Soal ASAS & ASTS Sejarah Kelas XI (Kelas 11) MA + Kunci & Kisi-kisi 2026/2027
Fase F · 35 PG A–E + 5 uraian · kunci diperiksa ulang. Rakit paket soal dari materi yang Anda ajarkan — kisi-kisi, naskah, lembar jawaban, kunci + rubrik, kartu soal.
⚙️ Mesin Soal Sejarah Kelas XI
📄 Buat Paket Soal →Mesin Soal: 5 paket Rp29.000 · 15 paket Rp69.000 — gratis bagi pemilik Paket 30/60 Modul.
Hasil: kisi-kisi, naskah (35 PG A–E + 5 uraian), lembar jawaban, kunci + rubrik, kartu soal — Word & PDF ber-kop. Setiap kunci diperiksa ulang.
📄 Wujud Berkasnya — Siap Cetak F4 / A4
Begini lembar yang Anda unduh: kop sekolah, naskah, kunci & pedoman penskoran, kisi-kisi, plus lembar jawaban dan kartu soal. Nama sekolah, logo, dan nama guru terisi otomatis dari profil Anda. Kertas F4/Folio (bawaan) atau A4 — tinggal cetak, tidak perlu menyusun di Word.
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIANama madrasah AndaNaskah Soal Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
NASKAH SOAL
ASAS Sejarah Kelas XI
| Mata pelajaran | Sejarah |
| Kelas / Semester | XI / 1 (Ganjil) |
| Alokasi waktu | 120 menit |
| Nama / No. absen | ………………………………… / …… |
Petunjuk umum: berdoalah sebelum mengerjakan; periksa kelengkapan soal (40 butir); kerjakan yang mudah terlebih dahulu.
A. Pilihan Ganda — berilah tanda silang (X) pada huruf A–E di depan jawaban yang paling tepat!
- Pada awal abad ke-17, VOC berhasil memonopoli perdagangan rempah-rempah di Nusantara. Monopoli ini tidak hanya melibatkan kontrol atas harga dan distribusi, tetapi juga intervensi politik terhadap kerajaan-kerajaan lokal. Dampak jangka panjang dari kebijakan monopoli VOC ini sangat dirasakan oleh masyarakat pribumi.
A. Meningkatnya kesejahteraan petani rempah karena harga stabil. B. Mendorong kemandirian ekonomi kerajaan-kerajaan lokal. C. Mempercepat penyebaran agama Kristen di wilayah kekuasaan VOC. D. Meningkatnya pendidikan Barat di kalangan bangsawan lokal. E. Terjadinya kemiskinan dan penderitaan rakyat akibat eksploitasi. - Salah satu ciri utama pergerakan nasional Indonesia pada awal abad ke-20 adalah munculnya organisasi-organisasi modern yang bercorak nasionalis. Organisasi-organisasi ini memiliki tujuan yang jelas untuk mencapai kemerdekaan Indonesia. Berbagai strategi perjuangan pun diterapkan, mulai dari kooperasi hingga non-kooperasi.
A. Perjuangan yang masih bersifat kedaerahan. B. Pemimpinnya didominasi oleh tokoh agama. C. Menggunakan strategi peperangan gerilya. D. Membentuk organisasi politik modern berskala nasional. E. Fokus pada perbaikan kehidupan sosial dan budaya saja. - Pendudukan Jepang di Indonesia membawa dampak yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam bidang politik dan sosial. Salah satu kebijakan Jepang yang paling menonjol adalah pembentukan organisasi-organisasi militer dan semi-militer yang melibatkan pemuda Indonesia. Meskipun bertujuan untuk mendukung kepentingan perang Jepang, organisasi-organisasi ini secara tidak langsung memberikan bekal penting bagi perjuangan kemerdekaan Indonesia.
A. Menghapus semua organisasi politik yang telah ada sebelumnya. B. Melarang penggunaan bahasa Indonesia dalam ruang publik. C. Melatih pemuda Indonesia dalam bidang militer dan kepemimpinan. D. Membentuk angkatan perang yang sepenuhnya terdiri dari orang Jepang. E. Mendorong sistem pendidikan Barat secara luas di seluruh wilayah. - Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945 merupakan puncak dari perjuangan panjang bangsa Indonesia. Peristiwa ini tidak hanya mengakhiri masa penjajahan, tetapi juga menjadi titik awal bagi pembentukan negara Republik Indonesia. Teks proklamasi yang singkat namun padat makna dibacakan oleh Soekarno didampingi Mohammad Hatta.
