tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MTs

Modul Ajar Prakarya MTs

9 modul ajar Prakarya MTs untuk kelas IX, VII, dan VIII — mulai Kerajinan Bahan Keras Kayu dan Bambu, Kerajinan Fungsi Hias dan Fungsi Pakai, dan Kerajinan…

9 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 21 materi Prakarya MTs & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Prakarya

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil), salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Prakarya MTs ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Prakarya MTs
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)
Prakarya · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)
Prakarya · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPrakarya
Fase / KelasD / VII
Materi PokokKerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal berbagai jenis bahan alam di sekitar mereka dan memiliki pengalaman dasar membuat karya sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKerajinan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menyajikan karya kerajinan dari bahan alam berdasarkan identifikasi potensi lingkungan sekitar, dengan menerapkan prinsip ergonomis, estetika, dan keberlanjutan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKerajinan dari serat alam seperti eceng gondok, mendong, dan pelepah pisang banyak ditemukan di berbagai daerah di Indonesia.
KonseptualSerat dan tekstil adalah bahan alam yang dapat diolah menjadi kerajinan dengan memperhatikan sifat, teknik, serta nilai estetika dan fungsionalnya.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari dan mempraktikkan tahapan pembuatan kerajinan dari serat atau tekstil alam, mulai dari persiapan bahan hingga finishing.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memilih bahan yang tepat dan teknik yang sesuai untuk menghasilkan karya kerajinan yang berkualitas serta ramah lingkungan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengekspresikan rasa syukur atas karunia Allah berupa kekayaan alam Indonesia yang melimpah untuk diolah menjadi karya kreatif.
2. Cinta IlmuMeningkatkan rasa ingin tahu dan semangat belajar untuk menggali ilmu tentang karakteristik serat dan tekstil alam serta teknik pengolahannya.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kesadaran untuk memanfaatkan bahan alam secara bijak dan mengelola limbah menjadi produk bernilai, mendukung kelestarian lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun kolaborasi dan saling menghargai ide dalam kelompok saat merancang dan membuat kerajinan, serta mengapresiasi karya sesama.
5. Cinta Tanah AirMenumbuhkan kebanggaan terhadap produk kerajinan lokal dari bahan alam Indonesia, serta melestarikan warisan budaya bangsa melalui kreasi.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh kerajinan serat dan tekstil, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis serat alam dan tiga jenis tekstil alam dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik dan potensi pemanfaatan serat dan tekstil alam sebagai bahan kerajinan secara runtut.
  3. Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat merancang sebuah produk kerajinan dari serat atau tekstil alam dengan memperhatikan aspek estetika dan fungsional.
  4. Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat produk kerajinan sederhana dari serat atau tekstil alam sesuai rancangan dengan teknik yang benar.
  5. Setelah presentasi hasil karya, peserta didik dapat mengevaluasi hasil karya kerajinan serat atau tekstil alam berdasarkan kriteria yang telah ditentukan dengan percaya diri.
Halaman 2 · Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami potensi bahan alam di sekitar kita untuk diolah menjadi kerajinan serat dan tekstil tidak hanya melatih kreativitas, tetapi juga menumbuhkan kesadaran akan nilai kearifan lokal dan keberlanjutan lingkungan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah limbah atau bahan alam sederhana di sekitar menjadi sebuah karya kerajinan yang indah dan bernilai jual?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Penerapan prinsip estetika, komposisi warna, dan bentuk dalam desain kerajinan.
IPA: Pemahaman tentang sifat fisik serat alam dan tekstil serta proses pengolahannya.
IPS: Mengenal kerajinan tradisional dari berbagai daerah di Indonesia dan nilai ekonomi yang terkandung di dalamnya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat berperan dalam membantu peserta didik mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar dan memberikan masukan ide kerajinan.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja kelompok yang fleksibel untuk diskusi dan praktik, serta area pameran sementara untuk hasil karya, menciptakan suasana kolaboratif dan nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial pembuatan kerajinan dari serat/tekstil alam dan penggunaan aplikasi presentasi untuk memamerkan hasil karya kelompok.
Halaman 3 · Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh kerajinan serat dan tekstil, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis serat alam dan tiga jenis tekstil alam dengan tepat. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik dan potensi pemanfaatan serat dan tekstil alam sebagai bahan kerajinan secara runtut. Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat merancang sebuah produk kerajinan dari serat atau tekstil alam dengan memperhatikan aspek estetika dan fungsional.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menunjukkan beberapa contoh kerajinan dari serat dan tekstil alam yang unik, lalu bertanya: 'Menurut kalian, dari bahan apa kerajinan ini dibuat?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi, menjelaskan, dan merancang kerajinan dari serat atau tekstil alam, serta menjelaskan tahapan proyek yang akan dilakukan.
