tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Beranda › Modul Ajar › Paket B › Matematika › Kelas VII
Modul Ajar Paket B

Modul Ajar Matematika Kelas VII Paket B

1 modul ajar Matematika kelas VII Paket B (Fase D) siap unduh — Bilangan Bulat. Lengkap ATP, LKPD, dan asesmen; Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISPaket B · Word + PDF ber-kop atas nama Anda

Pilih mata pelajaran

Matematika

Pilih kelas

Kelas VII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Bilangan Bulat, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Matematika Kelas VII Paket B
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bilangan Bulat
Matematika · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bilangan Bulat
Matematika · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasD / VII
Materi PokokBilangan Bulat
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem-Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Warga belajar memahami konsep bilangan asli dan bilangan cacah serta dapat melakukan operasi hitung dasar pada bilangan-bilangan tersebut.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kolaborasi, kemandirian.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FaseWarga belajar menunjukkan pemahaman dan penggunaan berbagai jenis bilangan (termasuk bilangan bulat) untuk memecahkan masalah dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBilangan bulat digunakan untuk menyatakan suhu di bawah nol, kedalaman laut, atau utang dalam kehidupan sehari-hari.
KonseptualBilangan bulat terdiri dari bilangan bulat positif, nol, dan bilangan bulat negatif yang dapat dioperasikan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
ProseduralWarga belajar akan mempelajari cara membandingkan, mengurutkan, dan melakukan operasi hitung pada bilangan bulat menggunakan garis bilangan atau aturan tertentu.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari pentingnya ketelitian dalam perhitungan bilangan bulat dan bagaimana konsep ini diterapkan dalam berbagai situasi praktis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi dan membedakan bilangan bulat positif, negatif, dan nol.
  2. Mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat dari yang terkecil hingga terbesar atau sebaliknya.
  3. Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan tepat.
  4. Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan tepat.
  5. Menerapkan konsep bilangan bulat dalam menyelesaikan masalah kontekstual sehari-hari.
Halaman 2 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bilangan bulat membantu warga belajar menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan nilai-nilai di bawah nol, seperti perhitungan keuangan atau pengukuran suhu.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah Anda melihat termometer menunjukkan suhu di bawah nol derajat Celsius? Bagaimana kita menyatakan angka tersebut dalam matematika?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem-Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Sosial (IPS): Penggunaan bilangan bulat dalam membaca peta suhu, grafik ekonomi (untung-rugi), atau garis waktu sejarah.
Pendidikan Pancasila: Penerapan sikap teliti dan jujur dalam perhitungan keuangan yang melibatkan bilangan bulat.
Bahasa Indonesia: Memahami dan membuat soal cerita yang melibatkan konsep bilangan bulat dengan kalimat yang jelas dan efektif.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat berbagi pengalaman penggunaan bilangan bulat dalam pekerjaan atau usaha mereka untuk memperkaya pemahaman warga belajar.
Lingkungan PembelajaranRuang belajar yang kondusif dengan meja dan kursi yang dapat diatur untuk kerja kelompok, serta akses papan tulis atau proyektor untuk presentasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan kalkulator daring atau aplikasi simulasi garis bilangan untuk memvisualisasikan operasi bilangan bulat, serta video tutorial singkat tentang konsep bilangan bulat.
Halaman 3 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi dan membedakan bilangan bulat positif, negatif, dan nol serta mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitTutor menyapa warga belajar, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pengenalan bilangan bulat. Pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita menyatakan rugi dalam keuangan atau kedalaman laut di bawah permukaan?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitWarga belajar diajak mengeksplorasi konsep bilangan bulat melalui contoh-contoh nyata seperti suhu, ketinggian, dan keuangan. Mereka mengamati penggunaan bilangan positif dan negatif dalam berbagai situasi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitWarga belajar secara berkelompok mengerjakan LKPD untuk mengidentifikasi dan mengelompokkan bilangan bulat serta berlatih membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat menggunakan garis bilangan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Tutor memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang bilangan bulat positif, negatif, dan nol serta cara membandingkan dan mengurutkannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor bersama warga belajar menyimpulkan konsep bilangan bulat. Tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan tepat serta menerapkannya dalam masalah kontekstual.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitTutor mengulas singkat materi sebelumnya, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Tutor menyajikan masalah kontekstual yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, misalnya: 'Seorang pedagang mengalami kerugian Rp50.000, lalu esoknya ia mendapat keuntungan Rp120.000. Berapa total keuntungan/kerugian pedagang tersebut?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitWarga belajar secara mandiri atau berpasangan menganalisis masalah yang diberikan. Mereka berdiskusi tentang bagaimana konsep bilangan bulat dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitWarga belajar mencoba menyelesaikan masalah kontekstual dengan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Mereka juga mengerjakan latihan soal yang bervariasi, termasuk soal cerita yang relevan dengan pekerjaan atau kehidupan sehari-hari.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitBeberapa warga belajar mempresentasikan solusi masalah dan cara mereka mengerjakannya. Tutor melakukan penguatan konsep dan memberikan koreksi jika ada kesalahan, serta membuka sesi tanya jawab.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor dan warga belajar menyimpulkan pentingnya memahami operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Tutor memberikan apresiasi dan motivasi untuk terus berlatih.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject-Based Learning (Mini-Proyek)
Tujuan Pertemuan 3Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan tepat serta menerapkan konsep bilangan bulat dalam menyelesaikan masalah kontekstual sehari-hari.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitTutor menyapa warga belajar dan mengulas kembali operasi hitung sebelumnya. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai perkalian dan pembagian bilangan bulat serta penerapannya dalam proyek sederhana, misalnya membuat 'catatan keuangan mini'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitWarga belajar diberikan penjelasan tentang aturan perkalian dan pembagian bilangan bulat, termasuk sifat-sifatnya. Tutor memberikan contoh-contoh yang relevan dengan perhitungan biaya produksi, distribusi keuntungan, atau pembagian warisan sederhana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitWarga belajar dalam kelompok kecil merencanakan dan membuat 'catatan keuangan mini' yang melibatkan semua operasi bilangan bulat (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian) berdasarkan skenario usaha kecil atau rumah tangga. Mereka juga menyelesaikan soal-soal latihan dan soal cerita terkait.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan 'catatan keuangan mini' mereka dan menjelaskan proses perhitungannya. Tutor memberikan umpan balik, menilai hasil proyek, dan melakukan penguatan materi secara keseluruhan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor bersama warga belajar menyimpulkan seluruh materi bilangan bulat dan manfaatnya dalam kehidupan. Tutor memberikan apresiasi tinggi atas kerja keras dan kreativitas warga belajar, serta memberikan motivasi untuk terus belajar.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi, membandingkan, mengurutkan, dan melakukan operasi hitung bilangan bulat.

