Modul Ajar TK

Modul Ajar Guru Kelas Kelompok B TK

14 modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok B TK (Fase Fondasi) siap unduh — Bendera, Cinta Tanah Air, dan Diri sendiri. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

14 modul siap pakaiFase FondasiWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Materi Pembelajaran Semester 2, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Materi Pembelajaran Semester 2 selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas Kelompok B ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Guru Kelas Kelompok B TK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Materi Pembelajaran Semester 2
Guru Kelas · Kelas Kelompok B · Fase Fondasi
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Materi Pembelajaran Semester 2
Guru Kelas · Fase Fondasi · Kelas Kelompok B · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranGuru Kelas
Fase / KelasFondasi / Kelompok B
Materi PokokMateri Pembelajaran Semester 2
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mampu berkomunikasi sederhana, menunjukkan rasa ingin tahu, dan berinteraksi dengan teman sebaya serta guru.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik mengembangkan ide-ide baru untuk membuat karya seni dari bahan bekas, menunjukkan pemikiran inovatif dan imajinatif.
  2. kolaborasi — elemen: Bekerja sama secara efektif
    Peserta didik berinteraksi dan berbagi tugas dengan teman sebaya saat membuat proyek kebun mini, melatih kemampuan kerja sama tim.
  3. kemandirian — elemen: Memiliki inisiatif dan tanggung jawab
    Peserta didik memilih bahan, merencanakan, dan menyelesaikan tugasnya sendiri dalam proyek kebun mini, menumbuhkan rasa tanggung jawab.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainJati Diri, Dasar-dasar Literasi dan Sains, Matematika, Sosial dan Budaya
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan minat dan kemampuan dalam berbagai kegiatan yang membangun kemandirian, berinteraksi sosial, serta mengembangkan dasar-dasar literasi, sains, matematika, dan pemahaman diri serta lingkungan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeserta didik akan mengenal berbagai jenis tanaman, hewan, dan benda di sekitar melalui pengamatan langsung dan gambar.
KonseptualPeserta didik memahami konsep dasar pertumbuhan, daur hidup, dan pentingnya menjaga lingkungan serta makhluk hidup.
ProseduralPeserta didik akan belajar tahapan menanam biji, merawat tanaman, dan mengelompokkan benda berdasarkan ciri-cirinya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya belajar tentang alam dan lingkungan untuk menjaga kelestarian serta memahami perannya dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi empat jenis tanaman dan hewan dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan alat perkakas sederhana, peserta didik dapat menanam biji kacang hijau dan merawatnya secara mandiri.
  3. Setelah mengamati benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengelompokkan benda berdasarkan tiga ciri (warna, bentuk, ukuran) dengan benar.
  4. Melalui kegiatan membuat kebun mini, peserta didik dapat bekerja sama dengan teman untuk menciptakan lingkungan yang hijau dan bersih.
  5. Dengan mendengarkan cerita dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan dengan dua contoh tindakan.
Halaman 2 · Materi Pembelajaran Semester 2 — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap makhluk hidup memiliki siklus pertumbuhan dan bahwa kita memiliki tanggung jawab untuk merawat lingkungan serta benda-benda di sekitar kita.