  4. Guru menampilkan gambar 1 berupa peta pikiran tentang jenis-jenis serat dan tekstil alam untuk memantik diskusi awal.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Bagaimana kita bisa membuat kerajinan yang unik dan bernilai dari serat atau tekstil alam di sekitar kita?'
  2. Guru menayangkan video singkat tentang proses pengolahan serat alam menjadi kerajinan dan meminta peserta didik mencatat poin-poin penting.
  3. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan karakteristik, kelebihan, dan kekurangan berbagai jenis serat dan tekstil alam yang telah diamati.
  4. Guru memfasilitasi diskusi kelompok untuk menyamakan persepsi tentang potensi pemanfaatan bahan-bahan tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Setiap kelompok merencanakan produk kerajinan sederhana dari serat atau tekstil alam, meliputi pemilihan bahan, ide desain, dan alat yang dibutuhkan.
  2. Peserta didik mengisi LKPD 1 untuk merancang desain produk kerajinan, termasuk sketsa dan deskripsi singkat tentang fungsi serta estetika.
  3. Guru membimbing setiap kelompok dalam menyusun rencana proyek dan memastikan desain yang dibuat realistis untuk dikerjakan.
  4. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap desain awal yang dibuat oleh setiap kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Masing-masing kelompok mempresentasikan rancangan proyek kerajinan mereka di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap rancangan yang dipresentasikan.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep kerajinan serat dan tekstil alam, serta memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif peserta didik.
  4. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk pertemuan berikutnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis serat dan tekstil alam serta potensi pemanfaatannya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas antusiasme dan kreativitas peserta didik dalam merancang proyek kerajinan.
  3. Guru menyampaikan rencana kegiatan untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat produk kerajinan sederhana dari serat atau tekstil alam sesuai rancangan dengan teknik yang benar. Setelah presentasi hasil karya, peserta didik dapat mengevaluasi hasil karya kerajinan serat atau tekstil alam berdasarkan kriteria yang telah ditentukan dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan beberapa karya kerajinan serat dan tekstil yang sudah jadi, lalu bertanya: 'Apa tantangan yang mungkin kalian hadapi saat membuatnya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat dan mengevaluasi produk kerajinan dari serat atau tekstil alam sesuai rancangan yang telah dibuat.
  4. Guru mengingatkan kembali tentang rencana proyek yang telah disusun pada pertemuan sebelumnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru membantu peserta didik menyusun jadwal pengerjaan proyek, termasuk alokasi waktu untuk setiap tahapan pembuatan.
  2. Peserta didik secara individu atau kelompok menyiapkan bahan dan alat yang telah dibawa sesuai dengan rancangan proyek.
  3. Guru mendemonstrasikan beberapa teknik dasar pengolahan serat atau tekstil alam yang relevan dengan proyek peserta didik.
  4. Peserta didik bertanya jawab tentang teknik yang kurang dipahami sebelum memulai pengerjaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai mengerjakan produk kerajinan sesuai dengan rancangan dan jadwal yang telah disepakati.
  2. Guru berkeliling mengamati dan memberikan bimbingan individual kepada kelompok yang mengalami kesulitan teknis atau desain.
  3. Peserta didik mendokumentasikan proses pembuatan karya mereka melalui foto atau catatan singkat.
  4. Setiap kelompok saling berinteraksi untuk berbagi tips dan membantu mengatasi tantangan selama proses pengerjaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok memamerkan dan mempresentasikan hasil karya kerajinan mereka di depan kelas.
  2. Kelompok lain dan guru memberikan umpan balik konstruktif dan pertanyaan terkait produk yang dihasilkan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik secara individu mengisi lembar refleksi tentang proses pembuatan, tantangan yang dihadapi, dan solusi yang ditemukan.
  4. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya ketekunan, kreativitas, dan kolaborasi dalam membuat karya kerajinan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran tentang pembuatan kerajinan serat dan tekstil alam.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan hasil karya yang telah dibuat.
  3. Guru memotivasi peserta didik untuk terus berinovasi dan memanfaatkan potensi alam sekitar, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKRancang Karyamu, Gali Potensimu!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat merancang sebuah produk kerajinan dari serat atau tekstil alam dengan memperhatikan aspek estetika dan fungsional.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Kerajinan tangan dari bahan alam selalu menarik perhatian karena keunikan dan sentuhan alaminya. Indonesia kaya akan berbagai jenis bahan alam yang dapat diolah menjadi kerajinan bernilai tinggi, seperti serat dan tekstil.

