Soal ASAS & ASTS Bahasa Indonesia Kelas XI (Kelas 11) SMA + Kunci & Kisi-kisi 2026/2027
Fase F · 35 PG A–E + 5 uraian · kunci diperiksa ulang. Rakit paket soal dari materi yang Anda ajarkan — kisi-kisi, naskah, lembar jawaban, kunci + rubrik, kartu soal.
⚙️ Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas XI
📄 Buat Paket Soal →Mesin Soal: 5 paket Rp29.000 · 15 paket Rp69.000 — gratis bagi pemilik Paket 30/60 Modul.
Hasil: kisi-kisi, naskah (35 PG A–E + 5 uraian), lembar jawaban, kunci + rubrik, kartu soal — Word & PDF ber-kop. Setiap kunci diperiksa ulang.
📄 Wujud Berkasnya — Siap Cetak F4 / A4
Begini lembar yang Anda unduh: kop sekolah, naskah, kunci & pedoman penskoran, kisi-kisi, plus lembar jawaban dan kartu soal. Nama sekolah, logo, dan nama guru terisi otomatis dari profil Anda. Kertas F4/Folio (bawaan) atau A4 — tinggal cetak, tidak perlu menyusun di Word.
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaNaskah Soal Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
NASKAH SOAL
ASAS Bahasa Indonesia Kelas XI
| Mata pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Kelas / Semester | XI / 1 (Ganjil) |
| Alokasi waktu | 120 menit |
| Nama / No. absen | ………………………………… / …… |
Petunjuk umum: berdoalah sebelum mengerjakan; periksa kelengkapan soal (40 butir); kerjakan yang mudah terlebih dahulu.
A. Pilihan Ganda — berilah tanda silang (X) pada huruf A–E di depan jawaban yang paling tepat!
- Indonesia kaya akan produk pangan lokal yang memiliki nilai gizi tinggi dan potensi ekonomi besar. Salah satunya adalah sagu, yang menjadi makanan pokok di beberapa wilayah timur Indonesia. Selain sebagai sumber karbohidrat, sagu juga dapat diolah menjadi berbagai produk turunan seperti mie, roti, hingga biskuit. Upaya pengenalan dan pengembangan produk pangan lokal seperti sagu sangat penting untuk ketahanan pangan nasional dan peningkatan kesejahteraan petani. Mengapa promosi produk pangan lokal seperti sagu penting dilakukan secara berkelanjutan?
A. Meningkatkan konsumsi makanan impor di kalangan masyarakat luas. B. Mengurangi ketergantungan pada produk pangan lokal agar lebih variatif. C. Memperkenalkan budaya kuliner asing kepada generasi muda Indonesia. D. Mendorong diversifikasi pangan dan meningkatkan nilai ekonomi produk lokal. E. Memperkuat dominasi produk pangan pabrikan berskala besar. - Sebuah berita mengulas inovasi baru dalam dunia pertanian, yaitu 'VertiFarm', sistem pertanian vertikal yang menggunakan teknologi hidroponik dan pencahayaan LED. Sistem ini diklaim mampu menghasilkan panen sayuran 10 kali lebih banyak dibandingkan metode konvensional dengan lahan yang sama, serta mengurangi penggunaan air hingga 90%. Berita ini juga menyebutkan bahwa VertiFarm telah diterapkan di beberapa kota besar untuk memenuhi kebutuhan pangan lokal secara mandiri. Apa tujuan utama penyajian berita inovasi seperti 'VertiFarm' yang menghibur dan informatif?
A. Menginspirasi dan memberikan pengetahuan baru tentang solusi masalah pangan. B. Menakut-nakuti masyarakat tentang krisis pangan di masa depan. C. Mendorong masyarakat untuk berhenti bertani secara tradisional. D. Membuktikan bahwa teknologi selalu lebih unggul daripada alam. E. Mengalihkan perhatian publik dari isu-isu lingkungan yang mendesak. - Kisah perjuangan Pangeran Diponegoro melawan penjajah Belanda adalah salah satu cerita pendek sejarah yang sarat makna. Pemberontakan yang dipimpinnya dari tahun 1825 hingga 1830 menunjukkan semangat patriotisme dan perlawanan terhadap penindasan. Meskipun akhirnya tertangkap, perlawanannya membangkitkan kesadaran nasional dan menjadi inspirasi bagi generasi selanjutnya. Nilai sejarah apa yang paling menonjol dari kisah Pangeran Diponegoro tersebut?