A. Menjadi penanda lahirnya negara Republik Indonesia. B. Mengukuhkan kekuasaan Belanda di Indonesia. C. Mengakhiri konflik internal antar suku di Indonesia. D. Memulai masa pendudukan Jepang di Indonesia. E. Menyelesaikan masalah ekonomi akibat perang dunia.
Pilihan ganda nomor 5–35
31 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
31 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
B. Uraian — jawablah dengan jelas dan lengkap!
- Analisis mengapa sistem tanam paksa (Cultuurstelsel) yang diterapkan oleh pemerintah kolonial Belanda pada abad ke-19 menyebabkan penderitaan yang luar biasa bagi rakyat Indonesia, tetapi di sisi lain juga memberikan keuntungan besar bagi Belanda. Jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan dampak tersebut!
Uraian
4 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
4 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
Halaman 1 · Paket Soal Sejarah Kelas XI — pratinjau tuntas.org
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIANama madrasah AndaKunci Jawaban Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
KUNCI & PEDOMAN PENSKORAN
Sejarah Kelas XI
| No | Kunci | No | Kunci |
|---|---|---|---|
| 1 | E | 2 | D |
| 3 | C | 4 | A |
Rubrik uraian
| Nomor 36 | Sistem Tanam Paksa menyebabkan penderitaan rakyat karena (1) Rakyat dipaksa menanam tanaman ekspor yang tidak bisa mereka konsumsi, sehingga kekurangan pangan. (2 poin) (2) Tanah yang seharusnya untuk pangan dialihkan untuk tanaman ekspor, mengurangi ketersediaan lahan pangan. (2 poin) (3) Kerja rodi dan target panen yang tidak realistis membebani rakyat. (1 poin) Sementara itu, Belanda mendapatkan keuntungan besar karena (1) Hasil panen ekspor seperti kopi, teh, dan gula dijual di pasar Eropa dengan harga tinggi, mengisi kas negara Belanda yang kosong. (1 poin) |
Pengolahan nilai: PG benar = 2 poin, uraian maks. 6 poin per soal · skor maksimal 100 · Nilai = (skor perolehan ÷ 100) × 100.
…………, ……………… 2026
Guru Mata Pelajaran
Nama guru Anda
NIP. ……………………
Halaman 2 · Paket Soal Sejarah Kelas XI — pratinjau tuntas.org
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIANama madrasah AndaKisi-kisi Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
KISI-KISI
ASAS Sejarah Kelas XI
| No | Materi | Indikator soal | Level | Bentuk |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Kolonialisme dan Imperialisme | Disajikan narasi tentang monopoli VOC, peserta didik dapat menganalisis dampak negatif kebijakan tersebut terhadap masyarakat pribumi. | C4 | PG |
| 2 | Pergerakan Nasional | Disajikan narasi tentang pergerakan nasional, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri utama pergerakan nasional Indonesia pada awal abad ke-20. | C3 | PG |
| 3 | Pendudukan Jepang | Disajikan narasi tentang pendudukan Jepang, peserta didik dapat menganalisis dampak kebijakan militer Jepang terhadap persiapan kemerdekaan Indonesia. | C4 | PG |
| 4 | Proklamasi Kemerdekaan | Disajikan narasi tentang proklamasi kemerdekaan, peserta didik dapat menjelaskan makna penting peristiwa Proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa Indonesia. | C2 | PG |
| 5 | Kolonialisme dan Imperialisme | Peserta didik dapat menganalisis dampak sistem tanam paksa bagi rakyat Indonesia dan keuntungan bagi Belanda. | C4 | Uraian |
Baris kisi-kisi berikutnya
35 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
35 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
Halaman 3 · Paket Soal Sejarah Kelas XI — pratinjau tuntas.org
📝 Contoh Soal Sejarah Kelas XI + Kunci Jawaban
Soal Sejarah Kelas 11 Semester 1 — ASTS/PTS & ASAS/PAS
Soal Kolonialisme dan Imperialisme Kelas 11
1. Pilihan ganda · Kolonialisme dan Imperialisme
Pada awal abad ke-17, VOC berhasil memonopoli perdagangan rempah-rempah di Nusantara. Monopoli ini tidak hanya melibatkan kontrol atas harga dan distribusi, tetapi juga intervensi politik terhadap kerajaan-kerajaan lokal. Dampak jangka panjang dari kebijakan monopoli VOC ini sangat dirasakan oleh masyarakat pribumi.
