Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VII
teks eksposisi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | teks eksposisi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam memahami informasi dari berbagai jenis teks sederhana dan menulis paragraf pendek. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks eksposisi, narasi, deskripsi, argumentasi, dan teks informatif lainnya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks eksposisi banyak ditemukan dalam artikel berita, editorial, iklan layanan masyarakat, atau ulasan produk yang memberikan informasi. |
| Konseptual | Teks eksposisi adalah jenis teks yang bertujuan untuk menjelaskan, memaparkan, atau memberikan informasi tentang suatu topik kepada pembaca secara objektif dan lugas. |
| Prosedural | Mempelajari teks eksposisi melibatkan langkah-langkah mengidentifikasi bagian-bagiannya, menganalisis struktur dan ciri kebahasaan, serta menulis teks eksposisi berdasarkan kerangka. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan memilah dan menyajikan informasi secara jelas dan persuasif dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum teks eksposisi dengan tepat.
- Peserta didik dapat menganalisis struktur teks eksposisi (tesis, rangkaian argumen, penegasan ulang) secara mandiri.
- Peserta didik dapat menemukan unsur kebahasaan teks eksposisi (kata teknis, konjungsi kausalitas, kata kerja mental) dengan cermat.
- Peserta didik dapat menyusun kerangka teks eksposisi berdasarkan topik yang dipilih secara kreatif.
- Peserta didik dapat menulis teks eksposisi sederhana dengan memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan yang benar.
- Peserta didik dapat mempresentasikan teks eksposisi hasil karyanya dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami teks eksposisi membantu kita menyaring dan menyajikan informasi secara terstruktur dan meyakinkan, sebuah keterampilan penting dalam era informasi saat ini.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menyampaikan pendapat atau informasi penting agar orang lain mudah mengerti dan percaya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial: Menggunakan data dan fakta sosial atau peristiwa sejarah sebagai dasar argumen dalam teks eksposisi. Ilmu Pengetahuan Alam: Menjelaskan proses ilmiah atau fenomena alam secara objektif dalam teks eksposisi. Pendidikan Pancasila: Menyampaikan gagasan tentang nilai-nilai kebangsaan atau isu kewarganegaraan dalam teks eksposisi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang topik-topik aktual di rumah atau membantu mencari informasi pendukung untuk teks eksposisi anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan perpustakaan sekolah untuk mencari referensi, sudut baca kelas, dan ruang diskusi kelompok yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan mesin pencari (misalnya Google) untuk riset topik, aplikasi pengolah kata (misalnya Google Docs) untuk menulis, dan platform presentasi (misalnya Google Slides) untuk menyajikan teks eksposisi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum teks eksposisi dengan tepat dan menganalisis struktur teks eksposisi (tesis, rangkaian argumen, penegasan ulang) secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang teks eksposisi, dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Pernahkah kalian membaca artikel atau berita yang tujuannya memberi informasi dan meyakinkan kalian tentang suatu hal? Seperti apa ciri-cirinya?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok membaca beberapa contoh teks (berita pendek, iklan layanan masyarakat, ulasan produk) yang telah disiapkan guru, kemudian mengidentifikasi persamaan dan perbedaannya, serta mencari tahu apa yang menjadi ciri khas teks yang bertujuan menjelaskan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis satu contoh teks eksposisi yang diberikan guru untuk menemukan bagian tesis, rangkaian argumen, dan penegasan ulang. Mereka mencatat hasil temuan dalam lembar kerja kelompok. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik, menguatkan pemahaman tentang ciri dan struktur teks eksposisi, serta meluruskan miskonsepsi yang mungkin terjadi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan ciri dan struktur teks eksposisi. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberitahukan materi untuk pertemuan selanjutnya. Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat menemukan unsur kebahasaan teks eksposisi (kata teknis, konjungsi kausalitas, kata kerja mental) dengan cermat dan menyusun kerangka teks eksposisi berdasarkan topik yang dipilih secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi, dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang ciri dan struktur teks eksposisi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menganalisis kebahasaan dan menyusun kerangka teks eksposisi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati kembali contoh teks eksposisi dari pertemuan sebelumnya. Guru memfasilitasi diskusi tentang penggunaan kata-kata khusus (istilah teknis), penghubung sebab-akibat, dan kata-kata yang menyatakan perasaan atau pemikiran dalam teks tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu memilih satu topik menarik yang mereka kuasai (misalnya: manfaat olahraga, bahaya sampah plastik, pentingnya sarapan). Kemudian, mereka menyusun kerangka teks eksposisi yang terdiri dari tesis, minimal tiga argumen pendukung, dan penegasan ulang, serta mencatat beberapa kata teknis dan konjungsi yang akan digunakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik saling bertukar kerangka teks eksposisi dengan teman sebangku untuk mendapatkan masukan. Guru membimbing proses umpan balik dan memberikan penguatan tentang pentingnya kerangka yang jelas sebelum menulis. Guru mengapresiasi ide-ide kreatif peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya unsur kebahasaan dan kerangka dalam menulis teks eksposisi. Guru memberikan motivasi untuk mulai mengembangkan kerangka menjadi teks utuh di rumah, sebagai persiapan pertemuan berikutnya, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis struktur dan unsur kebahasaan teks eksposisi serta menyusun kerangka teks eksposisi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Teks eksposisi adalah salah satu jenis teks yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari berita di koran, artikel di internet, hingga ulasan produk.
Alat & bahan: Teks eksposisi contoh, alat tulis, kertas HVS
Langkah kerja:
- Lengkapi struktur teks eksposisi pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
Gambar 1. Alur - Baca dengan cermat dua contoh teks eksposisi yang diberikan.
- Identifikasi bagian tesis, rangkaian argumen, dan penegasan ulang pada setiap teks.
- Temukan minimal 3 kata teknis, 2 konjungsi kausalitas, dan 2 kata kerja mental pada masing-masing teks.
- Pilih satu topik menarik, lalu buatlah kerangka teks eksposisi (tesis, 3 argumen, penegasan ulang).
- Diskusikan hasil kerangka dengan teman sebangku dan perbaiki jika perlu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang teks yang berisi informasi?
- Pernahkah kalian mencoba menjelaskan sesuatu kepada teman?
- Menurut kalian, apa bedanya fakta dan pendapat?
- Apa tujuan utama sebuah artikel berita?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, penilaian kerangka teks eksposisi, dan umpan balik saat presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian teks eksposisi hasil karya peserta didik (produk) dan rubrik presentasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri umum teks eksposisi | Ciri-ciri teks eksposisi | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis struktur teks eksposisi | Struktur teks eksposisi (tesis, argumen, penegasan ulang) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menemukan unsur kebahasaan teks eksposisi | Kata teknis, konjungsi kausalitas, kata kerja mental | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Menyusun kerangka & menulis teks eksposisi | Kerangka dan penulisan teks eksposisi | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Teks eksposisi adalah salah satu jenis teks yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari berita di koran, artikel di internet, hingga ulasan produk. Tujuannya adalah untuk memberikan informasi dan menjelaskan suatu topik secara objektif. Dengan memahami teks eksposisi, kita akan lebih mudah menyaring informasi dan menyampaikan gagasan dengan jelas.
1. Pengertian dan Ciri-Ciri Teks Eksposisi
Teks eksposisi adalah teks yang berisi informasi dan pengetahuan yang disajikan secara singkat, padat, dan akurat. Tujuannya adalah untuk memaparkan, menjelaskan, atau menerangkan suatu pokok persoalan agar pembaca mendapatkan informasi yang jelas. Ciri-ciri teks eksposisi antara lain: bersifat informatif dan objektif, tidak berusaha memengaruhi pembaca, fakta digunakan sebagai alat konkretisasi, menggunakan gaya bahasa yang lugas dan jelas, serta menjawab pertanyaan apa, mengapa, kapan, di mana, siapa, dan bagaimana.
