Modul Ajar & RPP Guru Kelas Kelompok B
Diri sendiri
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | Fondasi / Kelompok B |
| Materi Pokok | Diri sendiri |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat mengenali anggota tubuhnya dan menyebutkan namanya sendiri. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas tentang nama, jenis kelamin, usia, ciri fisik, dan anggota tubuh peserta didik. |
| Konseptual | Konsep inti dari materi ini adalah setiap individu memiliki identitas dan karakteristik yang unik serta penting untuk menjaga kesehatan diri. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara memperkenalkan diri, merawat kebersihan tubuh, dan mengenali emosi yang dirasakan. |
| Metakognitif | Kesadaran yang ditumbuhkan adalah bahwa setiap anak istimewa dan memiliki kemampuan untuk merawat dirinya sendiri serta berinteraksi dengan orang lain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilannya dengan percaya diri.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis kelaminnya (laki-laki/perempuan) dengan benar.
- Peserta didik dapat menyebutkan usia dan tanggal lahirnya dengan bantuan guru.
- Peserta didik dapat menunjukkan dan menyebutkan anggota tubuh utama (kepala, tangan, kaki, mata, hidung, mulut, telinga) serta fungsinya.
- Peserta didik dapat mengungkapkan ciri-ciri fisiknya (rambut, warna kulit, tinggi) dengan sederhana.
- Peserta didik dapat melakukan praktik kebersihan diri dasar (cuci tangan, sikat gigi) dengan mandiri.
Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami bahwa mereka adalah individu yang unik, memiliki kemampuan dan kebutuhan yang berbeda, serta pentingnya merawat diri dan menghargai orang lain.
Pertanyaan pemantik: "Siapa aku? Apa saja yang ada di tubuhku?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kosakata tentang anggota tubuh, nama diri, dan ungkapan perkenalan. Seni Budaya: Menggambar diri, mewarnai, dan membuat kartu nama atau buku diri. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Praktik kebersihan diri dan gerakan anggota tubuh. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan membantu anak mengisi lembar informasi diri di rumah dan membiasakan praktik kebersihan diri (mencuci tangan, menyikat gigi) setiap hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan sudut 'Aku dan Tubuhku' yang dilengkapi cermin, poster anggota tubuh, dan buku cerita tentang diri sendiri, serta area cuci tangan yang bersih dan mudah dijangkau. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi pendek tentang lagu anggota tubuh, cara mencuci tangan yang benar, atau cerita interaktif tentang keunikan diri melalui proyektor atau tablet. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilannya dengan percaya diri, serta mengidentifikasi jenis kelaminnya (laki-laki/perempuan) dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dengan ceria, mengajak berdoa bersama, dan memeriksa kehadiran. Guru memperkenalkan topik 'Aku Anak Hebat' dan mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Siapa Namamu?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: kita akan mengenal diri sendiri, termasuk nama dan jenis kelamin kita. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Siapa yang tahu namanya sendiri?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik duduk melingkar. Setiap anak bergantian menyebutkan nama lengkap dan nama panggilannya. Guru memfasilitasi diskusi tentang perbedaan nama dan bagaimana nama itu diberikan. Guru menunjukkan gambar anak laki-laki dan perempuan, lalu mengajak peserta didik mengidentifikasi jenis kelamin mereka sendiri dan teman-temannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik membuat kartu nama sederhana yang berisi nama panggilan dan gambar diri (boleh digambar atau ditempel foto) serta simbol jenis kelamin (misal: pita untuk perempuan, dasi untuk laki-laki). Mereka kemudian saling memperkenalkan diri menggunakan kartu nama tersebut kepada teman-temannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik mempresentasikan kartu nama mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan bahwa setiap nama itu indah dan setiap anak itu unik. Guru mengajak peserta didik bertepuk tangan untuk setiap teman yang berani memperkenalkan diri. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa setiap anak memiliki nama dan jenis kelamin yang berbeda. Guru memberikan apresiasi atas keberanian dan partisipasi aktif. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya dan menutup dengan doa serta lagu 'Aku Anak Hebat'. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat menyebutkan usia dan tanggal lahirnya dengan bantuan guru, serta menunjukkan dan menyebutkan anggota tubuh utama (kepala, tangan, kaki, mata, hidung, mulut, telinga) serta fungsinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi sebelumnya tentang nama dan jenis kelamin. Guru menunjukkan gambar kue ulang tahun dan bertanya: 'Siapa yang tahu ini gambar apa? Kapan kita merayakan ulang tahun?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: kita akan belajar tentang usia dan anggota tubuh kita. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru meminta setiap peserta didik menyebutkan usianya (dengan bantuan guru jika perlu) dan menanyakan 'Kapan kamu ulang tahun?'. Guru kemudian mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Dua Mata Saya' sambil menunjuk anggota tubuh yang disebutkan. Guru bertanya tentang fungsi dari setiap anggota tubuh (misal: 'Mata untuk apa?', 'Tangan untuk apa?'). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik mengerjakan lembar kerja 'Tubuhku'. Mereka diminta mewarnai gambar anggota tubuh dan menarik garis dari gambar anggota tubuh ke nama fungsinya (misal: mata ke 'melihat', telinga ke 'mendengar'). Setelah itu, mereka melakukan permainan 'Simon Says' untuk melatih motorik kasar dan mengenal instruksi terkait anggota tubuh. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik menunjukkan hasil lembar kerjanya. Guru bertanya lagi tentang fungsi anggota tubuh dan mengapa penting untuk menjaga kesehatan tubuh. Guru memberikan pujian atas usaha peserta didik dan mengoreksi jika ada kesalahan dengan cara yang positif. Guru mengajak peserta didik melakukan gerakan peregangan ringan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang anggota tubuh dan fungsinya. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar hari ini. Guru menyampaikan pentingnya menjaga kesehatan tubuh dan memberikan informasi singkat tentang kegiatan di pertemuan berikutnya. Guru menutup dengan doa dan lagu 'Kepala Pundak Lutut Kaki'. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi anggota tubuh dan fungsinya serta mempraktikkan cara merawatnya.
Alat & bahan: Lembar kerja 'Tubuhku', pensil warna, gunting, lem, sabun, air mengalir, sikat gigi, pasta gigi.
Langkah kerja:
- Amati gambar anggota tubuh yang ada di lembar kerja.
- Warnai setiap anggota tubuh dengan warna kesukaanmu.
- Tarik garis dari gambar anggota tubuh ke kotak yang berisi nama dan fungsinya.
- Gunting gambar sabun dan sikat gigi, lalu tempelkan di tempat yang sesuai.
- Praktikkan cara mencuci tangan dan menyikat gigi dengan benar di area yang sudah disiapkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama lengkapmu?
- Apakah kamu laki-laki atau perempuan?
- Tunjuk hidungmu!
- Untuk apa telinga kita?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi, keaktifan saat membuat kartu nama/buku diri, dan kemampuan mempraktikkan kebersihan diri.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya 'Buku Diriku' dan observasi praktik mandiri cuci tangan serta sikat gigi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menyebutkan nama dan jenis kelamin. | Nama dan jenis kelamin. | 2 JP | Kemandirian, Komunikasi |
| 2 | Menyebutkan usia dan anggota tubuh beserta fungsinya. | Usia dan anggota tubuh. | 2 JP | Kesehatan, Penalaran Kritis |
| 3 | Mengungkapkan ciri fisik dan mempraktikkan kebersihan diri. | Ciri fisik dan kebersihan diri. | 2 JP | Kesehatan, Kemandirian |
Modul ini akan mengajak anak-anak TK Kelompok B untuk menjelajahi dunia diri mereka sendiri. Kita akan belajar tentang nama, usia, jenis kelamin, anggota tubuh, hingga ciri fisik yang membuat setiap anak menjadi unik dan istimewa. Selain itu, kita juga akan belajar pentingnya menjaga kebersihan diri agar tubuh selalu sehat dan kuat. Mari kita bersama-sama menemukan betapa menakjubkannya diri kita!
1. Siapa Aku? Nama dan Panggilanku
Setiap anak memiliki nama yang diberikan oleh orang tua. Nama adalah identitas pertama kita. Ada nama lengkap dan ada juga nama panggilan yang sering digunakan sehari-hari. Nama kita bisa berbeda-beda, ada yang panjang, ada yang pendek. Penting bagi kita untuk tahu nama lengkap dan nama panggilan kita. Misalnya, 'Nama lengkapku adalah Budi Santoso, tapi teman-teman memanggilku Budi.' Nama juga bisa menunjukkan jenis kelamin kita, apakah kita laki-laki atau perempuan. Laki-laki dan perempuan memiliki beberapa perbedaan fisik yang bisa kita lihat, seperti rambut pendek atau panjang.