Alat & bahan: Alat tulis, kertas gambar, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang contoh kerajinan serat dan tekstil alam, lalu diskusikan potensi bahan alam di lingkungan sekitar yang bisa diolah.
    Kerajinan Serat& Tekstil AlamTas Anyaman EcengGondokHiasan DindingMakrameTikar MendongKotak PenyimpananPelepah Pisang
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Pilih satu jenis serat atau tekstil alam yang paling menarik bagi kelompokmu.
  3. Buatlah sketsa desain produk kerajinan yang akan dibuat, lengkapi dengan keterangan fungsi dan keunikan produk.
  4. Diskusikan kelebihan dan kekurangan desain yang telah dibuat, lalu perbaiki jika diperlukan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 jenis bahan alam yang bisa dibuat kerajinan!
  2. Pernahkah kamu membuat kerajinan dari bahan alam? Jika ya, kerajinan apa?
  3. Menurutmu, apa bedanya serat dan tekstil?
  4. Apa yang membuat sebuah kerajinan terlihat indah?

Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan praktik membuat kerajinan, serta penilaian kelengkapan dan kualitas rancangan proyek di LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian produk kerajinan yang dihasilkan berdasarkan rubrik, serta presentasi dan refleksi individu.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Setelah mengamati contoh kerajinan serat dan tekstil, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis serat alam dan tiga jenis tekstil alam dengan tepat.Identifikasi serat dan tekstil alam2 JPpenalaran kritis
2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik dan potensi pemanfaatan serat dan tekstil alam sebagai bahan kerajinan secara runtut.Karakteristik dan potensi pemanfaatan2 JPkolaborasi
3Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat merancang sebuah produk kerajinan dari serat atau tekstil alam dengan memperhatikan aspek estetika dan fungsional.Perancangan produk kerajinan2 JPkreativitas
4Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat produk kerajinan sederhana dari serat atau tekstil alam sesuai rancangan dengan teknik yang benar.Praktik membuat kerajinan2 JPkemandirian
Halaman 8 · Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Kerajinan tangan dari bahan alam selalu menarik perhatian karena keunikan dan sentuhan alaminya. Indonesia kaya akan berbagai jenis bahan alam yang dapat diolah menjadi kerajinan bernilai tinggi, seperti serat dan tekstil. Melalui modul ini, kita akan menjelajahi potensi bahan-bahan tersebut dan belajar bagaimana mengubahnya menjadi karya yang indah dan bermanfaat.