Pertanyaan pemantik: "Apa yang akan terjadi jika kita tidak merawat tanaman dan hewan di sekitar kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni: Membuat hiasan untuk kebun mini dari bahan bekas dan menggambar desain kebun.
Bahasa: Mengenali nama-nama tanaman dan hewan, serta menceritakan pengalaman menanam.
Matematika: Menghitung jumlah biji, pot, atau membandingkan tinggi tanaman yang tumbuh.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung proyek kebun mini di rumah dengan membantu anak merawat tanaman atau mencari bahan bekas.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas dan area luar sekolah yang bersih, aman, dan nyaman dengan akses ke media tanam dan air akan mendukung kegiatan berkebun.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek tentang pertumbuhan tanaman atau lagu anak-anak bertema lingkungan melalui proyektor untuk memperkaya pemahaman visual.
Halaman 3 · Materi Pembelajaran Semester 2 — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi empat jenis tanaman dan hewan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tepuk Semangat: Guru memimpin tepuk semangat, 'Tepuk semangat! Se-ma-ngat! Semangat!' sambil menirukan gerakan lucu.
  1. Salam dan doa bersama, dilanjutkan presensi dan menanyakan kabar peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Lihat Kebunku' dan bertanya tentang apa saja yang ada di kebun.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar tentang tanaman dan hewan di sekitar kita, serta mengajak peserta didik bersemangat untuk membuat kebun mini.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan gambar berbagai tanaman dan hewan, lalu bertanya, 'Apa saja tanaman dan hewan yang kalian kenal? Bagaimana cara kita merawat mereka?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelompok kecil tentang jenis-jenis tanaman dan hewan yang mereka lihat di gambar atau di lingkungan sekitar.
  3. Setiap kelompok menyebutkan nama-nama tanaman dan hewan yang mereka diskusikan, dibantu oleh guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru mengajak peserta didik merencanakan proyek 'Kebun Miniku' dengan bertanya, 'Apa yang kita butuhkan untuk membuat kebun mini? Tanaman apa yang ingin kita tanam?'
  2. Peserta didik secara berkelompok menggambar ide kebun mini mereka di kertas, termasuk tanaman dan hewan yang ingin mereka pelihara.
  3. Guru membantu setiap kelompok mempresentasikan ide desain kebun mini mereka di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru bersama peserta didik menyusun jadwal sederhana untuk proyek 'Kebun Miniku', seperti kapan akan menanam, menyiram, dan mengamati pertumbuhan.
  2. Peserta didik menempelkan gambar jadwal kegiatan di papan tulis dan diingatkan untuk mengingat tugas masing-masing.
  3. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas ide-ide kreatif dan semangat mereka dalam merencanakan proyek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang pentingnya mengenal dan merawat tanaman serta hewan.
  2. Guru memberikan pujian kepada peserta didik atas partisipasi aktif dan semangat belajar mereka hari ini, mengajak mereka tersenyum dan bertepuk tangan.
  3. Guru mengingatkan tentang kegiatan menanam biji esok hari dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Materi Pembelajaran Semester 2 — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan alat perkakas sederhana, peserta didik dapat menanam biji kacang hijau dan merawatnya secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Bernyanyi 'Menanam Jagung': Guru memimpin lagu 'Menanam Jagung' dengan gerakan, 'Ayo kawan kita bersama menanam jagung di kebun kita.'
  1. Salam, doa pagi, dan presensi, dilanjutkan dengan bertanya 'Siapa yang sudah siap berkebun hari ini?'
  2. Guru mengulang kembali materi tentang tanaman dan hewan, serta mengingatkan rencana proyek kebun mini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menanam biji dan merawatnya, serta memantik rasa ingin tahu dengan bertanya 'Menurut kalian, bagaimana biji bisa tumbuh menjadi tanaman?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan biji kacang hijau, kapas, dan wadah transparan, lalu bertanya, 'Benda apa ini? Apa yang akan terjadi jika kita menaruh biji di kapas basah?'
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati biji dan alat yang disediakan, kemudian guru memancing pertanyaan 'Bagaimana cara menanam biji kacang hijau ini agar bisa tumbuh?'
  3. Guru membagikan alat dan bahan kepada setiap kelompok kecil untuk mulai menanam biji kacang hijau.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik secara berkelompok menaruh kapas basah ke dalam wadah dan meletakkan biji kacang hijau di atasnya, mengamati perubahan yang mungkin terjadi.
  2. Pengolahan data: Peserta didik mencatat atau menggambar tahapan menanam biji di LKPD mereka, dengan bantuan guru.
  3. Pembuktian: Guru membimbing peserta didik untuk memastikan biji diletakkan dengan benar di kapas basah dan menjelaskan bahwa biji membutuhkan air dan cahaya untuk tumbuh.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik secara bergantian menceritakan pengalaman mereka menanam biji dan apa yang mereka pelajari.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman tentang proses pertumbuhan biji.
  3. Setiap kelompok menempatkan wadah biji mereka di tempat yang terkena cahaya matahari dan diingatkan untuk menyiramnya setiap hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah menanam biji kacang hijau dan pentingnya merawat tanaman.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan antusiasme peserta didik, mengajak mereka 'jempol dua' untuk diri sendiri.
  3. Guru mengingatkan untuk mengamati pertumbuhan biji setiap hari dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Materi Pembelajaran Semester 2 — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Ayo Buat Kebun Minimu!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat merencanakan dan membuat kebun mini serta merawat tanamannya.

