Modul Ajar Guru Kelas Kelas Kelompok A
Lingkunganku sekitarku

Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi minimal 5 benda di lingkungan sekitar rumah dan sekolah dengan menyebutkan namanya.

Kegiatan awal: Guru menyapa anak-anak dengan ceria, berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan mengingatkan tentang pentingnya mengenal lingkungan sekitar. Guru menunjukkan gambar berbagai tempat (rumah, sekolah, taman) dan bertanya, 'Ini gambar apa ya? Di mana saja kita bisa menemukan gambar seperti ini?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal benda-benda di sekitar kita.

Memahami: Guru mengajak peserta didik mengamati gambar-gambar lingkungan sekitar yang berbeda-beda, lalu meminta mereka menyebutkan benda-benda yang mereka lihat. Guru memfasilitasi diskusi tentang perbedaan benda yang ada di rumah dan di sekolah.

Mengaplikasi: Peserta didik diajak berkeliling area sekolah (jika memungkinkan) atau mengamati lingkungan sekitar kelas melalui jendela. Mereka diminta menyebutkan benda-benda yang mereka lihat dan guru mencatatnya. Peserta didik kemudian menggambar salah satu benda yang paling mereka sukai.

Merefleksi: Beberapa peserta didik diminta menunjukkan gambar mereka dan menceritakan benda apa yang mereka gambar serta di mana mereka melihatnya. Guru memberikan apresiasi dan penguatan.

Penutup: Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan sederhana tentang benda-benda yang ada di lingkungan sekitar. Guru bertanya apa yang paling mereka sukai dari kegiatan hari ini. Guru mengingatkan untuk selalu menjaga kebersihan lingkungan dan berdoa bersama sebelum pulang.

Tujuan: Peserta didik mampu mengelompokkan benda di lingkungan sekitar berdasarkan jenisnya (misal: benda hidup dan benda mati).

Kegiatan awal: Guru menyapa, berdoa, dan mengingatkan kembali tentang benda-benda yang sudah dipelajari kemarin. Guru menunjukkan dua kelompok benda (misal: gambar bunga dan gambar batu) dan bertanya, 'Mana yang bisa tumbuh? Mana yang tidak?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membedakan benda hidup dan benda mati.

Memahami: Guru menjelaskan konsep benda hidup (membutuhkan makan, tumbuh, bergerak) dan benda mati (tidak membutuhkan makan, tidak tumbuh). Guru memberikan contoh-contoh benda hidup dan benda mati yang ada di lingkungan sekitar.

Mengaplikasi: Peserta didik diberikan kartu gambar berbagai benda (misal: kucing, pohon, meja, air, burung, mobil) dan diminta untuk mengelompokkannya ke dalam dua wadah berlabel 'Benda Hidup' dan 'Benda Mati'. Guru memfasilitasi diskusi dan membantu jika ada kesulitan.

Merefleksi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengelompokannya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap pemahaman peserta didik.

Penutup: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan perbedaan antara benda hidup dan benda mati. Guru memberikan apresiasi atas usaha peserta didik dan mengingatkan untuk selalu merawat benda hidup. Doa penutup.

Tujuan: Peserta didik mampu menceritakan satu pengalaman menarik di lingkungan sekitar rumah atau sekolah serta menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan.

Kegiatan awal: Guru menyapa, berdoa, dan mengingatkan kembali tentang benda hidup dan benda mati. Guru bertanya, 'Siapa yang punya pengalaman seru saat bermain di taman atau di halaman rumah?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu berbagi cerita pengalaman dan cara menjaga lingkungan.

Memahami: Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan (misal: membuang sampah pada tempatnya, tidak merusak tanaman). Guru memberikan contoh-contoh sederhana cara peduli lingkungan.

Mengaplikasi: Peserta didik diminta membuat karya sederhana (misal: menggambar taman yang bersih, membuat poster ajakan menjaga kebersihan) dan menceritakan pengalaman mereka di lingkungan sekitar yang paling berkesan. Guru memfasilitasi proses pembuatan karya dan mendengarkan cerita peserta didik.

Merefleksi: Beberapa peserta didik diminta menampilkan karyanya dan menceritakan pengalamannya di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan apresiasi.

Penutup: Guru bersama peserta didik membuat komitmen sederhana untuk menjaga lingkungan sekitar. Guru memberikan apresiasi atas semua karya dan partisipasi peserta didik. Doa penutup.

Lingkungan sekitar kita, baik di rumah maupun di sekolah, dipenuhi oleh berbagai macam benda. Ada benda yang bisa kita lihat, sentuh, dan gunakan. Contohnya adalah meja, kursi, buku, pensil, bola, pohon, bunga, dan masih banyak lagi. Setiap benda memiliki bentuk, warna, dan kegunaan yang berbeda-beda. Mengenal nama-nama benda ini adalah langkah awal kita untuk memahami lingkungan.

Di antara benda-benda yang ada, kita bisa membedakan mana yang termasuk benda hidup dan mana yang benda mati. Benda hidup adalah makhluk yang membutuhkan makan, minum, bisa tumbuh besar, dan bergerak, seperti manusia, hewan (kucing, burung), dan tumbuhan (pohon, bunga). Sementara itu, benda mati tidak membutuhkan makan, tidak tumbuh, dan tidak bisa bergerak sendiri, contohnya batu, air, udara, meja, dan mobil.

Setiap tempat di lingkungan kita punya cerita. Mungkin kamu pernah melihat kupu-kupu hinggap di bunga saat bermain di taman, atau melihat cicak merayap di dinding rumah. Pengalaman-pengalaman kecil ini membuat belajar menjadi menyenangkan. Menceritakan pengalaman kita juga membantu teman-teman lain mengenal dunia dari sudut pandang yang berbeda.

Lingkungan yang bersih membuat kita merasa nyaman dan sehat. Kita bisa mulai menjaga kebersihan dengan hal-hal sederhana, seperti membuang sampah pada tempatnya, tidak menginjak rumput atau merusak bunga, serta merawat mainan dan benda-benda di sekitar kita. Dengan menjaga lingkungan, kita menunjukkan rasa sayang pada tempat kita tinggal.