Modul Ajar & RPP Guru Kelas Kelompok B
Tema diri sendiri
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | Fondasi / Kelompok B |
| Materi Pokok | Tema diri sendiri |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal nama dirinya sendiri dan beberapa anggota tubuhnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Setiap anak memiliki nama, wajah, dan tubuh yang unik, serta kesukaan yang berbeda-beda. |
| Konseptual | Diri sendiri adalah individu yang memiliki identitas, karakteristik fisik, dan emosi yang perlu dikenali dan dihargai. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara memperkenalkan diri, menjaga kebersihan, dan mengekspresikan perasaannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mengenal dan menerima diri sendiri serta menghargai perbedaan dengan teman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan dirinya.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dan fungsinya.
- Peserta didik mampu menceritakan kesukaan dan hal-hal yang tidak disukai tentang dirinya.
- Peserta didik mampu mengekspresikan perasaannya dengan kata-kata sederhana.
- Peserta didik mampu menyebutkan cara merawat kebersihan diri.
- Peserta didik mampu membuat karya sederhana yang menggambarkan dirinya.
Pemahaman bermakna: Mengenal diri sendiri membantu anak memahami siapa dirinya, apa yang disukai, dan bagaimana berinteraksi dengan dunia sekitar. Ini juga menumbuhkan rasa percaya diri dan menghargai keunikan setiap individu.
Pertanyaan pemantik: "Siapa namamu yang paling indah? Apa saja ya yang ada di tubuhmu?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni: Menggambar, mewarnai, dan membuat buku mini tentang diri sendiri. Bahasa: Memperkenalkan diri, bercerita tentang kesukaan, dan mengekspresikan perasaan. Pendidikan Jasmani: Mengenal fungsi anggota tubuh melalui gerakan dan lagu. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan menanyakan kembali nama, bagian tubuh, kesukaan anak, dan membimbing anak menjaga kebersihan diri di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan sudut 'Aku dan Diriku' yang berisi cermin, gambar anggota tubuh, dan buku cerita tentang diri sendiri, serta area praktik cuci tangan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video lagu anak-anak tentang bagian tubuh dan kebersihan diri dari YouTube yang relevan dan aman untuk anak TK. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan dirinya serta mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dan fungsinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Salam ceria, berdoa bersama, mengecek kehadiran teman-teman. Guru bertanya, 'Anak-anak hebat, hari ini kita akan belajar tentang siapa ya?' Guru menunjukkan cermin dan mengajak anak-anak melihat diri sendiri, lalu menyampaikan tujuan belajar hari ini: mengenal diri kita yang unik dan indah. Guru bertanya, 'Siapa yang mau bercerita tentang dirinya?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Dua Mata Saya' sambil menunjuk bagian tubuh. Lalu, guru menampilkan gambar-gambar bagian tubuh dan menanyakan fungsinya. Guru juga meminta setiap anak bergantian memperkenalkan nama panggilan dan nama lengkapnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berpasangan saling menyebutkan nama dan bagian tubuh yang ditunjuk. Guru membagikan LKPD mewarnai gambar 'Tubuhku' dan menuliskan nama di bawahnya, dibimbing guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik maju ke depan untuk menunjukkan hasil mewarnai dan menyebutkan namanya. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman tentang keunikan setiap anak. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Bersama-sama menyimpulkan bagian tubuh dan nama diri. Guru memberikan pujian atas semangat belajar anak-anak. Guru menyampaikan kegiatan seru selanjutnya dan mengajak berdoa pulang dengan gembira. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menceritakan kesukaan dan hal-hal yang tidak disukai tentang dirinya serta mengekspresikan perasaannya dengan kata-kata sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Salam semangat, berdoa, presensi. Guru mengajak anak-anak mengingat kembali pelajaran kemarin tentang diri sendiri. Guru bertanya, 'Setelah tahu nama dan bagian tubuh, apa lagi ya yang ada di dalam diri kita?' Guru menyampaikan tujuan hari ini: mengenal kesukaan dan perasaan kita. Guru memantik dengan pertanyaan, 'Siapa yang suka es krim? Bagaimana perasaanmu kalau dapat es krim?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru menunjukkan beberapa gambar ekspresi wajah (senang, sedih, marah, takut) dan mengajak anak-anak menirukan. Guru bercerita tentang kesukaan dan hal yang tidak disukai guru, lalu meminta anak-anak menceritakan kesukaan mereka (makanan, mainan, warna) dan apa yang membuat mereka senang atau sedih. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik membuat 'Papan Perasaanku' dengan menempelkan gambar ekspresi yang sesuai dengan perasaan mereka saat ini. Kemudian, mereka menggambar atau menempel gambar kesukaan mereka di LKPD 'Aku Suka Ini!'. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik menceritakan 'Papan Perasaanku' dan 'Aku Suka Ini!' kepada teman-teman. Guru memberikan apresiasi dan membantu anak-anak menggunakan kata-kata sederhana untuk mengekspresikan perasaannya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Bersama-sama menyimpulkan bahwa setiap orang punya perasaan dan kesukaan yang berbeda. Guru memuji keberanian anak-anak berbagi cerita. Guru memberitahu kegiatan seru esok hari dan menutup dengan lagu ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengenal dan mengekspresikan identitas diri serta kesukaannya.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, krayon, lem, gunting, majalah bekas (untuk menempel gambar kesukaan), cermin kecil.
Langkah kerja:
- Ambil satu lembar kertas LKPD 'Aku dan Diriku'.
- Lihat dirimu di cermin, lalu gambarlah wajahmu di kotak yang tersedia.
- Tulis namamu di bawah gambarmu (jika sudah bisa, dibantu guru jika belum).
- Warnai gambarmu dengan warna kesukaanmu.
- Gunting gambar-gambar kesukaanmu dari majalah (misal: makanan, mainan) dan tempelkan di bagian 'Aku Suka Ini!'.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa namamu?
- Coba tunjuk mana matamu?
- Apa warna kesukaanmu?
- Bagaimana perasaanmu hari ini?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif, kemampuan memperkenalkan diri, identifikasi bagian tubuh, ekspresi perasaan, dan proses pembuatan 'Buku Diriku'.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya 'Buku Diriku' dan kemampuan menceritakan isinya secara lisan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Peserta didik mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan dirinya. | Nama diri, identitas. | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dan fungsinya. | Bagian tubuh, fungsi tubuh. | 2 JP | Kesehatan |
| 3 | Peserta didik mampu menceritakan kesukaan dan hal-hal yang tidak disukai tentang dirinya serta mengekspresikan perasaannya dengan kata-kata sederhana. | Perasaan, kesukaan. | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
Halo anak-anak hebat! Hari ini kita akan memulai petualangan seru untuk mengenal diri kita sendiri. Setiap dari kita itu istimewa, punya nama yang indah, tubuh yang unik, dan hal-hal yang disukai. Yuk, kita cari tahu lebih banyak tentang siapa dirimu dan bagaimana cara merawat diri agar selalu sehat dan bahagia!
1. Siapa Namamu?
Setiap anak punya nama yang diberikan oleh orang tua. Nama adalah panggilan spesialmu. Ada nama lengkap dan ada nama panggilan. Contohnya, nama lengkapnya 'Ahmad Fakhri', tapi panggilannya 'Fakhri'. Penting sekali untuk tahu nama lengkap dan nama panggilanmu, juga nama teman-temanmu agar bisa saling menyapa dan bermain bersama.
2. Ini Tubuhku yang Unik
Tubuh kita terdiri dari banyak bagian. Ada kepala, mata, hidung, mulut, telinga, tangan, dan kaki. Setiap bagian tubuh punya tugasnya sendiri. Mata untuk melihat, telinga untuk mendengar, hidung untuk mencium, mulut untuk berbicara dan makan, tangan untuk memegang, dan kaki untuk berjalan atau berlari. Semua bagian tubuh ini sangat penting dan harus kita jaga baik-baik.
