Modul Ajar & RPP Prakarya Kelas VII
Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Prakarya |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis bahan dan alat sederhana yang digunakan dalam kegiatan prakarya di lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Kerajinan, Rekayasa, Budidaya, dan Pengolahan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menciptakan produk prakarya yang bermanfaat dan bernilai ekonomis, dengan menerapkan prinsip keberlanjutan dan kearifan lokal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Di sekitar kita terdapat berbagai kerajinan tangan dari bahan alam, alat rekayasa sederhana, teknik budidaya tanaman hias, dan cara mengolah makanan tradisional. |
| Konseptual | Prakarya melibatkan pemahaman tentang bahan, teknik, fungsi, dan nilai ekonomi dalam menghasilkan produk kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah membuat kerajinan dari bahan limbah, merancang alat rekayasa sederhana, menanam tanaman, dan mengolah bahan pangan. |
| Metakognitif | Kesadaran akan pentingnya kreativitas, ketekunan, dan pemanfaatan sumber daya lokal dalam menghasilkan karya prakarya yang bermanfaat bagi diri dan lingkungan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mewujudkan rasa syukur kepada Allah SWT atas karunia bahan alam dan limbah yang dapat diolah menjadi sesuatu yang bermanfaat. |
| 2. Cinta Ilmu | Meningkatkan minat belajar dan eksplorasi ilmu pengetahuan tentang sifat bahan, teknik, dan proses budidaya dalam kegiatan prakarya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menumbuhkan kesadaran untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan dengan memanfaatkan limbah menjadi produk bernilai. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan empati dan kolaborasi antarpeserta didik dalam menciptakan karya yang dapat bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain. |
| 5. Cinta Tanah Air | Meningkatkan rasa bangga terhadap produk lokal dan potensi kreativitas anak bangsa dalam menghasilkan karya prakarya yang unik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan yang ada di lingkungan sekitar dengan tepat.
- Setelah menganalisis bahan dan teknik, peserta didik dapat merancang sebuah produk kerajinan dari bahan limbah dengan kreasi orisinal.
- Dengan bimbingan guru dan sumber belajar, peserta didik dapat membuat produk kerajinan dari bahan limbah sesuai rancangan dengan langkah-langkah yang runtut.
- Melalui presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat menjelaskan proses dan hasil karyanya secara percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa prakarya bukan hanya tentang membuat sesuatu, tetapi juga tentang mengembangkan kreativitas, memecahkan masalah, dan berkontribusi pada keberlanjutan lingkungan melalui pemanfaatan sumber daya lokal.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah sampah menjadi barang bernilai atau menanam sayuran sendiri di rumah?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami sifat bahan limbah dan proses pertumbuhan tanaman dalam budidaya. Seni Budaya: Mengembangkan estetika dan nilai seni dalam produk kerajinan. Bahasa Indonesia: Menyusun deskripsi produk dan mempresentasikan hasil karya secara runtut. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan menyediakan bahan limbah rumah tangga atau menjadi narasumber tentang kerajinan lokal. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk kerja kelompok dan praktik, dengan akses ke sumber air, dan halaman madrasah dapat digunakan untuk praktik budidaya sederhana. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial di YouTube, aplikasi desain sederhana, atau platform berbagi ide prakarya untuk inspirasi dan referensi tambahan. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan yang ada di lingkungan sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan sumber belajar, peserta didik dapat membuat produk kerajinan dari bahan limbah sesuai rancangan dengan langkah-langkah yang runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang dan membuat produk kerajinan dari bahan limbah dengan kreatif dan bertanggung jawab.
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol warna, gunting, lem, bahan limbah (kardus, botol plastik, kain perca)
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati gambar di bawah ini, lalu diskusikan potensi bahan limbah yang ada di sekitarmu!
- Rancanglah sebuah produk kerajinan dari bahan limbah pilihanmu, gambarlah sketsanya di sini!
- Tuliskan alat dan bahan yang akan kamu gunakan untuk membuat kerajinan tersebut!
- Buatlah produk kerajinanmu secara berkelompok, dokumentasikan setiap tahapan penting!
- Presentasikan hasil karyamu di depan kelas dan berikan umpan balik kepada kelompok lain!
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis barang bekas yang sering kamu temui di rumah!
- Menurutmu, apa manfaatnya jika kita mendaur ulang barang bekas?
- Apakah kamu pernah membuat sesuatu dari barang bekas? Jika ya, apa itu?
- Apa yang kamu ketahui tentang menanam tanaman di rumah?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok selama merancang dan membuat produk kerajinan, serta penilaian presentasi ide proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian produk kerajinan dari bahan limbah berdasarkan kriteria kreativitas, fungsi, kerapian, dan presentasi hasil.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan. | Mengenal potensi bahan limbah dan alam lokal. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kewargaan |
| 2 | Merancang produk kerajinan dari bahan limbah. | Konsep desain dan kreativitas. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 3 | Membuat produk kerajinan dari bahan limbah. | Praktik membuat produk kerajinan. | 2 JP | Kemandirian, Kolaborasi |
Prakarya adalah mata pelajaran yang mengembangkan kreativitas dan keterampilan peserta didik dalam menciptakan karya yang bermanfaat. Materi ini akan mengajak kita mengenal berbagai jenis prakarya, mulai dari kerajinan tangan, rekayasa sederhana, budidaya, hingga pengolahan bahan pangan. Mari kita manfaatkan potensi di sekitar kita untuk berkreasi!