A. Kekayaan budaya dan tradisi Jawa yang unik. B. Pentingnya kolaborasi dengan pihak asing untuk kemajuan. C. Semangat kepahlawanan dan kegigihan dalam mempertahankan kedaulatan. D. Keunggulan strategi militer Belanda pada masa itu. E. Perlunya menerima takdir tanpa perlawanan. - Perhatikan ciri-ciri teks berikut: 1) Menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci. 2) Melibatkan kesan indra (penglihatan, pendengaran, penciuman, perabaan, pengecapan). 3) Bertujuan agar pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakan sendiri objek yang dideskripsikan. 4) Menggunakan kata-kata sifat dan frasa deskriptif. Ciri-ciri tersebut paling tepat menggambarkan jenis teks apa?
A. Teks prosedur B. Teks deskripsi C. Teks eksplanasi D. Teks narasi E. Teks eksposisi
Pilihan ganda nomor 5–35
31 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
31 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
B. Uraian — jawablah dengan jelas dan lengkap!
- Indonesia memiliki kekayaan cerita pendek sejarah yang luar biasa, mulai dari kisah kepahlawanan hingga perjuangan kemerdekaan. Mengapa penting bagi generasi muda untuk tidak hanya membaca, tetapi juga menggali nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek sejarah tersebut?
Uraian
4 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
4 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
Halaman 1 · Paket Soal Bahasa Indonesia Kelas XI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaKunci Jawaban Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
KUNCI & PEDOMAN PENSKORAN
Bahasa Indonesia Kelas XI
| No | Kunci | No | Kunci |
|---|---|---|---|
| 1 | D | 2 | A |
| 3 | C | 4 | B |
Rubrik uraian
| Nomor 36 | Penting bagi generasi muda untuk menggali nilai-nilai dalam cerita pendek sejarah karena: 1) Membentuk karakter kebangsaan dan menumbuhkan rasa cinta tanah air (2 poin). 2) Memberikan pelajaran moral, etika, dan semangat juang dari para pahlawan atau tokoh masa lalu (2 poin). 3) Memahami akar budaya dan identitas bangsa, serta mengambil hikmah dari peristiwa-peristiwa sejarah untuk masa kini dan masa depan (2 poin). |
Pengolahan nilai: PG benar = 2 poin, uraian maks. 6 poin per soal · skor maksimal 100 · Nilai = (skor perolehan ÷ 100) × 100.
…………, ……………… 2026
Guru Mata Pelajaran
Nama guru Anda
NIP. ……………………
Halaman 2 · Paket Soal Bahasa Indonesia Kelas XI — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaKisi-kisi Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
KISI-KISI
ASAS Bahasa Indonesia Kelas XI
| No | Materi | Indikator soal | Level | Bentuk |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia | Disajikan informasi tentang produk pangan lokal, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya promosi produk pangan lokal. | C3 | PG |
| 2 | Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur | Disajikan teks berita inovasi, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan penyajian berita tersebut. | C3 | PG |
| 3 | Menggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita Pendek | Disajikan cuplikan cerita pendek sejarah, peserta didik dapat menggali nilai sejarah yang terkandung di dalamnya. | C3 | PG |
| 4 | Mengembangkan Teks Deskripsi | Disajikan ciri-ciri teks, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis teks yang dimaksud. | C2 | PG |
| 5 | Menggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita Pendek | Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menggali nilai-nilai dalam cerita pendek sejarah bagi generasi muda. | C4 | Uraian |
Baris kisi-kisi berikutnya
35 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
35 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
Halaman 3 · Paket Soal Bahasa Indonesia Kelas XI — pratinjau tuntas.org
📝 Contoh Soal Bahasa Indonesia Kelas XI + Kunci Jawaban
Soal Bahasa Indonesia Kelas 11 Semester 1 — ASTS/PTS & ASAS/PAS
Soal Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia Kelas 11
1. Pilihan ganda · Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia
Indonesia kaya akan produk pangan lokal yang memiliki nilai gizi tinggi dan potensi ekonomi besar. Salah satunya adalah sagu, yang menjadi makanan pokok di beberapa wilayah timur Indonesia. Selain sebagai sumber karbohidrat, sagu juga dapat diolah menjadi berbagai produk turunan seperti mie, roti, hingga biskuit. Upaya pengenalan dan pengembangan produk pangan lokal seperti sagu sangat penting untuk ketahanan pangan nasional dan peningkatan kesejahteraan petani. Mengapa promosi produk pangan lokal seperti sagu penting dilakukan secara berkelanjutan?
- Meningkatkan konsumsi makanan impor di kalangan masyarakat luas.
- Mengurangi ketergantungan pada produk pangan lokal agar lebih variatif.