Alat & bahan: Biji kacang hijau, kapas, air, wadah transparan, pot kecil, tanah, sekop mini, gambar tanaman/hewan

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini! Sebutkan nama tanaman dan hewan yang kamu lihat.
    Tanaman dan HewanPohonBungaKucingAyam
    Gambar 1. Kartu gambar
  2. Siapkan biji kacang hijau, kapas, dan wadah transparan. Letakkan kapas basah di wadah.
  3. Tata biji kacang hijau di atas kapas basah. Berapa banyak biji yang kamu tanam?
  4. Gambarlah kebun mini impianmu di kertas kosong, termasuk tanaman dan hewan yang kamu inginkan.
  5. Bersama teman, tanam biji kacang hijau yang sudah tumbuh tunas ke dalam pot kecil berisi tanah.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Materi Pembelajaran Semester 2 — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 jenis tanaman yang kamu ketahui!
  2. Sebutkan 2 jenis hewan yang kamu sukai!
  3. Apa yang dibutuhkan tanaman untuk tumbuh?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi, kegiatan menanam, dan kerja kelompok.

Sumatif (akhir): Penilaian proyek kebun mini berdasarkan kreativitas, kerja sama, dan kemampuan merawat tanaman, serta hasil LKPD.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Materi Pembelajaran Semester 2 — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis tanaman dan hewanPengamatan gambar dan diskusi3 JPKreativitas
2Menanam biji kacang hijau dan merawatnyaPraktik menanam2 JPKemandirian
3Mengelompokkan benda berdasarkan ciriPengamatan dan pengelompokan3 JPPenalaran Kritis
4Menjelaskan pentingnya menjaga kebersihan lingkunganDiskusi dan presentasi proyek3 JPKolaborasi
Halaman 8 · Materi Pembelajaran Semester 2 — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di semester baru yang penuh petualangan! Di semester ini, kita akan menjelajahi dunia di sekitar kita. Kita akan belajar tentang berbagai tanaman dan hewan, bagaimana mereka tumbuh, dan mengapa kita perlu merawatnya. Kita juga akan belajar tentang benda-benda yang ada di sekitar kita dan bagaimana menjaga lingkungan agar tetap bersih dan indah. Mari kita mulai petualangan belajar yang seru!

1. Mengenal Tanaman di Sekitar Kita
Tanaman adalah makhluk hidup yang sangat penting bagi kita. Ada banyak jenis tanaman, seperti pohon mangga yang tinggi, bunga mawar yang indah, sayuran bayam yang sehat, dan buah stroberi yang manis. Setiap tanaman memiliki bagian-bagian seperti akar, batang, daun, bunga, dan buah. Akar membantu tanaman mengambil air dari tanah, batang menopang tanaman, dan daun membantu tanaman membuat makanannya sendiri. Kita perlu menyiram tanaman, memberinya pupuk, dan memastikan ia mendapat cukup cahaya matahari agar tumbuh subur. Tanaman juga memberikan kita makanan, udara segar, dan tempat berteduh.

2. Mengenal Hewan di Sekitar Kita
Hewan juga merupakan makhluk hidup yang beragam. Ada hewan peliharaan seperti kucing dan anjing yang lucu, hewan ternak seperti ayam dan sapi yang menghasilkan makanan, serta hewan liar seperti burung dan kupu-kupu yang terbang bebas. Setiap hewan memiliki tempat tinggal dan makanan kesukaan yang berbeda. Kucing suka makan ikan, sapi suka makan rumput, dan burung suka makan biji-bijian. Kita harus menyayangi hewan, memberinya makan, dan tidak menyakitinya. Hewan juga memiliki peran penting dalam menjaga keseimbangan alam.

3. Proses Pertumbuhan Tanaman
Tanaman tumbuh dari biji kecil. Ketika biji ditanam di tanah yang subur dan disiram air, ia akan mulai berkecambah. Akar kecil akan muncul terlebih dahulu, lalu disusul oleh tunas yang akan tumbuh menjadi batang dan daun. Semakin lama, tanaman akan semakin tinggi dan memiliki lebih banyak daun. Beberapa tanaman akan berbunga, lalu bunganya akan berubah menjadi buah yang berisi biji baru. Proses ini disebut daur hidup tanaman. Kita bisa membantu tanaman tumbuh dengan merawatnya setiap hari.

