Modul Ajar & RPP Sejarah Kelas XI
Dampak Penjajahan Bangsa Eropa
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Sejarah |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Dampak Penjajahan Bangsa Eropa |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kedatangan dan proses penjajahan bangsa Eropa di Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap menghargai perjuangan pahlawan sebagai bentuk syukur atas nikmat kemerdekaan dari Allah SWT. - kewargaan — elemen: Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Peserta didik menganalisis dampak penjajahan yang membentuk kesadaran persatuan bangsa Indonesia untuk meraih kemerdekaan. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis berbagai dampak penjajahan bangsa Eropa di Indonesia dari berbagai sudut pandang secara objektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Sejarah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis berbagai peristiwa sejarah Indonesia dan dunia, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial, politik, ekonomi, dan budaya, dengan mengembangkan kesadaran akan pentingnya nilai-nilai kebangsaan dan kemanusiaan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Fakta-fakta seperti kerja paksa, sistem tanam paksa, dan diskriminasi rasial adalah contoh nyata dampak penjajahan. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah bahwa penjajahan bangsa Eropa meninggalkan dampak multidimensional yang membentuk wajah Indonesia modern. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis informasi dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi dan mengelompokkan dampak penjajahan dalam berbagai aspek kehidupan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pengalaman sejarah dapat membentuk identitas bangsa dan memengaruhi pilihan masa kini. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa kemerdekaan adalah anugerah Allah SWT, peserta didik bersyukur dengan mengisi kemerdekaan melalui belajar dan berkarya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong peserta didik untuk mencari kebenaran sejarah dari berbagai sumber, tidak hanya menerima satu narasi, tetapi juga mengembangkan pemikiran kritis. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menumbuhkan kesadaran peserta didik akan pentingnya menjaga sumber daya alam dan lingkungan, belajar dari eksploitasi di masa penjajahan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mendorong peserta didik untuk berempati terhadap penderitaan nenek moyang di masa penjajahan dan membangun solidaritas untuk keadilan sosial. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membangun semangat cinta tanah air dengan memahami perjuangan bangsa, menghargai jasa pahlawan, dan berkomitmen menjaga kedaulatan Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kajian literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak penjajahan bangsa Eropa di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya secara rinci.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik mampu mengelompokkan dampak penjajahan bangsa Eropa menjadi dampak positif dan negatif dengan argumentasi yang kuat.
- Setelah melakukan analisis kritis, peserta didik dapat menghubungkan dampak penjajahan dengan kondisi Indonesia saat ini secara logis.
- Melalui proyek mini infografis, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis dampak penjajahan bangsa Eropa dalam bentuk visual yang informatif dan menarik.
- Dengan berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan nilai-nilai kearifan lokal yang dapat mencegah terulangnya praktik penjajahan di masa depan secara kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Penjajahan bangsa Eropa tidak hanya meninggalkan luka, tetapi juga jejak yang membentuk Indonesia hari ini, baik positif maupun negatif, sehingga penting untuk memahami kompleksitas dampaknya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana pengalaman pahit di masa lalu dapat menjadi pelajaran berharga untuk membangun masa depan yang lebih baik?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis teks argumentatif dan menyajikan informasi secara jelas dan efektif dalam infografis. Sosiologi: Analisis dampak penjajahan terhadap struktur masyarakat, stratifikasi sosial, dan perubahan budaya. Ekonomi: Kajian tentang sistem ekonomi kolonial, eksploitasi sumber daya, dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia modern. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi dengan peserta didik tentang pengalaman atau cerita keluarga terkait dampak penjajahan untuk memperkaya perspektif. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta tersedia akses ke perpustakaan sekolah untuk mencari referensi tambahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan situs web sejarah terpercaya, aplikasi pembuat infografis online seperti Canva atau Piktochart, serta platform kolaborasi daring untuk proyek kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kajian literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak penjajahan bangsa Eropa di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya secara rinci. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Tokoh Sejarah: Guru menampilkan gambar tokoh pahlawan nasional, peserta didik menebak nama dan perannya. Yang benar mendapat tepuk tangan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik mampu mengelompokkan dampak penjajahan bangsa Eropa menjadi dampak positif dan negatif dengan argumentasi yang kuat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Sejarah: Peserta didik menyebutkan satu kata terkait penjajahan. Peserta didik berikutnya menyebutkan kata lain yang berhubungan dengan kata sebelumnya, membentuk rantai kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan dampak penjajahan bangsa Eropa di Indonesia.
