tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MTs

Modul Ajar Prakarya Kelas VII MTs

1 modul ajar Prakarya kelas VII MTs (Fase D) siap unduh — Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas VII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Prakarya

Pilih kelas

Kelas VII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Prakarya Kelas VII MTs
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan
Prakarya · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan
Prakarya · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPrakarya
Fase / KelasD / VII
Materi PokokKerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis bahan dan alat sederhana yang digunakan dalam kegiatan prakarya di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKerajinan, Rekayasa, Budidaya, dan Pengolahan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menciptakan produk prakarya yang bermanfaat dan bernilai ekonomis, dengan menerapkan prinsip keberlanjutan dan kearifan lokal.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualDi sekitar kita terdapat berbagai kerajinan tangan dari bahan alam, alat rekayasa sederhana, teknik budidaya tanaman hias, dan cara mengolah makanan tradisional.
KonseptualPrakarya melibatkan pemahaman tentang bahan, teknik, fungsi, dan nilai ekonomi dalam menghasilkan produk kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah membuat kerajinan dari bahan limbah, merancang alat rekayasa sederhana, menanam tanaman, dan mengolah bahan pangan.
MetakognitifKesadaran akan pentingnya kreativitas, ketekunan, dan pemanfaatan sumber daya lokal dalam menghasilkan karya prakarya yang bermanfaat bagi diri dan lingkungan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMewujudkan rasa syukur kepada Allah SWT atas karunia bahan alam dan limbah yang dapat diolah menjadi sesuatu yang bermanfaat.
2. Cinta IlmuMeningkatkan minat belajar dan eksplorasi ilmu pengetahuan tentang sifat bahan, teknik, dan proses budidaya dalam kegiatan prakarya.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kesadaran untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan dengan memanfaatkan limbah menjadi produk bernilai.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan empati dan kolaborasi antarpeserta didik dalam menciptakan karya yang dapat bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain.
5. Cinta Tanah AirMeningkatkan rasa bangga terhadap produk lokal dan potensi kreativitas anak bangsa dalam menghasilkan karya prakarya yang unik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan yang ada di lingkungan sekitar dengan tepat.
  2. Setelah menganalisis bahan dan teknik, peserta didik dapat merancang sebuah produk kerajinan dari bahan limbah dengan kreasi orisinal.
  3. Dengan bimbingan guru dan sumber belajar, peserta didik dapat membuat produk kerajinan dari bahan limbah sesuai rancangan dengan langkah-langkah yang runtut.
  4. Melalui presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat menjelaskan proses dan hasil karyanya secara percaya diri.
Halaman 2 · Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa prakarya bukan hanya tentang membuat sesuatu, tetapi juga tentang mengembangkan kreativitas, memecahkan masalah, dan berkontribusi pada keberlanjutan lingkungan melalui pemanfaatan sumber daya lokal.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah sampah menjadi barang bernilai atau menanam sayuran sendiri di rumah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam: Memahami sifat bahan limbah dan proses pertumbuhan tanaman dalam budidaya.
Seni Budaya: Mengembangkan estetika dan nilai seni dalam produk kerajinan.
Bahasa Indonesia: Menyusun deskripsi produk dan mempresentasikan hasil karya secara runtut.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan menyediakan bahan limbah rumah tangga atau menjadi narasumber tentang kerajinan lokal.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk kerja kelompok dan praktik, dengan akses ke sumber air, dan halaman madrasah dapat digunakan untuk praktik budidaya sederhana.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial di YouTube, aplikasi desain sederhana, atau platform berbagi ide prakarya untuk inspirasi dan referensi tambahan.
