Modul Ajar & RPP Guru Kelas Kelompok B
SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | Fondasi / Kelompok B |
| Materi Pokok | SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu mengenali diri dan lingkungan sekitar secara sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik akan belajar tentang berbagai benda, makhluk hidup, dan peristiwa yang ada di sekitar mereka sehari-hari. |
| Konseptual | Konsep inti yang dipelajari adalah tentang ciri-ciri, fungsi, dan hubungan antar objek atau kejadian dalam lingkungan. |
| Prosedural | Peserta didik akan berlatih mengamati, mengidentifikasi, mengelompokkan, dan membuat karya sederhana terkait tema pembelajaran. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa belajar dapat dilakukan melalui pengamatan langsung dan interaksi dengan lingkungan sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri anggota tubuh dan fungsinya dengan tepat.
- Peserta didik dapat mengelompokkan berbagai jenis makanan sehat dan manfaatnya bagi tubuh.
- Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama anggota keluarga dan perannya dalam keluarga.
- Peserta didik dapat membuat karya seni sederhana bertema lingkungan sekitar dengan bimbingan.
- Peserta didik dapat menceritakan kembali pengalaman mereka saat bermain di lingkungan sekolah atau rumah.
- Peserta didik dapat menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan dengan menjaga kebersihan.
Pemahaman bermakna: Memahami berbagai tema pembelajaran membantu peserta didik mengenali dan menghargai dunia di sekitar mereka, serta mengembangkan rasa ingin tahu dan kemampuan berinteraksi.
Pertanyaan pemantik: "Apa saja ya hal-hal menarik yang bisa kita temukan di sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Menggambar, mewarnai, dan membuat kolase sederhana terkait tema diri dan lingkungan. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kosa kata baru dan kemampuan bercerita tentang pengalaman pribadi. Matematika: Mengelompokkan benda berdasarkan ciri-ciri dan menghitung jumlah sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan mengajak anak mengamati lingkungan sekitar rumah dan mendiskusikan pentingnya menjaga kebersihan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan sudut-sudut belajar yang menarik, dilengkapi poster-poster edukatif tentang tema, dan area bermain di luar kelas yang aman untuk observasi lingkungan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek edukatif tentang bagian tubuh, makanan sehat, atau kebersihan lingkungan dari platform aman seperti YouTube Kids untuk pengantar materi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri anggota tubuh dan fungsinya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Dua Mata Saya' dan memperkenalkan tema 'Diriku'. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar mengenali tubuh kita dan menyampaikan tujuan pembelajaran. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik diajak untuk mengamati bagian-bagian tubuh mereka sendiri dan teman sebaya, kemudian mendiskusikan fungsi dari setiap anggota tubuh (misalnya, mata untuk melihat, telinga untuk mendengar). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok membuat 'peta tubuh' sederhana dengan menggambar atau menempelkan potongan gambar anggota tubuh pada kertas besar, lalu menuliskan atau menempelkan fungsi masing-masing. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil 'peta tubuh' mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman tentang pentingnya menjaga kesehatan tubuh. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak bernyanyi lagu 'Kepala Pundak Lutut Kaki'. Guru mengingatkan untuk selalu menjaga kebersihan diri. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat mengelompokkan berbagai jenis makanan sehat dan manfaatnya bagi tubuh. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa. Guru mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya. Guru menampilkan gambar atau benda asli berbagai jenis makanan (sehat dan tidak sehat) dan bertanya, 'Makanan apa ya yang baik untuk tubuh kita? Kenapa?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik diajak berdiskusi tentang jenis-jenis makanan sehat (sayur, buah, lauk pauk) dan makanan yang kurang sehat (permen, keripik). Guru menjelaskan manfaat makanan sehat bagi pertumbuhan dan kesehatan tubuh. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan beberapa gambar makanan dan diminta untuk mengelompokkannya menjadi 'makanan sehat' dan 'makanan tidak sehat', lalu menjelaskan alasannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengelompokan mereka. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya memilih makanan sehat dan menghindari makanan yang kurang baik untuk tubuh. Guru juga mendorong peserta didik untuk berbagi pengalaman tentang makanan favorit mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru menyimpulkan pentingnya makan makanan sehat. Guru memberikan pujian atas kerja sama dan diskusi yang aktif. Guru mengajak peserta didik membuat janji untuk selalu makan makanan sehat setiap hari. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi dan mengelompokkan benda sesuai tema.
Alat & bahan: Gambar-gambar anggota tubuh/makanan/benda lingkungan, lem, gunting, kertas HVS, pensil warna
Langkah kerja:
- Gambarlah benda selanjutnya pada pola berikut.
Gambar 1. Pola - Ambil lembar LKPD yang sudah dibagikan.
- Lihatlah gambar-gambar yang ada.
- Guntinglah gambar-gambar tersebut dengan hati-hati.
- Tempelkan gambar-gambar pada kolom yang tepat (misalnya, 'makanan sehat' atau 'makanan tidak sehat').
- Warnai gambar-gambar yang sudah ditempel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa nama bagian tubuh ini?
- Makanan apa yang paling kamu suka?
- Siapa saja yang tinggal di rumahmu?
- Apa warna langit di pagi hari?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi, interaksi, dan hasil kerja kelompok/individu selama kegiatan pembelajaran.