4. Daur Hidup Hewan
Sama seperti tanaman, hewan juga memiliki daur hidup. Misalnya, kupu-kupu bermula dari telur, lalu menetas menjadi ulat, ulat berubah menjadi kepompong, dan akhirnya kepompong berubah menjadi kupu-kupu yang cantik. Ayam bermula dari telur yang dierami induknya, lalu menetas menjadi anak ayam, dan anak ayam tumbuh besar menjadi ayam dewasa. Kita bisa mengamati daur hidup hewan di sekitar kita untuk memahami bagaimana mereka berkembang biak dan tumbuh besar.

5. Mengelompokkan Benda
Di sekitar kita ada banyak benda, baik benda hidup seperti tanaman dan hewan, maupun benda mati seperti meja, kursi, bola, dan buku. Kita bisa mengelompokkan benda-benda ini berdasarkan ciri-cirinya. Misalnya, kita bisa mengelompokkan benda berdasarkan warnanya (merah, biru, kuning), bentuknya (lingkaran, persegi, segitiga), ukurannya (besar, kecil), atau teksturnya (halus, kasar). Mengelompokkan benda membantu kita memahami perbedaan dan persamaan antar benda.

6. Pentingnya Menjaga Kebersihan Lingkungan
Lingkungan yang bersih sangat penting untuk kesehatan kita dan makhluk hidup lainnya. Jika lingkungan kotor dan banyak sampah, kita bisa sakit dan hewan-hewan juga tidak nyaman. Kita bisa menjaga kebersihan lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya, membersihkan halaman rumah atau sekolah, dan tidak mencoret-coret dinding. Lingkungan yang bersih membuat kita merasa nyaman, sehat, dan bahagia. Mari kita bersama-sama menjaga lingkungan kita tetap bersih dan asri.

Rangkuman: Di semester ini, kita belajar tentang tanaman dan hewan, bagaimana mereka tumbuh dan berkembang, serta pentingnya merawat mereka. Kita juga belajar mengelompokkan benda berdasarkan ciri-cirinya dan mengapa menjaga kebersihan lingkungan itu sangat penting. Mari kita terus belajar dan berpetualang di alam sekitar dengan penuh rasa ingin tahu dan tanggung jawab.

Halaman 9 · Materi Pembelajaran Semester 2 — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
BerkecambahProses awal pertumbuhan biji menjadi tunas.
Daur HidupTahapan perubahan bentuk makhluk hidup dari lahir hingga dewasa.
LingkunganSegala sesuatu yang ada di sekitar kita, baik makhluk hidup maupun benda mati.
MerawatMenjaga dan memelihara agar tetap baik.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Materi Pembelajaran Semester 2 — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Materi Pembelajaran Semester 2" mata pelajaran Guru Kelas Kelas Kelompok B ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Materi Pembelajaran Semester 2 — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Guru Kelas Kelompok B TK — Fase Fondasi

Kelompok B — usia 5–6 tahun — di TK berada di Fase Fondasi.

Yang disusun di sini perangkat ajar Guru Kelas Kelompok B (usia 5–6 tahun) TK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Guru Kelas Kelompok B (usia 5–6 tahun) TK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Guru Kelas Kelompok B (usia 5–6 tahun) TK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase Fondasi beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Guru Kelas bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok BPeta Konsep
Materi Pembelajaran Semester 2Mengenal Tanaman di Sekitar KitaMengenal Hewan di Sekitar KitaProses Pertumbuhan TanamanDaur Hidup HewanMengelompokkan Benda
Dari sub-bab Materi Pembelajaran Semester 2Lembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok BIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok BLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok BRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok BRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok BProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Guru Kelas Kelompok B TK

Apakah modul ajar Guru Kelas ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelompok B (usia 5–6 tahun) TK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase Fondasi. Kelompok B di TK menampung anak usia 5–6 tahun. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase Fondasi beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Guru Kelas?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.