contoh review text film/produk, alat tulis
Langkah kerja:
- Bacalah contoh review text yang diberikan dengan saksama.
- Identifikasi bagian-bagian utama dari teks: judul, pengenalan objek, deskripsi detail, analisis (kelebihan & kekurangan), dan kesimpulan/rekomendasi.
- Cari dan catat kata-kata atau frasa yang sering muncul untuk mendeskripsikan objek (adjektiva) dan menyatakan opini.
- Perhatikan penggunaan tenses dan struktur kalimat yang umum digunakan dalam review text.
- Diskusikan temuanmu dengan anggota kelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- What is your favorite movie/product?
- Have you ever written a review before?
- What makes a movie/product good or bad in your opinion?
- Can you describe something using adjectives?
Formatif (proses): Guru mengamati partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, keaktifan dalam menjawab pertanyaan, dan kualitas pertanyaan yang diajukan selama pembelajaran.
Sumatif (akhir): Peserta didik dinilai berdasarkan review text tertulis yang mereka hasilkan dan presentasi lisan di depan kelas, mencakup kesesuaian isi, struktur, kaidah kebahasaan, dan kelancaran presentasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi Struktur dan Kaidah Kebahasaan Review Text | Review Text: Struktur (Title, Introduction, Evaluation, Summary) & Lexicogrammatical Features (Adjectives, Opinion Words, Tenses) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menyusun Kerangka Review Text | Review Text: Planning and Outlining | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Menulis dan Mempresentasikan Review Text | Review Text: Writing and Presenting | 2 JP | Komunikasi |
Selamat datang di dunia review text! Di modul ini, kita akan belajar bagaimana cara memberikan ulasan yang menarik dan informatif tentang film, buku, musik, atau produk favorit kita. Bersiaplah untuk mengasah kemampuan analisis dan komunikasimu dalam Bahasa Inggris!
1. What is a Review Text?
Review text adalah jenis teks yang menganalisis dan mengevaluasi suatu karya seni, produk, atau peristiwa. Tujuannya adalah untuk memberikan informasi, opini, dan rekomendasi kepada pembaca. Review text biasanya ditulis berdasarkan pengalaman pribadi penulis, sehingga bersifat subjektif namun tetap harus didukung oleh alasan yang logis.
2. Social Function and Generic Structure
Fungsi sosial review text adalah untuk menginformasikan dan meyakinkan pembaca tentang kualitas suatu objek. Struktur umumnya meliputi: 1. Title (Judul), 2. Introduction (Pengenalan objek yang diulas), 3. Evaluation (Penilaian detail, kelebihan, dan kekurangan), 4. Summary (Kesimpulan dan rekomendasi).
3. Language Features
Dalam review text, kita sering menemukan penggunaan adjektiva (kata sifat) untuk mendeskripsikan objek, kata-kata yang menyatakan opini (misalnya: amazing, boring, excellent, terrible), penggunaan simple present tense untuk menyatakan fakta, dan simple past tense untuk menceritakan pengalaman.
4. Writing a Review
Saat menulis review, mulailah dengan memperkenalkan objek secara singkat. Jelaskan detailnya, berikan analisis kritis mengenai kelebihan dan kekurangannya, lalu akhiri dengan kesimpulan atau rekomendasi apakah objek tersebut layak untuk dinikmati atau dibeli. Gunakan bahasa yang jelas dan menarik agar pembaca tertarik.
5. Tips for Reviewing
Jadilah jujur dan objektif sebisa mungkin, meskipun ini adalah opini pribadi. Berikan contoh spesifik untuk mendukung penilaianmu. Perhatikan target pembaca; apakah mereka orang yang awam atau sudah ahli? Gunakan kosakata yang bervariasi dan hindari pengulangan kata yang monoton.
Rangkuman: Review text adalah alat yang ampuh untuk berbagi pandangan tentang berbagai hal. Dengan memahami strukturnya dan menggunakan kaidah kebahasaan yang tepat, kamu bisa menulis ulasan yang informatif, persuasif, dan menarik, baik untuk film, buku, maupun produk lainnya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Review Text | Teks yang menganalisis dan mengevaluasi suatu objek. |
| Adjective | Kata sifat yang digunakan untuk mendeskripsikan sesuatu. |
| Opinion Words | Kata-kata yang mengekspresikan perasaan atau pandangan pribadi. |
| Generic Structure | Susunan atau kerangka umum sebuah teks. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Review Text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Review Text yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Great AthletesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSports EventsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSports and HealthBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Healthy FoodsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGraffitiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFractured StoriesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Descriptive TextBahasa Inggris Kelas X SMKNarrative TextBahasa Inggris Kelas X SMKProcedure TextBahasa Inggris Kelas X SMKRecount TextBahasa Inggris Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Review Text pada Bahasa Inggris SMK, Fase E, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis dan Mempresentasikan.
Modul Review Text ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Review Text untuk Bahasa Inggris kelas X.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Review Text ini gratis?
Ya. Modul Review Text untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Review Text ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Review Text ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Review Text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Review Text ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Review Text tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Review Text untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Review Text ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Review Text beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Review Text disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.