Sumatif (akhir): Penilaian portofolio dari hasil karya (gambar, kolase, miniatur) dan observasi guru terhadap kemampuan menceritakan kembali dan menunjukkan sikap peduli.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri anggota tubuh dan fungsinya | Diriku: Tubuhku | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Mengelompokkan jenis makanan sehat dan manfaatnya | Kebutuhanku: Makanan Sehat | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Membuat karya seni bertema lingkungan dan menunjukkan kepedulian | Lingkunganku: Kebersihan | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Modul ajar ini dirancang untuk kelompok B di Taman Kanak-kanak, mencakup berbagai tema pembelajaran esensial di Semester 1 dan 2. Tujuannya adalah membantu peserta didik memahami diri, keluarga, dan lingkungan sekitar mereka dengan cara yang menyenangkan dan interaktif, sesuai dengan fase fondasi Kurikulum Merdeka.
1. Tubuhku dan Fungsinya
Setiap anak memiliki tubuh yang lengkap dengan berbagai bagiannya. Ada kepala, tangan, kaki, mata, telinga, hidung, dan mulut. Setiap bagian tubuh memiliki fungsi yang berbeda-beda. Mata untuk melihat, telinga untuk mendengar, hidung untuk mencium, mulut untuk berbicara dan makan, tangan untuk memegang, dan kaki untuk berjalan. Penting bagi kita untuk selalu menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh agar bisa beraktivitas dengan baik setiap hari.
2. Makanan Sehat dan Manfaatnya
Makanan adalah sumber energi bagi tubuh kita. Ada makanan sehat seperti nasi, lauk pauk (ikan, ayam, telur), sayur-sayuran, buah-buahan, dan susu. Makanan sehat membuat tubuh kita kuat, tidak mudah sakit, dan bisa tumbuh tinggi. Hindari terlalu banyak makan makanan yang manis atau tidak sehat seperti permen dan keripik karena bisa membuat gigi sakit atau badan lemas.
3. Keluargaku Sayang
Keluarga adalah orang-orang terdekat kita. Ada Ayah, Ibu, Kakak, dan Adik. Setiap anggota keluarga punya peran dan tugasnya masing-masing. Ayah biasanya bekerja, Ibu mengurus rumah dan anak-anak, Kakak dan Adik saling menyayangi. Kita harus saling membantu, menghormati, dan menyayangi semua anggota keluarga agar rumah terasa nyaman dan bahagia.
4. Lingkungan Sekitarku
Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita, seperti rumah, sekolah, taman, dan jalan. Lingkungan yang bersih membuat kita sehat dan nyaman. Kita bisa melihat pohon-pohon hijau, bunga-bunga indah, dan udara segar. Untuk menjaga lingkungan tetap bersih, kita harus membuang sampah pada tempatnya, tidak mencoret-coret tembok, dan merawat tanaman.
5. Binatang dan Tumbuhan
Di sekitar kita ada banyak binatang dan tumbuhan. Ada kucing, anjing, burung, ikan, dan kupu-kupu. Ada juga pohon mangga, bunga mawar, rumput, dan sayuran. Binatang dan tumbuhan adalah ciptaan Tuhan yang harus kita sayangi. Kita bisa memberi makan binatang peliharaan dan menyirami tanaman agar tumbuh subur. Mereka membuat dunia kita lebih indah dan hidup.
6. Alat Transportasi
Alat transportasi adalah kendaraan yang membantu kita berpindah tempat. Ada mobil, motor, sepeda, bus, kereta api, pesawat terbang, dan kapal. Setiap alat transportasi punya cara kerja dan tempat jalan yang berbeda. Mobil dan motor di jalan raya, kereta api di rel, pesawat terbang di udara, dan kapal di laut. Alat transportasi membantu kita pergi ke sekolah, ke rumah nenek, atau berlibur ke tempat jauh.
Rangkuman: Modul ini mengajak peserta didik TK Kelompok B untuk belajar tentang diri sendiri, keluarga, kebutuhan sehari-hari, lingkungan sekitar, serta berbagai makhluk hidup dan benda di sekitar mereka. Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan yang menyenangkan, interaktif, dan berpusat pada pengalaman langsung, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kepedulian terhadap lingkungan dan sesama.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fase Fondasi | Tahap awal pembelajaran di PAUD, fokus pada pengembangan dasar anak. |
| Kurikulum Merdeka | Kurikulum yang memberikan keleluasaan pada pendidik untuk menciptakan pembelajaran berkualitas sesuai kebutuhan peserta didik. |
| Pembelajaran Mendalam | Pendekatan pembelajaran yang fokus pada pemahaman konsep yang kokoh dan transfer pengetahuan ke berbagai konteks. |
| KKO | Kata Kerja Operasional, kata kerja yang menunjukkan perilaku terukur. |
| LKPD | Lembar Kerja Peserta Didik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2" mata pelajaran Guru Kelas Kelas Kelompok B ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas Kelompok B lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Guru Kelas Terkait
Semua tema / topik pembelajaran di tkGuru Kelas Kelas Kelompok B TKMateri Pembelajaran Semester 1Guru Kelas Kelas Kelompok B TKMateri Pembelajaran Semester 2Guru Kelas Kelas Kelompok B TKTema diri sendiriGuru Kelas Kelas Kelompok B TKBenderaGuru Kelas Kelas Kelompok B TKCinta Tanah AirGuru Kelas Kelas Kelompok B TKPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok B yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok B. Berkas ini perangkat ajar untuk materi SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 pada Guru Kelas TK, Fase Fondasi.
Modul SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 untuk Guru Kelas kelas Kelompok B.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 ini gratis?
Ya. Modul SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 untuk kelas Kelompok B TK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas Kelompok B ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas Kelompok B langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas Kelompok B di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok B ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok B TK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 untuk Guru Kelas kelas Kelompok B di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas Kelompok B TK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas Kelompok B berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk TK negeri, swasta, maupun RA?
Ya. Kop, logo, dan nama TK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk RA, pilih jenjang RA saat mengisi borang: materi SEMUA TEMA PEMBELAJARAN SEMESTER 1 DAN 2 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.