- Meningkatnya kesejahteraan petani rempah karena harga stabil.
- Mendorong kemandirian ekonomi kerajaan-kerajaan lokal.
- Mempercepat penyebaran agama Kristen di wilayah kekuasaan VOC.
- Meningkatnya pendidikan Barat di kalangan bangsawan lokal.
- Terjadinya kemiskinan dan penderitaan rakyat akibat eksploitasi.
2. Uraian · Kolonialisme dan Imperialisme
Analisis mengapa sistem tanam paksa (Cultuurstelsel) yang diterapkan oleh pemerintah kolonial Belanda pada abad ke-19 menyebabkan penderitaan yang luar biasa bagi rakyat Indonesia, tetapi di sisi lain juga memberikan keuntungan besar bagi Belanda. Jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan dampak tersebut!
Kunci: Sistem Tanam Paksa menyebabkan penderitaan rakyat karena (1) Rakyat dipaksa menanam tanaman ekspor yang tidak bisa mereka konsumsi, sehingga kekurangan pangan. (2 poin) (2) Tanah yang seharusnya untuk pangan dialihkan untuk tanaman ekspor, mengurangi ketersediaan lahan pangan. (2 poin) (3) Kerja rodi dan target panen yang tidak realistis membebani rakyat. (1 poin) Sementara itu, Belanda mendapatkan keuntungan besar karena (1) Hasil panen ekspor seperti kopi, teh, dan gula dijual di pasar Eropa dengan harga tinggi, mengisi kas negara Belanda yang kosong. (1 poin) · Level C4Soal Pergerakan Nasional Kelas 11
3. Pilihan ganda · Pergerakan Nasional
Salah satu ciri utama pergerakan nasional Indonesia pada awal abad ke-20 adalah munculnya organisasi-organisasi modern yang bercorak nasionalis. Organisasi-organisasi ini memiliki tujuan yang jelas untuk mencapai kemerdekaan Indonesia. Berbagai strategi perjuangan pun diterapkan, mulai dari kooperasi hingga non-kooperasi.
- Perjuangan yang masih bersifat kedaerahan.
- Pemimpinnya didominasi oleh tokoh agama.
- Menggunakan strategi peperangan gerilya.
- Membentuk organisasi politik modern berskala nasional.
- Fokus pada perbaikan kehidupan sosial dan budaya saja.
Soal Pendudukan Jepang Kelas 11
4. Pilihan ganda · Pendudukan Jepang
Pendudukan Jepang di Indonesia membawa dampak yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam bidang politik dan sosial. Salah satu kebijakan Jepang yang paling menonjol adalah pembentukan organisasi-organisasi militer dan semi-militer yang melibatkan pemuda Indonesia. Meskipun bertujuan untuk mendukung kepentingan perang Jepang, organisasi-organisasi ini secara tidak langsung memberikan bekal penting bagi perjuangan kemerdekaan Indonesia.
- Menghapus semua organisasi politik yang telah ada sebelumnya.
- Melarang penggunaan bahasa Indonesia dalam ruang publik.
- Melatih pemuda Indonesia dalam bidang militer dan kepemimpinan.
- Membentuk angkatan perang yang sepenuhnya terdiri dari orang Jepang.
- Mendorong sistem pendidikan Barat secara luas di seluruh wilayah.
Soal Proklamasi Kemerdekaan Kelas 11
5. Pilihan ganda · Proklamasi Kemerdekaan
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945 merupakan puncak dari perjuangan panjang bangsa Indonesia. Peristiwa ini tidak hanya mengakhiri masa penjajahan, tetapi juga menjadi titik awal bagi pembentukan negara Republik Indonesia. Teks proklamasi yang singkat namun padat makna dibacakan oleh Soekarno didampingi Mohammad Hatta.
- Menjadi penanda lahirnya negara Republik Indonesia.
- Mengukuhkan kekuasaan Belanda di Indonesia.
- Mengakhiri konflik internal antar suku di Indonesia.
- Memulai masa pendudukan Jepang di Indonesia.
- Menyelesaikan masalah ekonomi akibat perang dunia.
Soal Sejarah Kelas 11 Semester 2 — ASTS/PTS & ASAT/PAT
Soal Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Kelas 11
1. Pilihan ganda · Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan
Setelah Proklamasi Kemerdekaan, Belanda berupaya untuk kembali menguasai Indonesia. Hal ini memicu berbagai bentuk perlawanan dari rakyat Indonesia. Salah satu upaya yang dilakukan Belanda untuk memecah belah persatuan bangsa adalah dengan membentuk negara-negara bagian federal. Namun, upaya ini justru memperkuat tekad bangsa Indonesia untuk mempertahankan kemerdekaan.
