Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Passive Voice
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Passive Voice |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikasi Profesional |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami dasar-dasar struktur kalimat aktif dalam Bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak laporan berita, artikel ilmiah, dan instruksi kerja menggunakan passive voice. |
| Konseptual | Passive voice digunakan untuk menonjolkan objek atau tindakan, bukan pelaku tindakan. |
| Prosedural | Pembentukan passive voice melibatkan perubahan struktur kalimat dari active voice dengan menambahkan to be dan past participle. |
| Metakognitif | Memahami kapan dan mengapa passive voice digunakan akan membantu peserta didik memilih gaya komunikasi yang tepat dalam berbagai konteks profesional. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi struktur passive voice dalam berbagai teks profesional dengan tepat.
- Menganalisis perbedaan penggunaan active dan passive voice dalam konteks komunikasi bisnis dan teknis.
- Mengonversi kalimat active voice menjadi passive voice dan sebaliknya dengan benar.
- Menerapkan passive voice dalam penulisan laporan teknis atau deskripsi prosedur kerja secara akurat.
- Membuat presentasi singkat yang menjelaskan proses kerja menggunakan passive voice secara efektif.
- Menilai penggunaan passive voice dalam contoh kasus komunikasi profesional.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menggunakan passive voice akan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyampaikan informasi secara efektif dan profesional, terutama dalam konteks pelaporan atau deskripsi proses yang sering ditemukan di dunia kerja.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita sering menemukan kalimat seperti 'The product was launched last week' atau 'The report has been submitted' di tempat kerja, padahal kita tahu siapa yang meluncurkan atau menyerahkan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikasi Profesional |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Keterampilan menulis laporan dan deskripsi prosedur yang jelas dan baku, baik dalam Bahasa Indonesia maupun Inggris, memiliki prinsip yang sama. Teknik Mesin/Otomotif: Banyak manual prosedur perbaikan dan laporan kerusakan menggunakan passive voice untuk fokus pada proses atau kerusakan. Desain Komunikasi Visual: Pembuatan infografis atau poster prosedur kerja yang efektif seringkali membutuhkan kalimat singkat dan jelas, terkadang dengan passive voice. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang pentingnya kemampuan berbahasa Inggris di dunia kerja, atau komunitas alumni SMK dapat diundang untuk berbagi pengalaman penggunaan bahasa Inggris di bidang mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar mudah untuk kerja kelompok, dilengkapi akses internet, dan dinding kelas dapat digunakan untuk menempel contoh-contoh teks dengan passive voice dari industri. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform belajar online seperti Google Classroom untuk berbagi materi, mengumpulkan tugas, dan forum diskusi, serta penggunaan aplikasi presentasi (Canva, PowerPoint) untuk proyek akhir. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi struktur passive voice dalam berbagai teks profesional dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa, kemudian mengecek kehadiran. Guru menampilkan beberapa contoh kalimat (active dan passive voice) dari konteks SMK dan meminta peserta didik menebak perbedaannya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan alur kegiatan yang akan dilakukan, serta memantik diskusi awal tentang mengapa passive voice penting. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis contoh-contoh kalimat yang diberikan, mengidentifikasi pola-pola yang muncul, dan mencoba merumuskan struktur dasar passive voice. Mereka juga mendiskusikan konteks penggunaan kalimat-kalimat tersebut di dunia kerja. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit | Setiap kelompok mengerjakan LKPD yang berisi tugas mengidentifikasi passive voice dalam teks pendek (misalnya, prosedur penggunaan alat atau deskripsi produk) dan menggarisbawahi elemen-elemennya (to be, past participle, by agent jika ada). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan umpan balik, menguatkan konsep, dan menyimpulkan struktur dasar passive voice serta konteks awal penggunaannya. Diskusi interaktif dilakukan untuk memastikan pemahaman. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan poin-poin penting yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menyampaikan materi yang akan dibahas di pertemuan berikutnya. Pertemuan diakhiri dengan doa dan salam penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis perbedaan penggunaan active dan passive voice serta mengonversi kalimat dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru mengulas singkat materi passive voice dari pertemuan sebelumnya. Guru menampilkan skenario masalah, misalnya, 'Bagaimana cara menulis laporan insiden di bengkel agar fokus pada kejadian, bukan pelakunya?' Guru menyampaikan tujuan dan alur kegiatan hari ini, menekankan pentingnya analisis dan konversi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik menganalisis kasus-kasus komunikasi profesional (misalnya, laporan kerusakan, prosedur keselamatan kerja) yang disajikan guru. Mereka mengidentifikasi kapan active voice lebih tepat dan kapan passive voice lebih efektif, serta mendiskusikan implikasi pilihan tersebut terhadap pesan yang disampaikan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit | Secara berpasangan, peserta didik berlatih mengonversi berbagai kalimat active voice menjadi passive voice dan sebaliknya, dengan fokus pada konteks penggunaan yang tepat. Mereka juga diminta untuk memperbaiki kalimat-kalimat yang penggunaan voice-nya kurang sesuai dalam skenario yang diberikan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Beberapa pasangan diminta mempresentasikan hasil konversi dan analisis mereka. Guru memberikan umpan balik konstruktif, mengoreksi kesalahan umum, dan memperdalam pemahaman tentang nuansa penggunaan active dan passive voice dalam berbagai situasi profesional. Diskusi kelas tentang 'mengapa pilihan voice itu penting' dilakukan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit | Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman tentang strategi memilih active atau passive voice. Guru memberikan apresiasi, mengingatkan untuk terus berlatih, dan memberikan gambaran tentang tugas proyek di pertemuan selanjutnya. Pertemuan ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengonversi kalimat active voice ke passive voice dalam konteks teknis.
Alat & bahan: Lembar kerja, pulpen, kamus (opsional), gawai (opsional)
Langkah kerja:
- Baca teks prosedur atau laporan insiden yang disediakan.
- Garisbawahi semua kalimat yang menurut Anda menggunakan passive voice.
- Identifikasi subjek, kata kerja 'to be', dan past participle dari setiap passive voice yang ditemukan.
- Pilih 5 kalimat active voice dari teks dan ubahlah menjadi passive voice.
- Pilih 3 kalimat passive voice yang Anda temukan dan ubahlah menjadi active voice.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa perbedaan antara subjek dan objek dalam sebuah kalimat?
- Bisakah Anda memberikan contoh kalimat yang subjeknya melakukan tindakan?
- Apa yang Anda ketahui tentang 'past participle'?
- Pernahkah Anda mendengar istilah 'passive voice' sebelumnya?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan penyelesaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek presentasi deskripsi prosedur kerja/laporan teknis dan tes tertulis konversi kalimat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur passive voice | Struktur passive voice | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis perbedaan active dan passive voice, serta mengonversi kalimat | Perbandingan active dan passive voice, Konversi kalimat | 4 JP | Komunikasi |
| 3 | Menerapkan passive voice dalam penulisan dan presentasi | Penulisan laporan teknis, Presentasi prosedur kerja | 4 JP | Kemandirian, Komunikasi |
Passive voice adalah salah satu struktur kalimat yang penting dalam Bahasa Inggris, terutama dalam konteks komunikasi profesional dan teknis. Kemampuan menggunakan passive voice dengan tepat akan membuat laporan, deskripsi prosedur, atau presentasi Anda terdengar lebih formal, objektif, dan fokus pada tindakan atau objek daripada pelakunya. Mari kita pelajari bagaimana membentuk dan kapan menggunakannya.
1. Pengenalan Passive Voice
Passive voice digunakan ketika fokus kalimat adalah pada tindakan dan/atau objek yang menerima tindakan, bukan pada siapa yang melakukan tindakan tersebut. Ini sangat berguna ketika pelaku tindakan tidak diketahui, tidak penting, atau ingin disembunyikan. Contoh: 'The car was repaired yesterday.' (Mobil itu diperbaiki kemarin). Di sini, fokusnya adalah pada mobil dan tindakan perbaikan, bukan pada siapa yang memperbaikinya.
2. Struktur Dasar Passive Voice
Struktur dasar passive voice adalah 'Subjek + be (sesuai tense) + past participle (V3)'. Jika ingin menyebutkan pelaku, kita bisa menambahkan 'by + agent'. Contoh: 'The report was written by the manager.' (Laporan itu ditulis oleh manajer). Kata kerja 'be' akan berubah bentuk sesuai dengan tense kalimat aslinya. Misalnya, 'is/am/are' untuk simple present, 'was/were' untuk simple past, 'has/have been' untuk present perfect, dan seterusnya.
