Modul Ajar & RPP Guru Kelas Kelompok A
Perkenalan diri
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | Fondasi / Kelompok A |
| Materi Pokok | Perkenalan diri |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu menyebutkan nama panggilan mereka sendiri. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Jati Diri |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenali dan memahami diri sendiri sebagai bagian dari komunitas, mampu menyampaikan identitas diri dengan sederhana, serta menunjukkan kemandirian dalam berinteraksi sosial. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Nama, usia, jenis kelamin, dan ciri fisik adalah fakta yang menjadi bagian dari identitas diri. |
| Konseptual | Perkenalan diri adalah proses menyampaikan informasi dasar tentang diri kepada orang lain agar terjadi saling mengenal. |
| Prosedural | Langkah-langkah perkenalan diri meliputi menyapa, menyebutkan nama, usia, dan hal yang disukai. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa mengenal diri sendiri dan orang lain penting untuk membangun pertemanan dan rasa nyaman di lingkungan baru. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan mereka dengan jelas.
- Peserta didik mampu menyebutkan usia mereka dengan benar.
- Peserta didik mampu menyebutkan hal yang mereka sukai (misalnya warna, makanan, atau mainan) dengan percaya diri.
- Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman dan guru secara bergantian.
- Peserta didik mampu mendengarkan perkenalan teman dengan penuh perhatian.
- Peserta didik mampu menunjukkan sikap mandiri saat memperkenalkan diri.
Pemahaman bermakna: Perkenalan diri membantu kita mengenal teman baru dan merasa nyaman di lingkungan sekolah, sehingga kita bisa belajar dan bermain bersama dengan gembira.
Pertanyaan pemantik: "Siapa yang mau memperkenalkan diri dan menceritakan tentang dirinya?"
| Praktik Pedagogis | Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kosakata tentang identitas diri dan melatih kemampuan berbicara. Seni Rupa: Menggambar dan mewarnai diri sendiri serta hal-hal yang disukai dalam 'Buku Diriku'. Pendidikan Jasmani: Melatih koordinasi motorik halus saat membuat buku dan motorik kasar saat bermain 'Lingkaran Nama'. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membiasakan anak memperkenalkan diri kepada keluarga besar atau tetangga saat berkunjung, serta bertanya tentang teman baru anak di sekolah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan sudut 'Galeri Diriku' tempat memajang hasil karya 'Buku Diriku' dan sudut 'Cermin Bicara' untuk berlatih perkenalan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan aplikasi sederhana di tablet untuk merekam suara anak saat memperkenalkan diri, kemudian didengarkan kembali untuk melatih pelafalan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan mereka dengan jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan hangat, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar tentang diri kita dan teman-teman. Pertanyaan pemantik: 'Siapa yang tahu namanya sendiri?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik diajak melihat cermin sambil menyebutkan nama dan menunjuk dirinya. Guru mencontohkan cara memperkenalkan nama lengkap dan nama panggilan. Peserta didik secara bergantian menyebutkan nama panggilan mereka di depan kelas. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik bermain 'Lingkaran Nama', di mana setiap anak memperkenalkan namanya ketika bola dilemparkan kepadanya. Guru membimbing dan memberikan penguatan positif. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik diajak mengingat kembali nama-nama teman yang sudah memperkenalkan diri. Guru memberikan umpan balik dan menguatkan pentingnya mengenal nama teman. Guru bertanya: 'Siapa yang ingat nama teman kita ini?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik menyanyikan lagu 'Siapa Namamu?' bersama-sama. Guru memberikan pujian atas keberanian mereka. Guru mengingatkan untuk terus berlatih menyebutkan nama. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menyebutkan usia mereka dengan benar dan hal yang mereka sukai (misalnya warna, makanan, atau mainan) dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan presensi. Guru mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya dengan bertanya 'Siapa yang masih ingat nama teman kita kemarin?'. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar lebih banyak tentang diri kita dan teman-teman. Pertanyaan pemantik: 'Selain nama, apa lagi ya yang bisa kita ceritakan tentang diri kita?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru menunjukkan gambar anak-anak dengan berbagai usia dan menanyakan 'Berapa usiamu?'. Guru kemudian mencontohkan cara menyebutkan usia dan hal yang disukai. Peserta didik diajak berdiskusi tentang hal-hal yang mereka sukai (misalnya warna favorit, makanan kesukaan, atau mainan favorit). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap anak mengambil kartu bergambar (misalnya gambar makanan, mainan, warna) yang mereka sukai dan menempelkannya di papan perkenalan, lalu menyebutkan usia dan hal yang disukai di depan kelompoknya. Guru berkeliling memberikan bimbingan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil perkenalan mereka di depan kelas. Guru memberikan apresiasi dan umpan balik. Guru bertanya: 'Apa saja yang temanmu sukai? Sama tidak dengan yang kamu sukai?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik bermain tebak-tebakan 'Siapa aku?' berdasarkan ciri-ciri yang disebutkan. Guru mengapresiasi semangat belajar mereka. Doa penutup dan pesan untuk berlatih di rumah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Melatih peserta didik untuk melengkapi informasi diri dan mempresentasikannya.
Alat & bahan: lembar kerja 'Buku Diriku', pensil warna/krayon, lem, gunting, gambar-gambar makanan/mainan/warna.
Langkah kerja:
- Ambil lembar kerja 'Buku Diriku'.
- Warnai gambar anak laki-laki atau perempuan yang paling mirip denganmu.
- Tulis namamu (atau minta bantuan guru) di kolom 'Namaku'.
- Tempelkan gambar hal yang paling kamu sukai di kolom 'Aku Suka'.