1. Mengenal Serat Alam
Serat alam adalah serat yang berasal dari alam, baik tumbuhan maupun hewan. Serat tumbuhan diperoleh dari bagian tumbuhan seperti batang, daun, atau buah. Contohnya adalah serat kapas dari buah kapas, serat mendong dari batang mendong, serat eceng gondok dari tangkai daun, dan serat pelepah pisang. Serat hewan berasal dari bulu atau kepompong, seperti wol dari bulu domba atau sutra dari kepompong ulat sutra. Setiap jenis serat memiliki karakteristik unik yang memengaruhi kekuatan, tekstur, dan cara pengolahannya.

2. Mengenal Tekstil Alam
Tekstil alam adalah kain yang terbuat dari serat alam. Contoh tekstil alam yang populer adalah kain katun (dari serat kapas), kain linen (dari serat rami), dan kain sutra (dari serat sutra). Tekstil alam memiliki keunggulan seperti nyaman dipakai, mudah menyerap keringat, dan ramah lingkungan. Namun, beberapa jenis tekstil alam juga memerlukan perawatan khusus agar tidak mudah rusak. Penggunaan tekstil alam dalam kerajinan memberikan sentuhan alami dan nilai estetika yang khas.

3. Karakteristik dan Pemanfaatan
Karakteristik serat dan tekstil alam sangat beragam. Misalnya, serat kapas lembut dan mudah menyerap air, cocok untuk kain. Serat mendong kuat dan lentur, ideal untuk anyaman tikar atau tas. Pelepah pisang memberikan kesan rustic dan kuat untuk kotak penyimpanan. Dalam pemanfaatannya, penting untuk mempertimbangkan sifat bahan, teknik pengolahan yang sesuai, serta fungsi dan nilai estetika produk yang akan dibuat. Pemilihan bahan yang tepat akan menghasilkan kerajinan yang berkualitas dan tahan lama.

4. Teknik Dasar Kerajinan Serat dan Tekstil
Ada beberapa teknik dasar yang bisa digunakan dalam mengolah serat dan tekstil alam menjadi kerajinan. Teknik anyam sering digunakan untuk serat seperti mendong, rotan, atau eceng gondok untuk membuat tas, keranjang, atau tikar. Teknik jahit dan sulam cocok untuk tekstil alam seperti katun atau linen untuk membuat hiasan dinding, sarung bantal, atau pakaian. Teknik tempel atau kolase juga dapat diterapkan untuk menggabungkan berbagai jenis serat dan tekstil dalam satu karya.

5. Aspek Estetika dan Fungsional
Dalam membuat kerajinan, penting untuk memperhatikan aspek estetika (keindahan) dan fungsional (kegunaan). Kerajinan yang baik tidak hanya indah dipandang tetapi juga memiliki manfaat praktis. Misalnya, sebuah tas anyaman dari serat eceng gondok yang memiliki desain menarik (estetika) sekaligus kuat dan nyaman dipakai untuk membawa barang (fungsional). Keseimbangan antara kedua aspek ini akan meningkatkan nilai jual dan kepuasan pengguna produk kerajinan.

Rangkuman: Kerajinan dari serat dan tekstil alam menawarkan potensi besar untuk mengembangkan kreativitas dan melestarikan kearifan lokal. Dengan memahami karakteristik bahan, teknik pengolahan yang tepat, serta memperhatikan aspek estetika dan fungsional, kita dapat menciptakan berbagai produk kerajinan yang unik dan bernilai. Pemanfaatan bahan alam juga mendukung prinsip keberlanjutan dan kepedulian terhadap lingkungan.