- Melakukan perjuangan bersenjata dan diplomasi untuk mempertahankan kemerdekaan.
- Menerima kembali kekuasaan Belanda secara damai.
- Mengadakan pemilihan umum untuk membentuk pemerintahan baru.
- Membubarkan semua organisasi politik yang telah dibentuk.
- Mencari dukungan dari negara-negara Barat untuk melawan Jepang.
2. Pilihan ganda · Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan
Salah satu pertempuran besar dalam upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia adalah Pertempuran Surabaya pada 10 November 1945. Pertempuran ini pecah setelah insiden tewasnya Jenderal Mallaby dan menjadi simbol keberanian rakyat Surabaya. Meskipun mengalami kerugian besar, semangat juang rakyat Surabaya menginspirasi daerah lain untuk terus berjuang.
- Menyerahnya pasukan Indonesia kepada Sekutu.
- Keberhasilan Sekutu menguasai seluruh wilayah Surabaya dengan mudah.
- Persetujuan damai antara Indonesia dan Belanda di Surabaya.
- Pembentukan pemerintahan boneka oleh Belanda di Surabaya.
- Perlawanan gigih rakyat Surabaya terhadap Sekutu yang didukung Belanda.
3. Uraian · Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan
Agresi Militer Belanda I (1947) dan Agresi Militer Belanda II (1948) merupakan upaya Belanda untuk menghancurkan Republik Indonesia yang baru merdeka. Meskipun Indonesia mengalami kerugian besar secara fisik dan material, agresi-agresi ini justru memicu dukungan internasional yang lebih luas terhadap kemerdekaan Indonesia. Analisislah mengapa agresi militer Belanda tersebut justru memperkuat posisi Indonesia di mata dunia internasional dan pada akhirnya mempercepat pengakuan kedaulatan Indonesia!
Kunci: Agresi Militer Belanda justru memperkuat posisi Indonesia karena (1) Agresi tersebut melanggar perjanjian internasional yang telah disepakati (misalnya Perjanjian Linggarjati dan Renville), menunjukkan Belanda tidak mematuhi hukum internasional. (2 poin) (2) Dunia internasional, terutama PBB dan negara-negara Asia-Afrika, melihat agresi ini sebagai tindakan kolonialisme yang tidak sah dan menekan Belanda. (2 poin) (3) Simpati internasional, terutama dari Amerika Serikat, beralih ke Indonesia karena citra Belanda yang buruk. Hal ini mempercepat pengakuan kedaulatan karena (1) Tekanan PBB dan ancaman sanksi ekonomi dari AS memaksa Belanda untuk berunding di Konferensi Meja Bundar. (1 poin) (2) Dukungan diplomatik dari negara-negara lain, seperti India dan Australia, turut memperkuat posisi Indonesia. (1 poin) · Level C5Soal Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Kelas 11
4. Pilihan ganda · Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa
Pada masa kolonial, banyak perlawanan lokal yang terjadi di berbagai daerah di Indonesia. Perlawanan ini seringkali dipimpin oleh tokoh-tokoh karismatik dan berbasis pada kekuatan tradisional. Meskipun seringkali berakhir dengan kekalahan, perlawanan-perlawanan ini menunjukkan semangat juang rakyat Indonesia untuk menolak penjajahan.
- Perlawanan yang terorganisir secara nasional dan modern.
- Perlawanan yang bersifat kedaerahan dan dipimpin oleh tokoh lokal.
- Perlawanan yang selalu berhasil mengusir penjajah.
- Perlawanan yang dipimpin oleh tokoh-tokoh dari Belanda.
- Perlawanan yang hanya terjadi di wilayah perkotaan besar.
Soal Sumpah Pemuda dan Kebangkitan Nasional Kelas 11
5. Pilihan ganda · Sumpah Pemuda dan Kebangkitan Nasional
Kongres Pemuda II pada tahun 1928 menghasilkan Sumpah Pemuda yang menjadi tonggak penting dalam sejarah pergerakan nasional Indonesia. Ikrar ini menyatukan berbagai organisasi pemuda dari seluruh Nusantara di bawah satu cita-cita kebangsaan. Sumpah Pemuda menunjukkan kesadaran kolektif para pemuda akan pentingnya persatuan dan kesatuan.