- Memperkenalkan budaya kuliner asing kepada generasi muda Indonesia.
- Mendorong diversifikasi pangan dan meningkatkan nilai ekonomi produk lokal.
- Memperkuat dominasi produk pangan pabrikan berskala besar.
Soal Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur Kelas 11
2. Pilihan ganda · Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur
Sebuah berita mengulas inovasi baru dalam dunia pertanian, yaitu 'VertiFarm', sistem pertanian vertikal yang menggunakan teknologi hidroponik dan pencahayaan LED. Sistem ini diklaim mampu menghasilkan panen sayuran 10 kali lebih banyak dibandingkan metode konvensional dengan lahan yang sama, serta mengurangi penggunaan air hingga 90%. Berita ini juga menyebutkan bahwa VertiFarm telah diterapkan di beberapa kota besar untuk memenuhi kebutuhan pangan lokal secara mandiri. Apa tujuan utama penyajian berita inovasi seperti 'VertiFarm' yang menghibur dan informatif?
- Menginspirasi dan memberikan pengetahuan baru tentang solusi masalah pangan.
- Menakut-nakuti masyarakat tentang krisis pangan di masa depan.
- Mendorong masyarakat untuk berhenti bertani secara tradisional.
- Membuktikan bahwa teknologi selalu lebih unggul daripada alam.
- Mengalihkan perhatian publik dari isu-isu lingkungan yang mendesak.
Soal Menggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita Pendek Kelas 11
3. Pilihan ganda · Menggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita Pendek
Kisah perjuangan Pangeran Diponegoro melawan penjajah Belanda adalah salah satu cerita pendek sejarah yang sarat makna. Pemberontakan yang dipimpinnya dari tahun 1825 hingga 1830 menunjukkan semangat patriotisme dan perlawanan terhadap penindasan. Meskipun akhirnya tertangkap, perlawanannya membangkitkan kesadaran nasional dan menjadi inspirasi bagi generasi selanjutnya. Nilai sejarah apa yang paling menonjol dari kisah Pangeran Diponegoro tersebut?
- Kekayaan budaya dan tradisi Jawa yang unik.
- Pentingnya kolaborasi dengan pihak asing untuk kemajuan.
- Semangat kepahlawanan dan kegigihan dalam mempertahankan kedaulatan.
- Keunggulan strategi militer Belanda pada masa itu.
- Perlunya menerima takdir tanpa perlawanan.
4. Uraian · Menggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita Pendek
Indonesia memiliki kekayaan cerita pendek sejarah yang luar biasa, mulai dari kisah kepahlawanan hingga perjuangan kemerdekaan. Mengapa penting bagi generasi muda untuk tidak hanya membaca, tetapi juga menggali nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pendek sejarah tersebut?
Kunci: Penting bagi generasi muda untuk menggali nilai-nilai dalam cerita pendek sejarah karena: 1) Membentuk karakter kebangsaan dan menumbuhkan rasa cinta tanah air (2 poin). 2) Memberikan pelajaran moral, etika, dan semangat juang dari para pahlawan atau tokoh masa lalu (2 poin). 3) Memahami akar budaya dan identitas bangsa, serta mengambil hikmah dari peristiwa-peristiwa sejarah untuk masa kini dan masa depan (2 poin). · Level C4Soal Mengembangkan Teks Deskripsi Kelas 11
5. Pilihan ganda · Mengembangkan Teks Deskripsi
Perhatikan ciri-ciri teks berikut: 1) Menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci. 2) Melibatkan kesan indra (penglihatan, pendengaran, penciuman, perabaan, pengecapan). 3) Bertujuan agar pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakan sendiri objek yang dideskripsikan. 4) Menggunakan kata-kata sifat dan frasa deskriptif. Ciri-ciri tersebut paling tepat menggambarkan jenis teks apa?
- Teks prosedur
- Teks deskripsi
- Teks eksplanasi
- Teks narasi
- Teks eksposisi
Materi lain semester 1 yang ikut dirakit di paket: Mengapresiasi Prosa, Mengonstruksi Teks Eksplanasi, Mengembangkan Apresiasi Puisi.
Soal Bahasa Indonesia Kelas 11 Semester 2 — ASTS/PTS & ASAT/PAT
Soal Menulis Puisi Bertema Kesempatan untuk Semua Kelas 11
1. Pilihan ganda · Menulis Puisi Bertema Kesempatan untuk Semua
Seorang penyair ingin menulis puisi bertema 'Kesempatan untuk Semua' yang menyoroti pentingnya akses pendidikan yang setara bagi setiap anak di Indonesia, tanpa memandang latar belakang sosial atau ekonomi. Ia ingin menggunakan metafora 'pintu ilmu' yang terbuka lebar bagi siapa saja yang ingin masuk. Unsur kebahasaan apa yang paling efektif digunakan untuk menyampaikan pesan tersebut agar kuat dan menyentuh hati?