2. Usia dan Hari Ulang Tahunku
Kita semua bertambah besar setiap tahun. Usia adalah berapa lama kita sudah hidup di dunia ini. Setiap tahun, kita merayakan hari ulang tahun, yaitu hari saat kita dilahirkan. Ini adalah hari yang istimewa! Kita bisa meniup lilin di kue dan mendapatkan hadiah. Mengetahui usia kita membantu kita memahami seberapa besar kita dan apa saja yang sudah bisa kita lakukan. Misalnya, 'Aku sudah berusia 5 tahun.' atau 'Aku akan berusia 6 tahun bulan depan.'
3. Anggota Tubuhku dan Fungsinya
Tubuh kita terdiri dari banyak bagian yang disebut anggota tubuh. Ada kepala, tangan, kaki, mata, hidung, mulut, dan telinga. Setiap anggota tubuh memiliki tugasnya sendiri. Mata untuk melihat, hidung untuk mencium, mulut untuk berbicara dan makan, telinga untuk mendengar, tangan untuk memegang, dan kaki untuk berjalan. Semua anggota tubuh ini bekerja sama agar kita bisa melakukan banyak hal. Mari kita jaga semua anggota tubuh kita ya!
4. Ciri-ciri Fisik yang Unik
Setiap anak memiliki ciri-ciri fisik yang berbeda-beda. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang warna kulitnya terang, ada yang sawo matang. Ada yang tinggi, ada yang agak pendek. Semua perbedaan ini membuat kita menjadi unik dan istimewa. Tidak ada yang sama persis! Kita harus bangga dengan ciri fisik kita dan menghargai perbedaan ciri fisik teman-teman. Semua anak itu cantik dan tampan dengan keunikan masing-masing.
5. Menjaga Kebersihan Diri
Agar tubuh kita sehat dan kuat, kita harus menjaga kebersihan diri. Contohnya, rajin mencuci tangan dengan sabun setelah bermain atau sebelum makan. Menyikat gigi dua kali sehari, pagi dan malam, agar gigi tidak berlubang. Mandi setiap hari agar tubuh bersih dan wangi. Memotong kuku jika sudah panjang. Menjaga kebersihan diri adalah cara kita menyayangi tubuh kita sendiri. Tubuh yang bersih membuat kita nyaman dan tidak mudah sakit.
6. Emosi dan Perasaanku
Selain tubuh, kita juga punya perasaan. Kadang kita merasa senang, sedih, marah, atau takut. Semua perasaan itu normal. Penting bagi kita untuk mengenali perasaan kita dan bisa mengungkapkannya dengan kata-kata. Misalnya, 'Aku senang hari ini karena bermain dengan teman-teman.' atau 'Aku sedih karena mainanku rusak.' Belajar mengenali dan mengelola emosi adalah bagian dari mengenal diri sendiri.
Rangkuman: Diri sendiri adalah topik penting untuk anak TK. Kita belajar tentang nama, usia, jenis kelamin, anggota tubuh dan fungsinya, serta ciri-ciri fisik yang membuat kita unik. Menjaga kebersihan diri seperti mencuci tangan dan menyikat gigi adalah kunci agar tubuh tetap sehat dan kuat. Setiap anak istimewa dan memiliki hak untuk bangga dengan dirinya sendiri.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Identitas | Ciri-ciri khusus yang melekat pada seseorang. |
| Unik | Satu-satunya, tidak ada duanya, berbeda dari yang lain. |
| Anggota tubuh | Bagian-bagian tubuh seperti kepala, tangan, dan kaki. |
| Fungsi | Kegunaan atau tugas dari sesuatu. |
| Kebersihan | Keadaan bebas dari kotoran. |
| Emosi | Perasaan hati seperti senang, sedih, atau marah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Diri sendiri" mata pelajaran Guru Kelas Kelas Kelompok B ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Diri sendiri yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas Kelompok B lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok B yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok B. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Diri sendiri pada Guru Kelas TK, Fase Fondasi.
Modul Diri sendiri ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Diri sendiri untuk Guru Kelas kelas Kelompok B.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Diri sendiri ini gratis?
Ya. Modul Diri sendiri untuk kelas Kelompok B TK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Diri sendiri ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas Kelompok B ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas Kelompok B langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Diri sendiri ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Diri sendiri dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas Kelompok B di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok B ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Diri sendiri ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok B TK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Diri sendiri tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Diri sendiri untuk Guru Kelas kelas Kelompok B di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Diri sendiri ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas Kelompok B TK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Diri sendiri beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas Kelompok B berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk TK negeri, swasta, maupun RA?
Ya. Kop, logo, dan nama TK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk RA, pilih jenjang RA saat mengisi borang: materi Diri sendiri yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.