3. Aku Suka Ini!
Setiap anak punya kesukaan yang berbeda-beda. Ada yang suka warna merah, ada yang suka biru. Ada yang suka makan apel, ada yang suka pisang. Ada yang suka main bola, ada yang suka boneka. Tidak apa-apa kalau kesukaan kita berbeda dengan teman. Justru itu yang membuat kita semua unik dan istimewa! Kita bisa saling berbagi cerita tentang kesukaan kita.
4. Perasaanku Hari Ini
Kita punya banyak perasaan di dalam hati. Kadang kita merasa senang, kalau dapat hadiah atau bermain. Kadang kita sedih, kalau terjatuh atau ditinggal teman. Kadang kita marah, kalau mainannya direbut. Kadang kita takut, kalau ada petir. Semua perasaan itu normal. Penting untuk belajar mengungkapkan perasaan kita dengan kata-kata, agar orang lain tahu apa yang kita rasakan.
5. Merawat Diri Agar Sehat
Agar tubuh kita sehat dan kuat, kita harus merawat diri. Itu artinya kita harus rajin mandi pakai sabun, sikat gigi dua kali sehari, cuci tangan sebelum makan dan setelah dari toilet, potong kuku yang panjang, dan pakai baju yang bersih. Kalau kita rajin merawat diri, kita tidak mudah sakit dan selalu semangat bermain!
6. Aku Bangga Jadi Diriku
Setelah mengenal nama, tubuh, kesukaan, dan perasaan, kita jadi lebih tahu siapa diri kita. Kita harus bangga dengan diri kita sendiri, karena kita semua diciptakan istimewa. Hargai dirimu dan hargai juga teman-temanmu yang berbeda. Dengan begitu, kita bisa hidup rukun dan bahagia bersama.
Rangkuman: Diri sendiri adalah individu yang unik dengan nama, bagian tubuh, kesukaan, dan perasaan yang berbeda-beda. Mengenal diri sendiri membantu kita memahami identitas dan keunikan kita. Merawat kebersihan diri adalah cara penting untuk menjaga tubuh tetap sehat. Dengan mengenal dan menerima diri, kita akan tumbuh menjadi anak yang percaya diri dan bisa menghargai perbedaan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Identitas | Ciri-ciri khusus yang melekat pada diri seseorang. |
| Fungsi | Kegunaan atau tugas dari suatu bagian. |
| Ekspresi | Ungkapan perasaan melalui wajah atau kata-kata. |
| Unik | Berbeda dari yang lain, istimewa. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tema diri sendiri" mata pelajaran Guru Kelas Kelas Kelompok B ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tema diri sendiri yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas Kelompok B lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Guru Kelas Terkait
Diri sendiriGuru Kelas Kelas Kelompok B TKSemua tema / topik pembelajaran di tkGuru Kelas Kelas Kelompok B TKSemua Tema Pembelajaran Semester 1 dan 2Guru Kelas Kelas Kelompok B TKBenderaGuru Kelas Kelas Kelompok B TKCinta Tanah AirGuru Kelas Kelas Kelompok B TKHari kemerdekaanGuru Kelas Kelas Kelompok B TKPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok B yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok B. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tema diri sendiri pada Guru Kelas TK, Fase Fondasi.
Modul Tema diri sendiri ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Tema diri sendiri untuk Guru Kelas kelas Kelompok B.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Tema diri sendiri ini gratis?
Ya. Modul Tema diri sendiri untuk kelas Kelompok B TK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tema diri sendiri ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas Kelompok B ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas Kelompok B langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tema diri sendiri ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tema diri sendiri dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas Kelompok B di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok B ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tema diri sendiri ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok B TK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tema diri sendiri tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tema diri sendiri untuk Guru Kelas kelas Kelompok B di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tema diri sendiri ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas Kelompok B TK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tema diri sendiri beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas Kelompok B berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk TK negeri, swasta, maupun RA?
Ya. Kop, logo, dan nama TK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk RA, pilih jenjang RA saat mengisi borang: materi Tema diri sendiri yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.