Alat & bahan: Kertas, pensil, penggaris, kartu bilangan, garis bilangan cetak

Langkah kerja:

  1. Amati kartu-kartu bilangan yang diberikan, lalu kelompokkan mana yang bilangan bulat positif dan mana yang negatif.
  2. Gambarkan garis bilangan dan letakkan bilangan-bilangan tersebut pada posisi yang tepat.
  3. Bandingkan dua bilangan bulat menggunakan tanda <, >, atau =.
  4. Urutkan lima bilangan bulat dari yang terkecil hingga terbesar.
  5. Selesaikan soal-soal operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat pada lembar kerja.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah Anda tahu bilangan apa saja yang termasuk bilangan cacah?
  2. Apa perbedaan antara bilangan 5 dan -5?
  3. Jika Anda memiliki uang Rp10.000 dan membeli makanan seharga Rp7.000, berapa sisa uang Anda?
  4. Bagaimana Anda menunjukkan angka 'tiga langkah mundur' dalam matematika?

Formatif (proses): Observasi tutor terhadap partisipasi warga belajar dalam diskusi kelompok dan penyelesaian LKPD, serta umpan balik lisan.

Sumatif (akhir): Tes tertulis yang mencakup soal pilihan ganda dan esai tentang konsep dan operasi bilangan bulat, serta penilaian proyek 'catatan keuangan mini'.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi dan membedakan bilangan bulat positif, negatif, dan nol.Pengenalan Bilangan Bulat2 JPpenalaran kritis
2Mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat.Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Bulat2 JPpenalaran kritis
3Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat2 JPkemandirian
4Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat serta menerapkannya dalam masalah kontekstual.Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat & Penerapan2 JPkolaborasi
Halaman 9 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Bilangan bulat adalah salah satu konsep dasar dalam matematika yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Dari menghitung suhu, mengukur kedalaman, hingga mencatat keuntungan dan kerugian, pemahaman tentang bilangan bulat akan membantu warga belajar dalam berbagai situasi. Modul ini akan membimbing Anda untuk menguasai konsep bilangan bulat secara menyeluruh.