- Mendorong penggunaan bahasa Belanda sebagai bahasa persatuan.
- Membagi-bagi wilayah Indonesia menjadi beberapa negara bagian.
- Menyatukan pemuda dari berbagai daerah dalam satu identitas kebangsaan.
- Menekankan pentingnya perjuangan secara individu dan kedaerahan.
- Mengutamakan perbedaan suku dan agama di atas kepentingan nasional.
Dirakit mesin dan diperiksa ulang: setiap kunci dikerjakan ulang oleh pemeriksa, soal yang meragukan dibuang. Paket lengkap berisi 35 PG A–E + 5 uraian.
🗺️ Cakupan Materi ASTS & ASAS Sejarah Kelas XI
Semester 1
| Materi | Diujikan di |
|---|---|
| Kolonialisme dan Imperialisme | ASTS · ASAS |
| Pergerakan Nasional | ASTS · ASAS |
| Pendudukan Jepang | ASAS |
| Proklamasi Kemerdekaan | ASAS |
Semester 2 (ASAT/PAT di akhir tahun)
| Materi | Diujikan di |
|---|---|
| Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan | ASTS · ASAT |
| Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa | ASTS · ASAT |
| Sumpah Pemuda dan Kebangkitan Nasional | ASAT |
ASTS (PTS/STS) menguji paruh awal materi semester; ASAS (PAS/SAS) dan ASAT (PAT/SAT) menguji satu semester penuh.
📋 Cuplikan Kisi-kisi ASAS & ASTS Sejarah Kelas 11
| No | Materi | Indikator soal | Level |
|---|---|---|---|
| 1 | Kolonialisme dan Imperialisme | Disajikan narasi tentang monopoli VOC, peserta didik dapat menganalisis dampak negatif kebijakan tersebut terhadap masyarakat pribumi. | C4 |
Kisi-kisi lengkap ikut di setiap paket: materi, indikator, level kognitif, bentuk, dan nomor soal, plus rekap LOTS/MOTS/HOTS.
📐 Format Paket Soal SMA/MA
| Bentuk | Jumlah (ASAS) | Poin |
|---|---|---|
| Pilihan ganda (5 pilihan) | 35 | 2 |
| Uraian (dengan rubrik) | 5 | 6 |
Alokasi waktu 120 menit. ASTS memakai ±70% jumlah butir; tersedia versi ringkas. Judul bisa ASTS/ASAS, STS/SAS, atau PTS/PAS.
Pertanyaan yang sering diajukan
Berapa jumlah soal ASAS Sejarah Kelas XI?
Tidak ada angka baku nasional. Pola yang lazim untuk SMA/MA: 35 PG A–E + 5 uraian dengan waktu 120 menit — itulah format bawaan mesin ini, dan bisa dipilih versi ringkasnya.
ASTS Sejarah Kelas XI semester 1 sampai materi apa?
Paruh awal materi semester 1: Kolonialisme dan Imperialisme, Pergerakan Nasional.
Materi ASAT/ASAS Sejarah Kelas XI semester 2?
Seluruh materi semester 2: Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa, Sumpah Pemuda dan Kebangkitan Nasional.
PAS dan ASAS bedanya apa?
Sama-sama ujian akhir semester. ASAS (Asesmen Sumatif Akhir Semester) sebutan Kurikulum Merdeka, SAS sebutan sebagian dinas, PAS sebutan lama. Judul paket dari mesin ini bisa dipilih sesuai sebutan di sekolah Anda.
Soal UTS dan UAS Sejarah Kelas 11 sama dengan ASTS dan ASAS?
Ya. UTS/PTS/STS/ASTS adalah ujian tengah semester; UAS/PAS/SAS/ASAS ujian akhir semester ganjil; PAT/SAT/ASAT ujian akhir tahun (semester genap). Sebutannya berganti, isinya sama.
Di mana kunci jawaban soal Sejarah Kelas 11?
Kunci jawaban tercantum di bawah setiap contoh soal di halaman ini. Di paket soal lengkap, kunci pilihan ganda, rubrik uraian, dan pedoman penskoran ada di lembar tersendiri.
Apakah soal Sejarah Kelas 11 bisa diunduh Word dan PDF?
Bisa. Paket soal diunduh dalam Word (bisa disunting) dan dicetak/PDF di kertas F4 atau A4, lengkap kop sekolah atas nama Anda.