- Penggunaan bahasa yang sangat formal dan baku.
- Pengulangan kata-kata yang sama secara monoton.
- Majas personifikasi dan metafora yang kuat.
- Pilihan diksi yang lugas dan denotatif.
- Kalimat-kalimat panjang dan berbelit-belit.
Soal Mengenal Indonesia melalui Pertunjukan Drama Kelas 11
2. Pilihan ganda · Mengenal Indonesia melalui Pertunjukan Drama
Pertunjukan drama tradisional 'Ludruk' dari Jawa Timur seringkali mengangkat cerita rakyat atau kehidupan sehari-hari masyarakat dengan sentuhan komedi dan kritik sosial. Melalui dialog yang jenaka dan lagu-lagu yang khas, Ludruk tidak hanya menghibur tetapi juga menyampaikan pesan moral dan sosial. Apa yang dapat dipelajari penonton tentang Indonesia melalui pertunjukan drama seperti Ludruk?
- Keragaman budaya, nilai-nilai sosial, dan kearifan lokal.
- Dominasi budaya asing dalam kehidupan masyarakat.
- Kehidupan masyarakat perkotaan modern secara eksklusif.
- Perkembangan teknologi terkini di Indonesia.
- Sejarah politik Indonesia dari sudut pandang tunggal.
Soal Berperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya Ilmiah Kelas 11
3. Pilihan ganda · Berperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya Ilmiah
Seorang siswa sedang menyusun karya ilmiah tentang pentingnya konservasi hutan mangrove di pesisir Indonesia. Ia ingin menyoroti peran mangrove sebagai penahan abrasi, habitat alami bagi berbagai biota laut, dan penyerap karbon dioksida. Untuk meyakinkan pembaca akan urgensi konservasi ini, bagian manakah yang paling krusial untuk diperkuat dalam karya ilmiah tersebut?
- Daftar pustaka yang sangat panjang dan beragam.
- Pembahasan yang didukung data empiris dan argumentasi logis.
- Abstrak yang hanya berisi ringkasan singkat tanpa data.
- Bagian metodologi penelitian yang sangat kompleks.
- Lampiran yang berisi foto-foto tanpa deskripsi.
Soal Mengevaluasi Teks Berita Kelas 11
4. Pilihan ganda · Mengevaluasi Teks Berita
Sebuah berita televisi melaporkan bahwa 'Harga cabai melonjak tajam akibat gagal panen di beberapa daerah sentra produksi.' Reporter kemudian mewawancarai seorang pedagang pasar yang mengeluhkan sepinya pembeli dan seorang petani yang merugi. Berita ini disiarkan tanpa menyertakan data harga cabai sebelum dan sesudah kenaikan, serta tanpa konfirmasi dari pihak Kementerian Pertanian. Aspek manakah yang paling perlu dievaluasi dari teks berita tersebut?
- Penggunaan bahasa yang terlalu formal.
- Ketiadaan gambar ilustrasi yang menarik.
- Durasi penayangan berita yang terlalu singkat.
- Kurangnya objektivitas dan verifikasi data.
- Tidak adanya komentar dari masyarakat umum.
Soal Mengapresiasi Drama Kelas 11
5. Uraian · Mengapresiasi Drama
Sebuah pertunjukan drama kontemporer mengangkat isu lingkungan, khususnya masalah sampah plastik di laut. Drama tersebut menampilkan karakter-karakter yang mewakili berbagai pihak: nelayan yang kehilangan mata pencaharian, aktivis lingkungan yang berjuang, dan pengusaha yang acuh tak acuh. Melalui konflik dan dialog antar karakter, drama ini mencoba menyadarkan penonton akan dampak serius sampah plastik. Bagaimana apresiasi drama dapat membantu penonton memahami dan merespons isu sosial-lingkungan yang diangkat?
Kunci: Apresiasi drama dapat membantu penonton memahami isu sosial-lingkungan dengan cara: 1) Memberikan pengalaman emosional dan empati terhadap karakter yang terdampak (2 poin). 2) Menyadarkan penonton akan kompleksitas masalah dan berbagai sudut pandang (2 poin). 3) Mendorong penonton untuk merefleksikan peran mereka dalam masalah tersebut dan mencari solusi (2 poin). · Level C4Materi lain semester 2 yang ikut dirakit di paket: Mengembangkan Teks Prosedur.