- Ceritakan 'Buku Diriku' ini kepada teman-temanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa namamu?
- Berapa usiamu?
- Apa warna kesukaanmu?
- Siapa nama teman di sebelahmu?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berpartisipasi dalam permainan perkenalan dan saat membuat 'Buku Diriku'.
Sumatif (akhir): Penilaian performa saat peserta didik mempresentasikan 'Buku Diriku' di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Peserta didik mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan mereka dengan jelas. | Perkenalan nama dan panggilan | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Peserta didik mampu menyebutkan usia mereka dengan benar dan hal yang mereka sukai dengan percaya diri. | Perkenalan usia dan hal yang disukai | 2 JP | Komunikasi, Kemandirian |
| 3 | Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman dan guru secara bergantian, mendengarkan perkenalan teman dengan penuh perhatian, dan menunjukkan sikap mandiri. | Praktik perkenalan diri dan mendengarkan | 2 JP | Komunikasi, Kolaborasi, Kemandirian |
Halo teman-teman! Hari ini kita akan belajar tentang hal yang sangat menyenangkan, yaitu mengenal diri kita sendiri dan teman-teman baru. Dengan mengenal diri dan orang lain, kita bisa menjadi teman baik dan bermain bersama dengan gembira. Yuk, kita mulai petualangan seru ini!
1. Namaku Siapa?
Setiap anak punya nama yang indah. Ada nama lengkap yang panjang, dan ada juga nama panggilan yang biasa kita pakai sehari-hari. Misalnya, nama lengkapmu mungkin 'Azka Ramadhan', tapi nama panggilanmu 'Azka'. Penting sekali kita tahu nama kita sendiri dan berani menyebutkannya. Nama adalah identitas pertama kita, loh! Dengan menyebutkan nama, teman-teman akan tahu siapa kita.
2. Berapa Usiamu?
Selain nama, kita juga punya usia. Usia menunjukkan berapa tahun kita sudah hidup. Ada yang sudah berusia 4 tahun, 5 tahun, atau mungkin 6 tahun. Kita bisa menghitung jari atau menggunakan lilin ulang tahun untuk menunjukkan usia kita. Menyebutkan usia juga bagian dari perkenalan diri. Teman-teman akan tahu apakah kita seumuran atau tidak, sehingga bisa lebih mudah mencari teman bermain.
3. Apa Kesukaanmu?
Setiap anak pasti punya hal-hal yang disukai. Ada yang suka warna merah, ada yang suka makan apel, ada juga yang suka bermain mobil-mobilan. Hal-hal yang kita sukai ini membuat kita unik dan berbeda dari yang lain. Saat memperkenalkan diri, kita juga bisa menceritakan apa yang kita sukai. Siapa tahu, ada teman yang punya kesukaan yang sama dengan kita, jadi kita bisa bermain bersama!
4. Ayo Berkenalan!
Setelah tahu nama, usia, dan kesukaan, sekarang saatnya kita berani memperkenalkan diri kepada teman-teman dan guru. Caranya mudah, cukup ucapkan salam, sebutkan namamu, usiamu, dan apa yang kamu sukai. Jangan lupa tersenyum, ya! Mendengarkan teman yang sedang memperkenalkan diri juga penting, agar kita bisa mengenal teman baru dan mengingat nama mereka. Mari kita saling berkenalan dan berteman baik!
Rangkuman: Perkenalan diri adalah cara kita memberi tahu orang lain tentang diri kita. Kita bisa menceritakan nama lengkap, nama panggilan, usia, dan hal-hal yang kita sukai. Dengan berani memperkenalkan diri dan mendengarkan teman, kita bisa mendapatkan banyak teman baru dan belajar serta bermain bersama dengan senang hati di sekolah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Perkenalan diri | Proses menyampaikan informasi tentang diri sendiri kepada orang lain. |
| Identitas | Ciri-ciri khusus yang membedakan seseorang dengan yang lain. |
| Mandiri | Mampu melakukan sesuatu sendiri tanpa banyak bantuan orang lain. |
| Komunikasi | Proses menyampaikan dan menerima pesan atau informasi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perkenalan diri" mata pelajaran Guru Kelas Kelas Kelompok A ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Perkenalan diri yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas Kelompok A lainnya:
Materi Guru Kelas Terkait
AbacaGuru Kelas Kelas Kelompok A TKContoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, SainGuru Kelas Kelas Kelompok A TKLingkungan KeluargaGuru Kelas Kelas Kelompok A TKLingkunganku sekitarkuGuru Kelas Kelas Kelompok A TKNegarakuGuru Kelas Kelas Kelompok A TKNilai Agama dan MoralGuru Kelas Kelas Kelompok A TKPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok A yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok A. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perkenalan diri pada Guru Kelas TK, Fase Fondasi, elemen Jati Diri.
Modul Perkenalan diri ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Perkenalan diri untuk Guru Kelas kelas Kelompok A.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Perkenalan diri ini gratis?
Ya. Modul Perkenalan diri untuk kelas Kelompok A TK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perkenalan diri ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas Kelompok A ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas Kelompok A langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perkenalan diri ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perkenalan diri dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas Kelompok A di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok A ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perkenalan diri ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok A TK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perkenalan diri tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perkenalan diri untuk Guru Kelas kelas Kelompok A di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perkenalan diri ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas Kelompok A TK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perkenalan diri beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas Kelompok A berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk TK negeri, swasta, maupun RA?
Ya. Kop, logo, dan nama TK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk RA, pilih jenjang RA saat mengisi borang: materi Perkenalan diri yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.