2. Struktur Teks Eksposisi
Teks eksposisi umumnya memiliki tiga struktur utama. Pertama, Tesis, yaitu bagian pembuka yang berisi pernyataan pendapat atau gagasan utama penulis tentang suatu topik. Tesis ini berfungsi sebagai pengantar ke topik yang akan dibahas. Kedua, Rangkaian Argumen, yaitu bagian inti yang berisi argumen-argumen atau alasan logis yang mendukung tesis. Argumen ini diperkuat dengan data, fakta, contoh, atau pendapat ahli. Ketiga, Penegasan Ulang, yaitu bagian penutup yang berisi simpulan atau penegasan kembali tesis yang telah disampaikan di awal, seringkali dengan sedikit modifikasi atau penekanan.
3. Unsur Kebahasaan Teks Eksposisi
Teks eksposisi memiliki ciri kebahasaan khusus. Pertama, menggunakan kata teknis atau istilah yang berkaitan dengan topik yang dibahas (misalnya 'fotosintesis' dalam teks tentang tumbuhan). Kedua, menggunakan konjungsi kausalitas atau hubungan sebab-akibat (misalnya 'karena', 'sebab', 'oleh karena itu', 'maka'). Ketiga, menggunakan kata kerja mental yang menunjukkan pikiran atau perasaan (misalnya 'berpendapat', 'mengasumsikan', 'melihat', 'menyimpulkan'). Keempat, menggunakan kata persuasif (misalnya 'hendaknya', 'sebaiknya', 'diharapkan') untuk mengajak pembaca, meskipun secara tidak langsung.
4. Langkah-Langkah Menulis Teks Eksposisi
Menulis teks eksposisi yang baik memerlukan beberapa langkah. Dimulai dengan menentukan topik yang menarik dan dikuasai. Selanjutnya, merumuskan tujuan penulisan dan mengumpulkan data atau fakta yang relevan. Kemudian, menyusun kerangka teks yang terdiri dari tesis, rangkaian argumen, dan penegasan ulang. Setelah kerangka siap, kembangkan kerangka tersebut menjadi paragraf-paragraf yang utuh dengan memperhatikan unsur kebahasaan. Terakhir, periksa kembali teks untuk memastikan kejelasan, kelengkapan, dan ketepatan ejaan serta tanda baca.
Rangkuman: Teks eksposisi adalah teks informatif yang bertujuan menjelaskan suatu topik secara objektif. Teks ini memiliki struktur tesis, rangkaian argumen, dan penegasan ulang. Ciri kebahasaannya meliputi penggunaan kata teknis, konjungsi kausalitas, dan kata kerja mental. Kemampuan menulis teks eksposisi sangat penting untuk menyampaikan informasi secara jelas dan meyakinkan dalam berbagai konteks kehidupan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Eksposisi | Teks yang bertujuan menjelaskan atau memaparkan informasi. |
| Tesis | Pernyataan pendapat atau gagasan utama penulis di awal teks. |
| Argumen | Alasan atau bukti yang mendukung tesis. |
| Konjungsi Kausalitas | Kata penghubung yang menyatakan hubungan sebab-akibat. |
| Kata Teknis | Istilah khusus yang berkaitan dengan bidang ilmu tertentu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "teks eksposisi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan teks eksposisi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Jelajah NusantaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerkelana di Dunia ImajinasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHal yang Baik bagi TubuhBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Aksi Nyata Para Pelindung BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMembuka Gerbang DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSampaikan Melalui SuratBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u,Bahasa Indonesia Kelas VII SMPMembaca Teks PuisiBahasa Indonesia Kelas VII SMPMenyunting Teks DeskripsiBahasa Indonesia Kelas VII SMPMenyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi)Bahasa Indonesia Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi teks eksposisi pada Bahasa Indonesia SMP, Fase D, elemen Menulis.
Modul teks eksposisi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul teks eksposisi untuk Bahasa Indonesia kelas VII.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi teks eksposisi ini gratis?
Ya. Modul teks eksposisi untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar teks eksposisi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul teks eksposisi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan teks eksposisi dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul teks eksposisi ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi teks eksposisi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas teks eksposisi untuk Bahasa Indonesia kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul teks eksposisi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar teks eksposisi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi teks eksposisi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.