Halaman 3 · Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan yang ada di lingkungan sekitar dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar-gambar produk kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan dari bahan lokal, kemudian bertanya 'Apa yang kalian lihat dari gambar ini? Apakah kalian pernah membuatnya?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis-jenis prakarya di lingkungan sekitar, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa mengubah sampah menjadi barang bernilai atau menanam sayuran sendiri di rumah?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Bagaimana kita bisa memanfaatkan barang bekas atau bahan alam di sekitar kita untuk membuat sesuatu yang berguna dan bernilai?' sebagai dasar proyek.
  2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (3-4 orang) secara heterogen.
  3. Guru menayangkan video singkat tentang contoh produk kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan dari bahan limbah atau bahan alam lokal.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Setiap kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi potensi bahan limbah atau bahan alam di lingkungan sekitar madrasah yang dapat dimanfaatkan.
  2. Peserta didik dalam kelompok merumuskan ide produk kerajinan, rekayasa, budidaya, atau pengolahan yang akan dibuat, disertai alasan pemilihan bahan dan potensi manfaatnya.
  3. Setiap kelompok mengisi bagian awal LKPD 1 yang berisi identifikasi masalah dan perancangan ide awal proyek.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan ide awal proyek mereka di depan kelas, menjelaskan bahan yang akan digunakan dan perkiraan hasilnya.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap ide yang dipresentasikan, berfokus pada potensi kreativitas dan keberlanjutan.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap ide-ide yang muncul dan memastikan setiap kelompok memiliki arah proyek yang jelas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya kreativitas dalam memanfaatkan sumber daya di lingkungan sekitar.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menumbuhkan motivasi untuk pertemuan selanjutnya.
  3. Guru menginformasikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan sumber belajar, peserta didik dapat membuat produk kerajinan dari bahan limbah sesuai rancangan dengan langkah-langkah yang runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali proyek yang telah dirancang pada pertemuan sebelumnya dan menanyakan kesiapan bahan yang dibawa oleh setiap kelompok.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat produk kerajinan dari bahan limbah dan menekankan pentingnya kerja sama tim agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal kerja yang realistis untuk menyelesaikan proyek pembuatan produk kerajinan dari bahan limbah.
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelompok untuk memastikan setiap anggota memahami peran dan tanggung jawabnya dalam proyek.
  3. Peserta didik secara individu atau kelompok mencari referensi tambahan (misalnya dari buku atau internet) mengenai teknik pembuatan kerajinan serupa.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai mengerjakan produk kerajinan sesuai dengan rancangan dan jadwal yang telah dibuat, dengan bahan-bahan yang telah disiapkan.
  2. Guru berkeliling membimbing, mengamati, dan memberikan bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan teknis atau konseptual.
  3. Peserta didik mendokumentasikan proses pembuatan produk mereka, baik melalui catatan singkat maupun foto-foto tahapan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok memamerkan produk kerajinan yang telah selesai dibuat di area kelas.
  2. Peserta didik melakukan penilaian silang terhadap produk kelompok lain menggunakan rubrik yang telah disiapkan, berfokus pada kreativitas, fungsi, dan kerapian.
  3. Guru dan peserta didik melakukan diskusi singkat mengenai tantangan yang dihadapi dan solusi yang ditemukan selama proses pembuatan proyek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran tentang pentingnya inovasi dan tanggung jawab dalam berkarya.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas kerja keras dan hasil karya yang telah dihasilkan, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan untuk merawat hasil karya atau mengembangkan ide lain di rumah, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKProyek Kreasi Limbahku!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat merancang dan membuat produk kerajinan dari bahan limbah dengan kreatif dan bertanggung jawab.

Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol warna, gunting, lem, bahan limbah (kardus, botol plastik, kain perca)

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar5. Perancangan dan pembuatan alatsederhana untuk memecahkanmasalah.Menurun1. Mengubah bahan mentah menjadiproduk bernilai tambah.2. Kegiatan memelihara danmengembangkan makhluk hidup.3. Sisa atau sampah yang tidakterpakai.4. Karya seni buatan tangandengan nilai estetika danfungsi.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati gambar di bawah ini, lalu diskusikan potensi bahan limbah yang ada di sekitarmu!
  3. Rancanglah sebuah produk kerajinan dari bahan limbah pilihanmu, gambarlah sketsanya di sini!
  4. Tuliskan alat dan bahan yang akan kamu gunakan untuk membuat kerajinan tersebut!
  5. Buatlah produk kerajinanmu secara berkelompok, dokumentasikan setiap tahapan penting!
  6. Presentasikan hasil karyamu di depan kelas dan berikan umpan balik kepada kelompok lain!
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 jenis barang bekas yang sering kamu temui di rumah!
  2. Menurutmu, apa manfaatnya jika kita mendaur ulang barang bekas?
  3. Apakah kamu pernah membuat sesuatu dari barang bekas? Jika ya, apa itu?
  4. Apa yang kamu ketahui tentang menanam tanaman di rumah?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok selama merancang dan membuat produk kerajinan, serta penilaian presentasi ide proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian produk kerajinan dari bahan limbah berdasarkan kriteria kreativitas, fungsi, kerapian, dan presentasi hasil.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan.Mengenal potensi bahan limbah dan alam lokal.2 JPPenalaran Kritis, Kewargaan
2Merancang produk kerajinan dari bahan limbah.Konsep desain dan kreativitas.2 JPKreativitas, Kolaborasi
3Membuat produk kerajinan dari bahan limbah.Praktik membuat produk kerajinan.2 JPKemandirian, Kolaborasi
Halaman 8 · Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Prakarya adalah mata pelajaran yang mengembangkan kreativitas dan keterampilan peserta didik dalam menciptakan karya yang bermanfaat. Materi ini akan mengajak kita mengenal berbagai jenis prakarya, mulai dari kerajinan tangan, rekayasa sederhana, budidaya, hingga pengolahan bahan pangan. Mari kita manfaatkan potensi di sekitar kita untuk berkreasi!

1. Mengenal Kerajinan
Kerajinan adalah karya seni yang dibuat dengan tangan dan memiliki nilai estetika serta fungsi. Bahan-bahan kerajinan bisa berasal dari alam seperti tanah liat, kayu, batu, serat tumbuhan, atau dari limbah seperti kertas bekas, botol plastik, dan kain perca. Proses pembuatan kerajinan melibatkan berbagai teknik seperti menganyam, memahat, menjahit, atau menempel. Kerajinan sering kali mencerminkan budaya dan kearifan lokal suatu daerah, serta dapat menjadi sumber penghasilan.

2. Dasar-dasar Rekayasa
Rekayasa dalam prakarya adalah upaya untuk merancang dan membuat alat atau sistem sederhana yang dapat memecahkan masalah atau mempermudah pekerjaan. Ini melibatkan pemahaman tentang prinsip-prinsip dasar fisika dan mekanika. Contoh rekayasa sederhana meliputi membuat penjernih air mini dari botol bekas, sistem irigasi tetes untuk tanaman, atau alat pengumpul sampah dari bahan daur ulang. Kunci dari rekayasa adalah kreativitas dalam memanfaatkan bahan yang ada untuk tujuan fungsional.

3. Praktik Budidaya
Budidaya adalah kegiatan memelihara dan mengembangkan makhluk hidup, seperti tumbuhan atau hewan, untuk mendapatkan manfaat. Dalam konteks prakarya, budidaya dapat berupa penanaman sayuran di pot atau polybag, budidaya ikan dalam ember (budikdamber), atau pembibitan tanaman hias. Kegiatan budidaya mengajarkan kita tentang siklus hidup, kebutuhan dasar makhluk hidup, dan pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem. Ini juga melatih kesabaran dan ketekunan.

4. Teknik Pengolahan Pangan
Pengolahan pangan adalah kegiatan mengubah bahan mentah menjadi makanan yang siap dikonsumsi, lebih awet, atau memiliki nilai tambah. Teknik pengolahan bisa meliputi pengeringan, pengasinan, pengukusan, atau fermentasi. Contohnya adalah membuat keripik dari singkong, selai dari buah-buahan lokal, atau minuman herbal. Pengolahan pangan tidak hanya menghasilkan produk makanan, tetapi juga melatih kita untuk memahami sanitasi, gizi, dan manajemen bahan baku.