Halaman 9 · Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Serat alamBahan berbentuk benang tipis yang berasal dari tumbuhan atau hewan.
Tekstil alamKain yang dibuat dari serat-serat alami.
EstetikaCabang filsafat yang membahas keindahan, terutama dalam seni.
FungsionalMemiliki kegunaan atau fungsi praktis.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)" mata pelajaran Prakarya Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Kelas VII Fase D1 dari 7 siap unduh

7 materi Prakarya kelas VII MTs, urut mengajar dari Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) hingga Wirausaha Sederhana · semester 1: 4, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKerajinan Bahan LunakSem 1Budi Daya Tanaman SayuranSem 1Pengolahan Buah menjadi MinumanSem 1Rekayasa Konstruksi MiniaturSem 2Pengemasan dan Penyajian ProdukSem 2Wirausaha SederhanaSem 2

Kelas VIII Fase D4 dari 7 siap unduh

7 materi Prakarya kelas VIII MTs, urut mengajar dari Kerajinan Bahan Limbah Lunak dan Keras hingga Promosi Produk Sederhana · semester 1: 4, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Kerajinan Bahan Limbah Lunak dan KerasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKerajinan Kertas dan PlastikModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBudi Daya Ternak Kesayangan dan Ikan KonsumsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengolahan Serealia dan UmbiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRekayasa Alat Penjernih AirSem 2Analisis Peluang UsahaSem 2Promosi Produk SederhanaSem 2

Kelas IX Fase D2 dari 7 siap unduh

7 materi Prakarya kelas IX MTs, urut mengajar dari Kerajinan Fungsi Hias dan Fungsi Pakai hingga Pemasaran Produk · semester 1: 4, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Kerajinan Fungsi Hias dan Fungsi PakaiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKerajinan Media CampuranModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBudi Daya Ikan Hias dan UnggasSem 1Pengolahan Hasil Peternakan dan PerikananSem 1Rekayasa Elektronika DasarSem 2Rancangan dan Biaya ProduksiSem 2Pemasaran ProdukSem 2
Peta materi Prakarya MTs — 21 materi, kelas VII sampai IX, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar Prakarya MTs — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Materi lain yang tersedia2 modul

Kerajinan Bahan Keras Kayu dan BambuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKerajinan, Rekayasa, Budidaya dan PengolahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Ajar Prakarya di MTs

Peta di halaman ini memuat 21 materi Prakarya kelas VII sampai IX di MTs, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase D, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk madrasah di bawah Kementerian Agama, mengikuti Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025): memakai 8 Dimensi Profil Lulusan nasional yang sama, sementara kekhasan madrasah dijaga lewat nilai Panca Cinta, dan P5RA/PPRA berada di kokurikuler. Kop dan identitasnya kop madrasah, bukan kop sekolah.

Yang disusun di sini perangkat ajar Prakarya MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Prakarya MTs mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025 (mapel umum madrasah). Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Prakarya MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Prakarya bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIIPeta Konsep
Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)Mengenal Serat AlamMengenal Tekstil AlamKarakteristik dan PemanfaatanTeknik Dasar Kerajinan Serat dan TekstilAspek Estetika dan Fungsional
Dari sub-bab Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)Lembar tambahan
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)1Kerajinan Bahan Lunak1Budi Daya Tanaman Sayuran1Pengolahan Buah menjadi Minuman2Rekayasa Konstruksi Miniatur…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil)Kerajinan Bahan LunakBudi Daya Tanaman SayuranPengolahan Buah menjadi Minuman
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Akidah AkhlakBahasa ArabBahasa IndonesiaBahasa InggrisFikihInformatikaIPAIPSKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPJOKQur'an HadisSeni BudayaSKI

Prakarya di Jenjang Lain

Materi Prakarya untuk jenjang lainnya.

Prakarya SMPPrakarya Paket BPrakarya SMPLB

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Prakarya MTs

Apakah modul ajar Prakarya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Apa saja materi Prakarya MTs?

21 materi, urut mengajar dari Kerajinan Bahan Alam (Serat dan Tekstil) hingga Pemasaran Produk. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Prakarya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Prakarya MTs

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Prakarya MTsRPM Prakarya MTs 2026/2027RPP Prakarya Fase D MTsCP dan Elemen Prakarya MTsATP Prakarya MTsLKPD dan KKTP Prakarya MTsPerangkat Ajar Prakarya MTs Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Prakarya Word dan PDFProta dan Prosem Prakarya MTsSoal ASAS dan ASTS Prakarya MTsMata Pelajaran MTs LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Prakarya MTs
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.