Dirakit mesin dan diperiksa ulang: setiap kunci dikerjakan ulang oleh pemeriksa, soal yang meragukan dibuang. Paket lengkap berisi 35 PG A–E + 5 uraian.
🗺️ Cakupan Materi ASTS & ASAS Bahasa Indonesia Kelas XI
Semester 1
| Materi | Diujikan di |
|---|---|
| Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia | ASTS · ASAS |
| Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur | ASTS · ASAS |
| Menggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita Pendek | ASTS · ASAS |
| Mengembangkan Teks Deskripsi | ASTS · ASAS |
| Mengapresiasi Prosa | ASAS |
| Mengonstruksi Teks Eksplanasi | ASAS |
| Mengembangkan Apresiasi Puisi | ASAS |
Semester 2 (ASAT/PAT di akhir tahun)
| Materi | Diujikan di |
|---|---|
| Menulis Puisi Bertema Kesempatan untuk Semua | ASTS · ASAT |
| Mengenal Indonesia melalui Pertunjukan Drama | ASTS · ASAT |
| Berperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya Ilmiah | ASTS · ASAT |
| Mengevaluasi Teks Berita | ASAT |
| Mengembangkan Teks Prosedur | ASAT |
| Mengapresiasi Drama | ASAT |
ASTS (PTS/STS) menguji paruh awal materi semester; ASAS (PAS/SAS) dan ASAT (PAT/SAT) menguji satu semester penuh.
📋 Cuplikan Kisi-kisi ASAS & ASTS Bahasa Indonesia Kelas 11
| No | Materi | Indikator soal | Level |
|---|---|---|---|
| 1 | Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia | Disajikan informasi tentang produk pangan lokal, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya promosi produk pangan lokal. | C3 |
Kisi-kisi lengkap ikut di setiap paket: materi, indikator, level kognitif, bentuk, dan nomor soal, plus rekap LOTS/MOTS/HOTS.
📐 Format Paket Soal SMA/MA
| Bentuk | Jumlah (ASAS) | Poin |
|---|---|---|
| Pilihan ganda (5 pilihan) | 35 | 2 |
| Uraian (dengan rubrik) | 5 | 6 |
Alokasi waktu 120 menit. ASTS memakai ±70% jumlah butir; tersedia versi ringkas. Judul bisa ASTS/ASAS, STS/SAS, atau PTS/PAS.
Pertanyaan yang sering diajukan
Berapa jumlah soal ASAS Bahasa Indonesia Kelas XI?
Tidak ada angka baku nasional. Pola yang lazim untuk SMA/MA: 35 PG A–E + 5 uraian dengan waktu 120 menit — itulah format bawaan mesin ini, dan bisa dipilih versi ringkasnya.
ASTS Bahasa Indonesia Kelas XI semester 1 sampai materi apa?
Paruh awal materi semester 1: Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia, Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur, Menggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita Pendek, Mengembangkan Teks Deskripsi.
Materi ASAT/ASAS Bahasa Indonesia Kelas XI semester 2?
Seluruh materi semester 2: Menulis Puisi Bertema Kesempatan untuk Semua, Mengenal Indonesia melalui Pertunjukan Drama, Berperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya Ilmiah, Mengevaluasi Teks Berita, Mengembangkan Teks Prosedur, Mengapresiasi Drama.
PAS dan ASAS bedanya apa?
Sama-sama ujian akhir semester. ASAS (Asesmen Sumatif Akhir Semester) sebutan Kurikulum Merdeka, SAS sebutan sebagian dinas, PAS sebutan lama. Judul paket dari mesin ini bisa dipilih sesuai sebutan di sekolah Anda.
Soal UTS dan UAS Bahasa Indonesia Kelas 11 sama dengan ASTS dan ASAS?
Ya. UTS/PTS/STS/ASTS adalah ujian tengah semester; UAS/PAS/SAS/ASAS ujian akhir semester ganjil; PAT/SAT/ASAT ujian akhir tahun (semester genap). Sebutannya berganti, isinya sama.
Di mana kunci jawaban soal Bahasa Indonesia Kelas 11?
Kunci jawaban tercantum di bawah setiap contoh soal di halaman ini. Di paket soal lengkap, kunci pilihan ganda, rubrik uraian, dan pedoman penskoran ada di lembar tersendiri.
Apakah soal Bahasa Indonesia Kelas 11 bisa diunduh Word dan PDF?
Bisa. Paket soal diunduh dalam Word (bisa disunting) dan dicetak/PDF di kertas F4 atau A4, lengkap kop sekolah atas nama Anda.