1. Mengenal Kerajinan
Kerajinan adalah karya seni yang dibuat dengan tangan dan memiliki nilai estetika serta fungsi. Bahan-bahan kerajinan bisa berasal dari alam seperti tanah liat, kayu, batu, serat tumbuhan, atau dari limbah seperti kertas bekas, botol plastik, dan kain perca. Proses pembuatan kerajinan melibatkan berbagai teknik seperti menganyam, memahat, menjahit, atau menempel. Kerajinan sering kali mencerminkan budaya dan kearifan lokal suatu daerah, serta dapat menjadi sumber penghasilan.
2. Dasar-dasar Rekayasa
Rekayasa dalam prakarya adalah upaya untuk merancang dan membuat alat atau sistem sederhana yang dapat memecahkan masalah atau mempermudah pekerjaan. Ini melibatkan pemahaman tentang prinsip-prinsip dasar fisika dan mekanika. Contoh rekayasa sederhana meliputi membuat penjernih air mini dari botol bekas, sistem irigasi tetes untuk tanaman, atau alat pengumpul sampah dari bahan daur ulang. Kunci dari rekayasa adalah kreativitas dalam memanfaatkan bahan yang ada untuk tujuan fungsional.
3. Praktik Budidaya
Budidaya adalah kegiatan memelihara dan mengembangkan makhluk hidup, seperti tumbuhan atau hewan, untuk mendapatkan manfaat. Dalam konteks prakarya, budidaya dapat berupa penanaman sayuran di pot atau polybag, budidaya ikan dalam ember (budikdamber), atau pembibitan tanaman hias. Kegiatan budidaya mengajarkan kita tentang siklus hidup, kebutuhan dasar makhluk hidup, dan pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem. Ini juga melatih kesabaran dan ketekunan.
4. Teknik Pengolahan Pangan
Pengolahan pangan adalah kegiatan mengubah bahan mentah menjadi makanan yang siap dikonsumsi, lebih awet, atau memiliki nilai tambah. Teknik pengolahan bisa meliputi pengeringan, pengasinan, pengukusan, atau fermentasi. Contohnya adalah membuat keripik dari singkong, selai dari buah-buahan lokal, atau minuman herbal. Pengolahan pangan tidak hanya menghasilkan produk makanan, tetapi juga melatih kita untuk memahami sanitasi, gizi, dan manajemen bahan baku.
5. Pemanfaatan Bahan Lokal
Indonesia kaya akan sumber daya alam dan limbah yang dapat dimanfaatkan untuk prakarya. Pemanfaatan bahan lokal atau limbah tidak hanya mengurangi sampah, tetapi juga mendukung ekonomi kreatif dan keberlanjutan lingkungan. Misalnya, serat eceng gondok untuk kerajinan, tempurung kelapa untuk ukiran, atau plastik bekas untuk pot tanaman. Dengan kreativitas, kita bisa mengubah sesuatu yang dianggap tidak berguna menjadi bernilai tinggi.
Rangkuman: Prakarya mencakup kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan, yang semuanya berfokus pada pemanfaatan bahan dan teknik untuk menciptakan produk bermanfaat. Melalui kegiatan ini, peserta didik mengembangkan kreativitas, keterampilan praktis, dan kesadaran akan pentingnya keberlanjutan. Pemanfaatan bahan lokal dan limbah menjadi kunci untuk menghasilkan karya yang inovatif dan bernilai ekonomis.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kerajinan | Karya seni buatan tangan dengan nilai estetika dan fungsi. |
| Rekayasa | Perancangan dan pembuatan alat sederhana untuk memecahkan masalah. |
| Budidaya | Kegiatan memelihara dan mengembangkan makhluk hidup. |
| Pengolahan | Mengubah bahan mentah menjadi produk bernilai tambah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan" mata pelajaran Prakarya Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Prakarya Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKerajinan Bahan LunakBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBudi Daya Tanaman SayuranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengolahan Buah menjadi MinumanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Rekayasa Konstruksi MiniaturBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengemasan dan Penyajian ProdukBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWirausaha SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Prakarya di kelas lain
Kerajinan Bahan Keras Kayu dan BambuPrakarya Kelas IX MTsKerajinan Fungsi Hias dan Fungsi PakaiPrakarya Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Prakarya Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Prakarya kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan pada Prakarya MTs, Fase D, elemen Kerajinan, Rekayasa, Budidaya, dan Pengolahan.
Modul Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan untuk Prakarya kelas VII.
Apakah modul ajar Prakarya materi Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan ini gratis?
Ya. Modul Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Prakarya kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan untuk Prakarya kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Prakarya ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.