3. Passive Voice dalam Berbagai Tenses
Passive voice dapat dibentuk dalam berbagai tenses. Untuk Simple Present: 'The product is manufactured in China.' Untuk Simple Past: 'The machine was installed last month.' Untuk Present Perfect: 'The data has been collected.' Untuk Future Simple: 'The new system will be implemented next year.' Penting untuk memastikan bentuk 'to be' dan 'past participle' sesuai dengan tense yang dimaksud agar makna kalimat tetap jelas dan akurat.
4. Perbedaan Active dan Passive Voice
Active voice menekankan pelaku tindakan (Subjek + Kata Kerja + Objek), contoh: 'The technician repaired the computer.' Passive voice menekankan objek atau tindakan (Objek + be + V3 + by agent (opsional)), contoh: 'The computer was repaired by the technician.' Pilihan antara active dan passive voice bergantung pada apa yang ingin ditekankan dalam komunikasi. Active voice lebih langsung dan sering digunakan dalam percakapan sehari-hari, sementara passive voice lebih formal dan objektif.
5. Kapan Menggunakan Passive Voice?
Passive voice umumnya digunakan ketika: 1) Pelaku tindakan tidak diketahui atau tidak penting (e.g., 'My wallet was stolen.'). 2) Ingin menekankan objek atau hasil tindakan (e.g., 'The building was constructed in 1990.'). 3) Dalam penulisan ilmiah, laporan teknis, atau berita untuk menjaga objektivitas (e.g., 'Experiments were conducted to verify the hypothesis.'). 4) Untuk menghindari menyebutkan pelaku secara langsung (e.g., 'Mistakes were made.').
6. Passive Voice dalam Konteks Profesional
Dalam dunia SMK, passive voice sangat relevan. Misalnya, dalam penulisan laporan insiden ('The safety protocol was violated.'), deskripsi proses produksi ('The components are assembled automatically.'), atau instruksi kerja ('The power must be turned off before maintenance.'). Penggunaan yang tepat akan meningkatkan kredibilitas dan kejelasan komunikasi teknis Anda, memastikan informasi disampaikan secara fokus dan profesional.
7. Mengonversi Kalimat Active ke Passive
Langkah-langkah mengonversi active ke passive: 1) Identifikasi objek dari kalimat aktif. Objek ini akan menjadi subjek kalimat pasif. 2) Sesuaikan bentuk 'be' dengan tense kalimat aktif dan subjek baru. 3) Ubah kata kerja utama menjadi bentuk past participle (V3). 4) Jika pelaku penting, tambahkan 'by + agent' di akhir kalimat. Contoh: 'They clean the office daily.' menjadi 'The office is cleaned daily (by them).'
Rangkuman: Passive voice adalah struktur kalimat yang menonjolkan tindakan atau objek, bukan pelakunya. Dibentuk dengan 'be + past participle', passive voice sangat penting dalam komunikasi profesional dan teknis untuk menjaga objektivitas dan fokus. Memahami kapan dan bagaimana menggunakannya akan meningkatkan kejelasan dan efektivitas pesan Anda di dunia kerja.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Active Voice | Struktur kalimat di mana subjek melakukan tindakan. |
| Passive Voice | Struktur kalimat di mana subjek menerima tindakan. |
| Past Participle (V3) | Bentuk ketiga dari kata kerja, digunakan dalam perfect tenses dan passive voice. |
| Agent | Pelaku tindakan dalam kalimat pasif, biasanya diperkenalkan dengan 'by'. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Passive Voice" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Passive Voice yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Giving Suggestions and OffersModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProcedure Text (Manual)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFormal InvitationBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnalytical ExpositionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Asking and Giving OpinionBahasa Inggris Kelas XI SMKDescriptive TextsBahasa Inggris Kelas XI SMKNarrative Text for Jurusan KarawitanBahasa Inggris Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Passive Voice pada Bahasa Inggris SMK, Fase F.
Modul Passive Voice ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Passive Voice ini gratis?
Ya. Modul Passive Voice untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Passive Voice ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Passive Voice ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Passive Voice dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Passive Voice ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Passive Voice tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Passive Voice untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Passive Voice ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Passive Voice beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Passive Voice disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.