1. Pengertian Bilangan Bulat
Bilangan bulat adalah himpunan bilangan yang terdiri dari bilangan bulat positif, nol, dan bilangan bulat negatif. Bilangan bulat positif adalah bilangan asli (1, 2, 3, ...), sedangkan bilangan bulat negatif adalah lawan dari bilangan asli (-1, -2, -3, ...). Angka nol (0) bukan bilangan positif maupun negatif. Contoh penggunaannya adalah suhu -5°C (lima derajat di bawah nol) atau kedalaman laut -100 meter (seratus meter di bawah permukaan laut).

2. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Bulat
Untuk membandingkan bilangan bulat, kita bisa menggunakan garis bilangan. Bilangan yang letaknya di sebelah kanan pada garis bilangan selalu lebih besar dari bilangan yang di sebelah kiri. Misalnya, -2 lebih besar dari -5. Untuk mengurutkan, kita cukup menyusun bilangan-bilangan tersebut berdasarkan posisinya di garis bilangan, dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya. Pemahaman ini sangat penting saat kita perlu mengetahui mana yang lebih tinggi atau lebih rendah, seperti peringkat dalam kompetisi atau nilai saham.

3. Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
Penjumlahan bilangan bulat dapat diilustrasikan dengan pergerakan pada garis bilangan. Bergerak ke kanan untuk bilangan positif dan ke kiri untuk bilangan negatif. Pengurangan bilangan bulat dapat diubah menjadi penjumlahan dengan lawan dari bilangan pengurang. Contoh: 5 - (-3) = 5 + 3 = 8. Aturan ini sangat berguna dalam perhitungan keuangan, misalnya menghitung saldo rekening setelah beberapa transaksi.

4. Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Aturan dasar perkalian dan pembagian bilangan bulat adalah: positif dikali/dibagi positif hasilnya positif; negatif dikali/dibagi negatif hasilnya positif; positif dikali/dibagi negatif hasilnya negatif; dan negatif dikali/dibagi positif hasilnya negatif. Contoh: (-4) × 3 = -12. Pemahaman ini penting untuk menghitung total utang jika ada beberapa kali kerugian yang sama atau membagi kerugian secara merata.

Rangkuman: Bilangan bulat mencakup positif, nol, dan negatif, yang sangat relevan dalam kehidupan sehari-hari seperti suhu, keuangan, dan ketinggian. Kita dapat membandingkan dan mengurutkannya menggunakan garis bilangan. Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat memiliki aturan khusus yang harus dipahami untuk menyelesaikan masalah kontekstual secara akurat. Penguasaan konsep ini akan meningkatkan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah Anda.

Halaman 10 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Bilangan BulatHimpunan bilangan yang terdiri dari bilangan bulat positif, nol, dan bilangan bulat negatif.
Bilangan PositifBilangan yang nilainya lebih besar dari nol (contoh: 1, 2, 3).
Bilangan NegatifBilangan yang nilainya lebih kecil dari nol (contoh: -1, -2, -3).
Garis BilanganGaris lurus yang setiap titiknya mewakili suatu bilangan.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bilangan Bulat" mata pelajaran Matematika Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
( …………………………… )
NIP. ……………………
…………………, ………………
Guru Mata Pelajaran
nama Anda
NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Matematika Paket B, urut mengajar dari Bilangan Bulat hingga Persamaan Linear Satu Variabel.

Bilangan BulatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPecahanBentuk AljabarPersamaan Linear Satu Variabel

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi Matematika Paket B, urut mengajar dari Perbandingan hingga Garis dan Sudut.

PerbandinganAritmetika SosialHimpunanGaris dan Sudut

Matematika Kelas VII Paket B — Fase D

Kelas VII — ditulis juga kelas 7 — di Paket B berada di Fase D, dan 8 materi Matematika setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Matematika kelas VII (kelas 7) Paket B — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Matematika kelas VII (kelas 7) Paket B mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Matematika kelas VII (kelas 7) Paket B yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Matematika Kelas VII Paket B

Apakah modul ajar Matematika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Kelas VII (kelas 7) Paket B masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Matematika kelas VII Paket B?

8 materi, urut mengajar dari Bilangan Bulat hingga Garis dan Sudut. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Matematika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Matematika Paket B

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 7RPM Matematika Kelas 7 Paket B 2026/2027RPP Matematika Fase D Paket BCP dan Elemen Matematika Fase DATP Matematika Kelas 7 Paket BLKPD dan KKTP Matematika Kelas 7Perangkat Ajar Matematika Kelas 7 Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 7 Semester 1Modul Ajar Matematika Kelas 7 Semester 2Download Modul Ajar Matematika Word dan PDFMateri Matematika Paket B Kelas LainProta dan Prosem Matematika Paket BKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS MatematikaKelas 7 Paket B Fase Apa?Bedanya RPP dan Modul Ajar
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.