Alat & bahan: Buku paket Sejarah, artikel berita, internet, alat tulis
Langkah kerja:
- Amati gambar peta pikiran Dampak Penjajahan Bangsa Eropa berikut.
Gambar 1. Peta pikiran - Baca dan pahami materi tentang Dampak Penjajahan Bangsa Eropa dari bahan ajar dan sumber lain yang relevan.
- Diskusikan dalam kelompok untuk mengisi tabel di bawah ini, identifikasi dampak di setiap bidang.
- Kelompokkan dampak yang telah diidentifikasi ke dalam kategori 'Positif' atau 'Negatif' dan berikan alasan singkat.
- Siapkan hasil diskusi kelompok kalian untuk dipresentasikan di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga negara Eropa yang pernah menjajah Indonesia!
- Apa yang kalian ketahui tentang sistem tanam paksa?
- Menurut kalian, apakah penjajahan hanya membawa dampak negatif?
- Mengapa penting mempelajari dampak penjajahan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian infografis proyek kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan dan tes tertulis esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi dampak penjajahan bangsa Eropa di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya. | Dampak di bidang politik, ekonomi, sosial, budaya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengelompokkan dampak penjajahan bangsa Eropa menjadi dampak positif dan negatif dengan argumentasi yang kuat. | Dampak positif dan negatif penjajahan. | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Menyajikan hasil analisis dampak penjajahan bangsa Eropa dalam bentuk visual yang informatif dan menarik (infografis). | Proyek infografis dampak penjajahan. | 2 JP | kreativitas |
Penjajahan bangsa Eropa di Nusantara selama berabad-abad meninggalkan jejak yang mendalam dan kompleks. Dampak-dampak ini tidak hanya terbatas pada satu bidang, melainkan merambah ke seluruh aspek kehidupan masyarakat, membentuk fondasi Indonesia modern. Memahami dampak ini penting untuk menghargai perjuangan para pahlawan dan mengambil pelajaran berharga dari masa lalu.
1. Dampak Politik
Secara politik, penjajahan menghancurkan sistem pemerintahan tradisional kerajaan-kerajaan Nusantara, menggantinya dengan birokrasi kolonial yang sentralistik. Wilayah-wilayah yang sebelumnya independen disatukan di bawah satu administrasi kolonial, membentuk cikal bakal wilayah Indonesia modern. Munculnya ideologi nasionalisme juga merupakan respons terhadap penindasan politik kolonial, mendorong lahirnya pergerakan kemerdekaan yang bertujuan membentuk negara berdaulat.
2. Dampak Ekonomi
Di bidang ekonomi, penjajahan memperkenalkan sistem ekonomi kapitalis dan liberal, terutama melalui kebijakan monopoli perdagangan, tanam paksa, dan kerja rodi. Kebijakan-kebijakan ini menguras kekayaan alam Indonesia untuk kepentingan negara penjajah, menyebabkan kemiskinan dan kelaparan massal. Namun, di sisi lain, penjajah juga membangun infrastruktur seperti jalan, jembatan, dan pelabuhan untuk mendukung eksploitasi, yang kemudian bermanfaat bagi Indonesia setelah merdeka.
3. Dampak Sosial
Dampak sosial penjajahan sangat terasa. Terjadi stratifikasi sosial berdasarkan ras, di mana bangsa Eropa menempati posisi tertinggi, diikuti oleh Timur Asing, dan pribumi di posisi terbawah. Kebijakan urbanisasi dan migrasi penduduk juga mengubah struktur demografi. Selain itu, munculnya golongan terpelajar hasil pendidikan Barat menjadi motor penggerak pergerakan nasional, meskipun pendidikan ini awalnya hanya diperuntukkan bagi kalangan terbatas.
4. Dampak Budaya
Aspek budaya tidak luput dari pengaruh penjajahan. Bahasa Belanda digunakan sebagai bahasa resmi dan pengantar di sekolah-sekolah, meninggalkan jejak pada kosa kata bahasa Indonesia. Arsitektur bergaya Eropa juga banyak dibangun, dan seni sastra modern mulai berkembang. Namun, di sisi lain, banyak tradisi dan kearifan lokal yang tergerus atau mengalami perubahan akibat masuknya budaya Barat dan upaya kristenisasi di beberapa wilayah.