5. Pemanfaatan Bahan Lokal
Indonesia kaya akan sumber daya alam dan limbah yang dapat dimanfaatkan untuk prakarya. Pemanfaatan bahan lokal atau limbah tidak hanya mengurangi sampah, tetapi juga mendukung ekonomi kreatif dan keberlanjutan lingkungan. Misalnya, serat eceng gondok untuk kerajinan, tempurung kelapa untuk ukiran, atau plastik bekas untuk pot tanaman. Dengan kreativitas, kita bisa mengubah sesuatu yang dianggap tidak berguna menjadi bernilai tinggi.

Rangkuman: Prakarya mencakup kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan, yang semuanya berfokus pada pemanfaatan bahan dan teknik untuk menciptakan produk bermanfaat. Melalui kegiatan ini, peserta didik mengembangkan kreativitas, keterampilan praktis, dan kesadaran akan pentingnya keberlanjutan. Pemanfaatan bahan lokal dan limbah menjadi kunci untuk menghasilkan karya yang inovatif dan bernilai ekonomis.

Halaman 9 · Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KerajinanKarya seni buatan tangan dengan nilai estetika dan fungsi.
RekayasaPerancangan dan pembuatan alat sederhana untuk memecahkan masalah.
BudidayaKegiatan memelihara dan mengembangkan makhluk hidup.
PengolahanMengubah bahan mentah menjadi produk bernilai tambah.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan" mata pelajaran Prakarya Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi Prakarya MTs, urut mengajar dari Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) hingga Pengolahan Buah menjadi Minuman.

Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)Kerajinan Bahan LunakBudi Daya Tanaman SayuranPengolahan Buah menjadi Minuman

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Prakarya MTs, urut mengajar dari Rekayasa Konstruksi Miniatur hingga Wirausaha Sederhana.

Rekayasa Konstruksi MiniaturPengemasan dan Penyajian ProdukWirausaha Sederhana

Materi lain yang tersedia1 modul

Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan PengolahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Prakarya Kelas VII MTs — Fase D

Kelas VII — ditulis juga kelas 7 — di MTs berada di Fase D, dan 7 materi Prakarya setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Prakarya kelas VII (kelas 7) MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Prakarya kelas VII (kelas 7) MTs mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Prakarya kelas VII (kelas 7) MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Prakarya bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIIPeta Konsep
Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan PengolahanMengenal KerajinanDasar-dasar RekayasaPraktik BudidayaTeknik Pengolahan PanganPemanfaatan Bahan Lokal
Dari sub-bab Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan PengolahanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKewargaan
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)1Kerajinan Bahan Lunak1Budi Daya Tanaman Sayuran1Pengolahan Buah menjadi Minuman2Rekayasa Konstruksi Miniatur…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)Kerajinan Bahan LunakBudi Daya Tanaman SayuranPengolahan Buah menjadi Minuman
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Prakarya Kelas VII MTs

Apakah modul ajar Prakarya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas VII (kelas 7) MTs masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Prakarya kelas VII MTs?

7 materi, urut mengajar dari Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) hingga Wirausaha Sederhana. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Prakarya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Prakarya MTs

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Prakarya Kelas 7RPM Prakarya Kelas 7 MTs 2026/2027RPP Prakarya Fase D MTsCP dan Elemen Prakarya Fase DATP Prakarya Kelas 7 MTsLKPD dan KKTP Prakarya Kelas 7Perangkat Ajar Prakarya Kelas 7 Kurikulum MerdekaModul Ajar Prakarya Kelas 7 Semester 1Modul Ajar Prakarya Kelas 7 Semester 2Download Modul Ajar Prakarya Word dan PDFMateri Prakarya MTs Kelas LainProta dan Prosem Prakarya MTsKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS PrakaryaKelas 7 MTs Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.