5. Dampak Positif dan Negatif
Meskipun mayoritas dampak penjajahan bersifat negatif, ada beberapa aspek yang dapat dianggap positif dalam konteks pembangunan bangsa. Misalnya, pembangunan infrastruktur transportasi dan komunikasi, pengenalan sistem pendidikan modern (meskipun terbatas), serta terbentuknya kesadaran nasional sebagai satu bangsa akibat pengalaman bersama di bawah penjajahan. Namun, dampak negatif seperti eksploitasi sumber daya, penindasan, dan perpecahan sosial jauh lebih dominan dan meninggalkan luka mendalam.
6. Warisan Penjajahan di Masa Kini
Warisan penjajahan masih dapat dilihat dalam berbagai aspek kehidupan Indonesia saat ini. Sistem hukum, birokrasi pemerintahan, bahkan beberapa kebiasaan sosial dan arsitektur kota-kota besar masih menunjukkan pengaruh kolonial. Memahami warisan ini membantu kita mengidentifikasi akar masalah tertentu dan juga menghargai bagaimana bangsa Indonesia mampu bangkit dan membangun identitasnya sendiri setelah melewati masa sulit tersebut.
Rangkuman: Dampak penjajahan bangsa Eropa meliputi bidang politik (penghancuran kerajaan, sentralisasi, nasionalisme), ekonomi (monopoli, tanam paksa, infrastruktur), sosial (stratifikasi rasial, urbanisasi, golongan terpelajar), dan budaya (bahasa, arsitektur, sastra). Dampak ini kompleks, ada positif dan negatif, membentuk fondasi Indonesia modern. Pemahaman mendalam tentang warisan ini penting untuk mengambil hikmah sejarah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tanam Paksa | Sistem yang mewajibkan petani menanam tanaman ekspor tertentu untuk dijual kepada pemerintah kolonial. |
| Kerja Rodi | Sistem kerja paksa tanpa upah untuk membangun infrastruktur seperti jalan dan jembatan. |
| Birokrasi Kolonial | Sistem pemerintahan yang dibentuk oleh penjajah untuk mengelola wilayah jajahannya. |
| Nasionalisme | Paham kebangsaan yang menciptakan dan mempertahankan identitas nasional suatu bangsa. |
| Stratifikasi Sosial | Pembagian masyarakat ke dalam kelas-kelas atau tingkatan berdasarkan status ekonomi, sosial, atau ras. |
| Eksploitasi | Pemanfaatan sumber daya secara berlebihan atau tidak adil demi keuntungan pihak tertentu. |
| Infrastruktur | Fasilitas dasar fisik dan organisasi yang diperlukan untuk berfungsinya suatu masyarakat atau perusahaan. |
| Historiografi | Penulisan sejarah atau studi tentang metode dan praktik penulisan sejarah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Dampak Penjajahan Bangsa Eropa" mata pelajaran Sejarah Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Dampak Penjajahan Bangsa Eropa yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Sejarah Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Kolonialisme dan ImperialismeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPergerakan NasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPendudukan JepangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProklamasi KemerdekaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Perjuangan Mempertahankan KemerdekaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKolonialisme dan Perlawanan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSumpah Pemuda dan Kebangkitan NasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Sejarah kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Dampak Penjajahan Bangsa Eropa pada Sejarah MA, Fase F, elemen Sejarah.
Modul Dampak Penjajahan Bangsa Eropa ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Dampak Penjajahan Bangsa Eropa untuk Sejarah kelas XI.
Apakah modul ajar Sejarah materi Dampak Penjajahan Bangsa Eropa ini gratis?
Ya. Modul Dampak Penjajahan Bangsa Eropa untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Dampak Penjajahan Bangsa Eropa ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sejarah kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sejarah kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Dampak Penjajahan Bangsa Eropa ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Dampak Penjajahan Bangsa Eropa dapat Anda sesuaikan dengan murid Sejarah kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Sejarah kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Dampak Penjajahan Bangsa Eropa ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Dampak Penjajahan Bangsa Eropa tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Dampak Penjajahan Bangsa Eropa untuk Sejarah kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Dampak Penjajahan Bangsa Eropa ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sejarah kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Dampak Penjajahan Bangsa Eropa beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sejarah kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Sejarah ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Dampak Penjajahan Bangsa Eropa yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Sejarah SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.